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1、课题：三年级上册 Unit 4【模块教学总目标】整体设计课时教学材料教学目标1Unit 3 单词与对话1. 能够听说认读本单元单词；2. 能够看着句子中的单词将对话读出来。2Unit 3 对话与句型1. 能够熟读本单元对话；2. 能够正确运用句型“Wheres.” “Its . ”进行情景对话。3Unit 3 单词，对话和句型1. 能够听说读写本单元单词；2. 能够正确利用句型“Wheres.” “Its . ”进行情景对话；3. 能够完成与本单元相关听力习题及笔试习题。4Unit 4 单词与对话1. 能够听说认读本单元单词；2. 能够看着句子中的单词将对话读出来。5Unit 4 对话与句型1
2、. 能够熟读本单元对话；2. 能够正确运用句型Is it Yes,it is. / No,it isnt.进行情景对话6Unit 4 单词，对话和句型1. 能够听说读写本单元单词；2. 能够正确利用句型Is it Yes,it is. / No,it isnt.进行情景对话；能够完成与本单元相关听力习题及笔试习题。第一课时【教学目标】目标1：能够听、说、认、读本单元单词：English , schoolbag , TV , behind , beside, front , in front of目标2:能够根据所学单词，自己看着单词将对话读出来【任务分析】（一）将教学目标放置于知识与技能两维教
3、学目标分类表的单元格中，并确定学习结果类型。 教学内容（知识维度）掌握水平（认知过程维度） 记忆理解运用分析评价创造字母、音标 单词、词组目标1句子目标2标点标题、体裁写作背景课文结构课文内容（含价值观）表达技巧学习策略（二）使能目标分析 1.学生 已经学习了一个学期的英语，能够自己基本的认读单词与对话，2.在此之前已经学习了物品类单词，方位词：in on under , near 能够询问物品的方位；3.能够基本认读本单元单词: English , schoolbag , TV , behind , beside, front , in front of4.本单元的对话中的单词已学过，要求学
4、生能够自己看着每一个单词将对话读出来。（三）起点能力分析 【教学重点】能够听、说、认、读本单元单词：English , schoolbag , TV , behind , beside, front , in front of1. 能够根据所学单词，自己看着单词将对话读出来。【教学难点】短语： on thein the under the near the in front of the behind the beside the 【教学过程】教学环节教师活动及操作步骤学生活动设计意图此环节对应的目标1. Warm-up: Sing alongWheres my pencil教师播放歌曲视频，
5、带领学生跟着一起唱Wheres my pencil跟着老师一起唱Wheres my pencil通过歌曲导入，活跃课堂气氛，引起学生学习兴趣导入本单元句型“Is it ”的同时还复习了上个单元学习过的单词2.Free talk教师提问1.Where is my pencil ?2.Is it a?学生回答老师问题：1. Its .2. Yes, it is./No, it isnt.通过free talk 创设情境利用学习过的单词进行对话在学习新内容之前复习之前所学过的句型3.Learn the new words1.ppt展示每一张单词图片，并提问“Whats this ?”引导学生先用中文
6、回答，导入新单词，开始带读；2.每学习完一个新单词就提问前一个学习的新单词该怎么读；3.学生齐读单词1. 用中文回答老师的问题；2. 跟老师读新单词；3. 回答老师，读出上一个所学习的新单词；4. 齐读单词1. 图片导入单词，吸引学生的注意力，学习新单词；2. 读出上一个所学的新单词，是为了巩固对新单词的记忆学习认读本单元新单词4.Read the words after teacher which they didnt know how to read it着重带读学生不会读单词，并纠正学生的发音跟老师读单词巩固对不熟悉单词的记忆学习认读本单元单词5.GameGame:Minesweeper
7、s在本单元的词中选出一个地雷，开始进行地雷游戏（该游戏玩两轮即可）每一个学生参与到地雷游戏中通过游戏吸引学生的注意力，将本单元单词融于游戏中，寓教于乐，这样每一个学生都参与到了其中，又巩固了对该单元单词的记忆力学习认读本单元单词6.学习Lets talk老师提问句子对话中的每一个单词该怎么读，引导学生读出每一个单词，再将单词连起来读，完整的将句子读出来将老师指的每一个单词读出来，然后将单词连起来读，将句子完整的读出来引导学生自己先试着将句子里的每一个单词读出来，锻炼学生的自学能力学习本单元对话7.齐读Lets talk老师带读Letstalk学生跟读Lets talk加深巩固对Lets tal
8、k的朗读印象学习本单元对话8.拓展：方位词短语将所有的方位词短语列出来。然后带读学生跟读方位词短语拓展知识要求能够基本认读并分清它们的区别就好学习方位词短语【板书】Unit 4 Is it in your schollbag?on thein the under the near the in front of the behind the beside the 【作业检测】1. 抄写Unit4单词（一个一行）；2. 口语：回家熟读Unit4单词与Lets talk 对话【教学反思】这是第二个学期学习英语，对于学习英语有着较大的热情与兴趣，我尽量在课堂上用英语发布指令，给孩子们创设全英课堂，让孩子沉浸在英语的学习氛围中，英语课堂的形式多样化，让每一个孩子在快乐中学习。本单元单词量较少，学生掌握快，但个别发音还需纠正，这需要老师多家引导带读纠正孩子的每个单词的发音。
