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1、基本信息课题跳远作者及工作单位江西省南康区浮石中学 赖敏斌教材分析跳跃相对初中学生来说有一定的难度，要正确掌握好跳跃的起跳，腾空，落地需要一定的时间，跳远最重要的是腾空，能否掌握好是决定跳远成绩好坏的关键。学情分析农村中学学生大部分运动能力相对薄弱，在课堂表现欲望不强，常流露出不自信的神色。为了激发和培养学生学习体育的兴趣，使学生树立自信心，在教学时，充分利用多媒体，图片、等，使体育学习与学生的实际生活更贴近，让他们从中获得成功感，激发学习体育的热情，树立信心。 教学目标 在本节课中培养学生在自然助跑中，能一脚蹬地踏跳和双脚轻松落地的能力。进一步发展学生身体的灵巧性和动作的协调性。增强学生下肢
2、力量。培养学生勇敢、果断和克服困难的优良品质。教学重点和难点初步掌握跳远完整动作的过程，提高助跑与踏跳相衔接。一脚踏跳、双脚落地的能力。培养练习的果断性。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图课堂常规的练习跳远概念的形成通过游戏引出课题跳远动作的形成学生体验一脚踏跳双脚轻巧落地的效果。学生跳远动作的完整练习动作强化练习下课下达课堂礼仪的口令安排：整理队伍、检查人数 师生问好 提出安全要求。学生在教师的组织下初步形成跳远动作的过程。教师讲解、示范。使学生初步了解动作分解的过程。教师正确讲解和正确示范动作，跳远的完整动作。学生以示范队形训练老师强调学生一脚踏跳两腿蹲屈轻松落地意识的培养。老师
3、观察学生掌握动作要领的情况进行监督。作个别指导、分组指导。评价优缺对学生示范动作表扬。并在当中进行演示。及时纠正错误动作。教师对学生提高要求，设置障碍加高难度，加大跳远距离的练习下课礼仪口令的实施。器材的回收学生按照老师的口令做队形队列的练习要求：安静 整齐 快速学生在游戏的过程中体会跳远初步动作的形成学生示范队形完站好观察老师的动作要求。在脑中形成跳远的初步影象。学生进行短距离踏跳动作的练习，强化单脚起跳、双脚落地的意识学生认真练习，认真体会动作要求，观察动作的具体要求与自己相比较。取长补短、相互提高学生熟悉动作后，强化学生的完整动作的练习，不断提高助跑踏跳相衔接，脚有力踏跳，双脚轻落地的能
4、力，强调学生练习的果断性学生放松动作的实操，动作轻松自然在游戏中引导学生学会跳远的动作，让学生能够更好的更快的掌握好跳远的技巧。板书设计室外课，没有板书学生学习活动评价设计从以下两个方面来评价：1学生是否能熟练掌握有关动作2学生是否学会有关动作教学反思本节课教学，使学生在自然助跑中初步掌握跳远完整动作的全过程，全体学生能够按照老师的要求一脚蹬地踏跳双脚轻松落地，发展了学生身体的灵巧性和动作的协调性，培养了学生勇敢、果断、克服困难的优良品质。在教学过程中，学生参与积极、课堂气氛活跃，充分体现学生主体。在练习的过程中，针对小学生年龄阶段模仿力强的特点，教师做到精讲、正确的动作示范，加以引导学生在练习中反复提醒、及时纠错，要求将正确的动作要领不断地灌输给学生，促进了学生良好体育行为习惯的养成但是，教学中也有进一步努力和改进的地方。1、教师应该努力做好安全教育的前提条件下做好课前准备活动；2、时间环节上要紧扣教学内容，争取做到整个教学环节的良好衔接；3、课后小结对学生思想教育要具体、深刻；4、教学中注意解决学生在体育运动中存在的问题，及时更正和提醒；5、结合小学生年龄和生理特点，调控运动强度和时量，提高体育教学效率。
