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1、一、课前激趣师：今天在这间教室里有这么多人，如果让你把在场的人分成两类，你想怎么分？师：老师听明白了，你们在进行分类的时候，首先想到的是同一标准（板书：标准）二、复习与铺垫师：请同学们拿出课前复习的作业，哪个2人小组愿意给大家汇报一下你们的答案，有错的请改正，全对的给自己评上。三、创设问题情境，引出课题。师：昨天我们已经认识了三角形，知道了三角形各部分的名称以及它的特性，瞧，戴老师这儿有几幅由三角形拼组的图案，漂亮吗？这些三角形有着共同的特点，但仔细看看，它们的形状、大小各不一样，为什么呢？（板书：角 边）师：既然如此，如果把这些三角形进行分类，你准备按什么标准来分呢？师：这节课我们就一起来研
2、究三角形的分类（板书课题；三角形的分类）四、尝试与探究师：请各小组小组长拿出学具袋里的三角形，先讨论交流确定按什么分，准备分成几类？再动手合作分一分。1、小组展示：师：哪个小组愿意说一说你们组是怎么分的？为什么要这样分？师：这个小组研究得很好，还有其他小组有不同的分法吗？哪个小组愿意展示展示你们小组按边怎么分？能说说为什么这样分吗？师：还有不同的研究结果吗？师（边指边说）：看来同学们的研究结果大致相同，按角分分为三类，一类是有一个钝角的三角形，一类是有一个直角的三角形，第三类是三个角都是锐角的三角形；按边分，也分成了三类，一类是有两条边相等的三角形，一类是三条边都相等的，还有一类是三条边都不相
3、等的。2、给三角形取名师：为了进一步研究的方便，你能根据每类三角形的特点给每一类三角形起个名字吗？（1）给按角分的三角形取名，揭示概念师：先看按角分的这三类，第一类可以叫什么三角形？第二类呢？第三类呢？（学生回答师边板书：锐角三角形 直角三角形 钝角三角形）师：为什么叫这类三角形叫钝角三角形？说说你的想法这类三角形为什么叫直角三角形？为什么这类三角形叫锐角三角形又是为什么呢？师：到底什么叫锐角三角形？直角三角形？钝角三角形？（同桌互说后点名说）师：如果把所有的三角形看作一个大家庭，我们可以用集合图来表示出这三类三角形的关系（师同时集合图表示出来）师：现在你面前有一个三角形，你如何快速直接的判断
4、这个三角形是锐角三角形、直角三角形还是钝角三角形呢？为什么看见有一个直角的三角形就能判断它是一个直角三角形呢？（前后同学说说你们的想法）（2）给按边分的三角形取名 看书师：我们给按角分的起好了名字，按边分的三类分别叫什么呢？它们有哪些各部分的名称呢？又有怎样的特点呢？请大家带着这些问题打开课本84面，尝试学习探究二的内容。 特点与名称师：按边分有哪些特殊的三角形？为什么叫这类三角形叫等腰三角形？叫这类三角形等边三角形？（边指边问）师：你能指出等腰三角形各部分的名称吗？（生在屏幕上指名称后师转动等腰三角板让学生再次指一指顶角和腰）等腰三角形除了有两条边相等，猜一猜还有什么特点？你是怎么知道的？等边三角形也叫正三角形，它除了有三条边都相等的特点，还有什么特点呢？ 举例师：生活中你们在哪儿见过这两种特殊的三角形吗？看看，老师也搜集了一些，咱们来欣赏欣赏！课堂小结：通过大家的合作，我们把三角形进行了分类，还根据不同标准的分类，分别取名为锐角三角形、直角三角形、钝角三角形；等腰三角形和等边三角形，另外还有这么的的发现，老师真是佩服你们的聪明才智！五、巩固与练习1、在点子图上画三角形师：我们来个比赛吧，在点子图上画三角形，看谁能画出不同形状的三角形。随后欣赏老师电脑上画的。2、判断对错3、其他作为机动练习
