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1、教学设计省市县名称湖南省株洲市茶陵县网络班级茶陵县初中综合学科初中1班任职学校舲舫中学姓名刘凤娥作业要求根据现代教学设计要素，完成下一教学单元中一节课的教学设计，根据自己实际情况选择其中一项，填写作业表单。n 角色适应期教师：设计一份自己的教案；n 经验积累期教师：设计一份自己的教案，并说明设计教案的思路；n 专业成熟期教师：对一份教案从备课角度进行系统评价。作业内容 中国的地形的教学设计教学目标（一）知识与技能1、学会读图了解我国地势西高东低，呈阶梯状分布的特点及各级阶梯的分界线，它们大致的海拔高度和主要地形区。2、了解山脉纵横交错构成了我国地形的骨架，掌握主要山脉的名称、走向及其在图上的分
2、布。（二）过程与方法1、培养学生读图和分析各类地形图的能力。2、通过读图直接获取有关知识，并将已学知识落实到图上。（三）情感、态度、价值观1、通过对我国壮丽山河的学习，激发学生的自豪感，进一步对学生进行爱国主义教育。2、通过培养学生动手能力与合作精神以及对科学探究精神，从而培养学生学习地理的兴趣。教学重点1、地势西高东低，呈阶梯状分布的特点2、主要山脉的走向和分布教学难点1、分析地势西高东低，呈阶梯状分布的优越性2、识别主要山脉的走向和分布教学课时 1课时教具：中国分层设色地形图、沿320N线中国地势剖面图、中国主要山脉分布图教学过程一、导入新课：1、谈：我们经常说，我们的祖国山川秀美、景色宜
3、人。首先，我们一起看一段录相感受一下祖国的壮丽河山。（展示多媒体）2、当然，要更进一步的认识，就需要我更深入的学习。今天，我们将进入一幅全新的画卷。（板书：中国的自然环境第一节：中国的地形）二、教学内容（一）地势西高东低：（板书）1、过渡：在古代诗词中“大江东去浪淘尽，千古风流人物。”“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”为什么江水都要向东流？（地势西高东低）2、把我国的地面沿32N线剖开，呈现出这样的面貌：（展示多媒体）3、观察，思考P20活动中的问题。（指名答）归纳：我国地势西高东低，呈阶梯状分布。（板书）可分为三级阶梯，第一级平均海拔为4000米以上；第二级为1000米2000米；第三级为50
4、0米以下。4、活动：（出示设色地形图）找出这三级阶梯的大概范围找出三级阶梯界线上的主要山脉完成表格：第一级界线第二级界线第三级平均海拔4000米以上昆仑山-阿尔金山-祁连山-横断山脉2000-1000米大兴安岭-太行山-巫山-雪峰山500米以下地形区青藏高原和柴达木盆地塔里木盆地、准噶尔盆地、内蒙古高原、黄土高原、四川盆地、云贵高原。东北平原、华北平原、长江中下游平原、辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵和两广丘陵5、讨论：“地势西高东低”的优越性谈：到现在，我们很容易就得出我国的河流为什么会由西向东流了，除些之外，我国地势西高东低的特点还有哪些优越性呢？学生分享、自由发言，提出各自观点，最后派代表总
5、结发言。（教师可引导学生主要从气候、水利和交通三个方面进行讨论）教师归纳总结：1我国地势西高东低向海洋倾斜，有利于海洋上的湿润气流深入内陆，形成降水。2“人往高处走，水往低处流”，我国西高东低的地势使得我国的河流大多自西向东滚滚流，这些大江大河沟通了我国东西的交通运输，促进了内地与沿海的经济联系。3在各阶梯的交界处河流产生巨大的落差，水能资源十分丰富，我国的大型水电站大多建设在这些地带。如葛洲坝水电站、正在兴建的长江三峡水利工程（二）山脉纵横交错（板书）1、过渡：在我国的三级阶梯都是以山脉为界，感觉山脉就像骨架一样。事实上，我国是一个多山的国家，山脉纵横交错，构成了地形的骨架。（板书：地形的骨
6、架）2、读图（出示：中国主要山脉分布图）找出以下方向的山脉：(板书)东西走向：天山阴山；昆仑山秦岭；南岭。南北走向：贺兰山、六盘山、横断山脉东北西南走向：大兴安岭太行山巫山雪峰山；长白山武夷山；玉山（东部最高峰）西北东南走向：阿尔泰山；祁连山。弧形山脉：喜马拉雅山（世界第一高峰：珠穆朗玛峰8844.43米）3、活动：找五岳谈：我国奇峰名山众多，其中“五岳”就很有名，它们自古就是人们争相祭拜之处，游览之所，那么，五岳是哪五岳？你们能在图上找出来吗？它们分别们于哪一个省？离我们最近的是什么岳？三、随堂练习：1、“大江东去浪淘尽”“一江春水向东流”说的是我国河流大多向东流，原因是我国地势（）A、东高
7、西低B、西高东低C、南高北低D、北高南低2、大兴安岭太行山巫山雪峰山一线是我国（）A、季风区与非季风区分界线B、内流区域与外流区域分界线C、地势第一阶梯与第二阶梯分界线D、地势第二阶梯与第三阶梯分界线3、下列地形区中，哪些位于我国地势的第三级阶梯上（）A、柴达木盆地、青藏高原B、东南丘陵、华北平原C、四川盆地、黄土高原D、黄土高原、青藏高原4、在色彩斑斓的等高线地形图上，各种颜色代表着不同海拔，下面各组不正确的是（）A、蓝色海沟B、浅紫色湖泊C、棕色山地或高原D、绿色平原四、板书设计：中国的自然环境第一节中国的地形一、地势西高东低我国地势西高东低，呈阶梯状分布二、山脉纵横交错：1、山脉构成地形
8、的骨架。2、主要的山脉：东西走向：天山阴山；昆仑山秦岭；南岭。南北走向：贺兰山、六盘山、横断山脉东北西南走向：大兴安岭太行山巫山雪峰山；长白山武夷山；玉山（东部最高峰）西北东南走向：阿尔泰山；祁连山。弧形山脉：喜马拉雅山（世界第一高峰：珠穆朗玛峰8844.43米）评价与总结 本节课以培养学生的主动探索精神、创新能力和思维能力为指导思想。在对教材处理中，注重应用学生身边的生活场景，创设教学情景，化抽象为具体，并 提出富有启发性和开放性的问题，引导学生分析归纳，以化解教学重点、难点，培养学生的分析、归纳和创新能力。同时通过讨论、课堂练习等一系列教学活动，使学生动口动脑，加深学生对知识的感知和理解，增强学生的交流合作和分析探究能力。整节课注重理论联系实际，体现“在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”的新课程教学理念，对培养学生“学以致用”的良好学风起较好的导向作用。整节课强调主体参与、主体历练、主体探究，以落实知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三位一体的教学目标。 从以下几个方面来评价学生： （1）课堂参与度； （2）课堂讨论发言； （3）课后练习； （4）学生自我学习效果评价。
