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1、乘加、乘减导 学 案授课年级二年级学科数学主备教师龙莉勤课时共 13 课时第 8课时课型新授多媒体使用班班通授课时间月 日课 题乘加、乘减教材分析通过学会乘加式题的计算使学生能推导出乘减式题的计算方法。学生分析通过学会乘加式题，帮助学生掌握相邻两句口诀之间的联系。教学目标知识与技能通过观察思考发现规律，掌握相邻两句口诀的联系。过程与方法使学生学会乘加乘减式题的计算。情感态度与价值观培养学生类比、迁移能力及求异思维能力。重难点重点学会乘加乘减式题的计算。难点引导学生从不同的角度思考问题，体会解决问题方法多样化的思想。教学方法自主 探究教学准备课件 图片教学过程设计教学环节教 师 行 为期望的学生
2、行为时间分配媒体应 用一、复习。二、新授。三、巩固练习。四、全课小结。五、作业。1一句口诀写出两道乘法算式。2、开火车3、背诵15的乘法口诀。（1）全班齐背。（2）指名背。（3）分组背。4、把可以改写成乘法算式的改写出来（1）22222 （2）333331（3）4444 （4）66663 （5）88888881、出示例5课件 2、让学生仔细观察图。3、提问：第一个上有几个人？（3个）第二个上有几个人？（3个）第三个上有几个人？（3个）第四个上有几个人？（2个）4、学生同桌讨论解答方法，汇报。板书：333211 332115、讨论上面两种算法，那种比较简便。学生同桌讨论，汇报。6、教师说明：向3
3、3211算式中既有乘法，又有加法，这样的算式叫做乘加算式。板书：乘加。7、提问。332这道算式该怎样计算呢？8、你还能想出别的计算方法吗？板书：43111为什么这样列式？像431这样的算式中，既有乘法，又有减法，你知道该叫什么算式吗？引导学生说出：像431这样的算式，叫乘减算式。板书：乘减。43111该怎样计算呢？1、完成58页“做一做”。（1）第1题。实物演示。教师出示4盘桃，每盘3个。提问：一共有多少个桃？（12个）用什么方法计算？（乘法计算）怎样列式？（4312）教师再出示一盘桃，盘中有1个桃。提问：这时，一共有多少个桃？你是怎样列式的？（43113）431这是什么算式？ 2）完成课本第
4、58页“做一做”第2题。先让学生做左边一栏的两小题：434 444完成课本练习十二习题。二三得六 三四十二 三五十五 四五二十 21 31 11 1142 2334 4212 52 53 1322 32 13 33哪位同学能说出从这幅图你看到什么？这四个人数都相同吗？（不相同）哪几个人数是相同的？（第1、2、3是相同的）这3个各是多少？（3个）哪一个人数和其他3个不相同？（第4个与前面3个人数不相同。）第4个是几个？（2个）题目要我们求什么问题？一共是多少人？那该怎样列式呢？是学生明确：在乘加算式中，要先算乘法，再算加法。学生同桌讨论，汇报引导学生说出：像431这样的算式，叫乘减算式。板书：乘减。是学生明确：在乘减算式中，要先算乘法，在算减法。怎样列式学生独立在书上列式计算（乘加）在计算时，你要先算什么，再算什么？（先算乘法，再算加法）让学生独立计算。集体订正时，让学生说计算过程，并且说说发现了什么？要注意引导学生说算式的意思。9分钟21分钟7分钟2分钟1分钟电子白板课件电子白板板书设计 乘加乘减例5 333211 33211 43111课后反思教科组审核修改意见 审核人：年 月 日
