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1、人教版小学语文六年级上册第五单元测试卷一、看拼音，写词语。ch fn wn lin k su ku xi h ln tn zo zhng gun l di（ ）（ ）（ ）（ ）( )( )二、 用“”画出句子中带点字的正确读音。1、尽（jn jn）管小强尽（jn jn）力奔跑，还是没有追上前面的小东。2、女主角（jio ju）的扮演者正躲在舞台的一角（jio ju）哭泣。3、正(zhn zhn)月到了,闰土来到我家帮忙看管供(n n)品.4、三更(n n)半夜，我家的狗叫个不停，可能有贼！5、闰土颈上套一个明晃晃(hun hun) 的银项圈。三、比一比，组词。扭()猬()胯()祥（ ）钮()
2、谓() 跨()洋（ ）纽()渭() 垮()详 （ ）四、补充成语，然后选词填入下面的句中。张()李()()经风()好高()远名()()实()()大悟 高()远瞩()()吞枣意()()长()目寸光1.校长的这番话()，给了我们不少的启发啊！2.阅读名篇佳作一定要认认真真，千万不能()，一知半解。3.上课时冬冬开了小差，老师让冬冬回答，可他()乱说一通。4.王老师被评为市级优秀教师真是()啊！五、鲁迅名言记在心。1._，俯首甘为孺子牛。2._，_，也便成了路。3.时间就是性命，_，其实是无异于谋财害命的。4我好像一只牛，_。5.必须如蜜蜂一样，_，_。6、请写出一句你在课外积累的鲁迅先生的名言._
3、六、句子加工厂。1.深蓝的天空中高高地挂着一轮金黄的圆月。（缩句）_2、鲁迅先生走了，他给后人留下了深深的怀念和思考。（改为反问）_3、鲁迅先生对我说：“曹先生的书只收你一块钱本钱；我那一本，是送你的。”改为转述句：_七、按要求写句子。1、我的脚步十分沉重。(改为比喻句)_2、女佣阿三说：“周先生常劝我多休息，不叫我干重活儿”(改为转述句)_3、水浒传是我国的四大名著。(改病句) _4、少年闰土一文主要通过海边小孩最熟悉的( )( ) () ( ) 这四件事，表现了闰土是一个( )的孩子。5、请你也当小诗人，把这节诗接下去，表达你对母亲的热爱和感激之情。妈妈是一个闹钟，每朝准时唤我起床。妈妈是
4、_，_。妈妈是_，_。6、给下面两句话加上标点，使句子意思不同。我赞成他也赞成你怎样我赞成他也赞成你怎样八把不正确的词划掉。1、王老师把问题分析得十分(深奥深刻)，对大家启发很大。2、新校舍的图设计得十分(周密精密)，还标出了哪里是布告栏，哪里是绿化带。3、那块石碑的字迹依然(清晰清楚)，很容易辨认。九、 阅读我的伯父鲁迅先生选段，回答下面的问题。 天黑了,路灯发出微弱的光.我站在伯父家门口看着他们,突然感到深深的寒意,摸摸自己的鼻尖,冷得像冰,脚和手也有些麻木了。我想,这么冷的天,那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢 ？ 伯父和爸爸回来的时候,我就问他们。伯父的回答我现在记不清了,只记得他
5、的话很深奥,不容易懂。我抬起头来,要求他给我详细地解说。这时候,我清 清楚楚地看见,而且现在也清清楚楚地记得,他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了,变得那么严肃。他没有回答我,只把他枯瘦的手按在我的头上,半天没动, 最后深深地叹了一口气.。 1、“饱”字用音序查字法应查 ，用部首查字法应查 。3、把文中的反问句换一种说法，意思不变 4、看到伯父“半跪着”为车夫疗伤的情景，我们不禁想起了鲁迅那句著名的诗句： ，这是他一生的精神写照啊。5、“伯父和爸爸回来的时候,我就问他们。伯父的回答我现在记不清了,只记得他的话很深奥,不容易懂。”以你的体会和理解，你估计“伯父”当时是怎么回答小周晔的？请写下来。
6、 （二）读下面的短文，按要求作答。 一位世界一流的小提琴演奏家在为人指导演奏时，从来不说话。每当学生拉完一曲，他总是要把这一曲再拉一遍，让学生从倾听中得到教诲。“琴声是最好的教育。”他如是说。一次，他收了一位名不见经传的新生，在拜师仪式上，学生为他演奏了一首短曲，这个学生很有天赋，把这首短曲演奏得出神入化。学生演奏完毕，这位大师照例拿着琴走上台。但是这一次，他把琴放在肩上，却没有奏响。他沉默了很长时间，然后，把琴从肩上又拿了下来。深深地吸了口气，走上了台。众人惊慌失措，不明白发生什么事了。他微笑着说：“你们知道吧？他拉得太好了，我没有资格指导他。最起码在刚才的一曲上，我的琴声对他只能是一种误导
7、。”全场静默片刻，然后爆出一阵热烈的掌声。这掌声蕴藏着三个含义：一是为学生的精湛琴艺；二是为教师对学生的真诚的赞美和尊重；第三点也是最重要的一点，就是盛名之下的演奏家并没有担心在大庭广众之下褒扬学生的高超，会无形中降低自己的威信。他在拥有一流琴艺和一流名师的同时，也依然拥有磊落的胸怀和可贵的谦逊。仅此一点，足以称之为大师。1、请给文章加个恰当的题目，写在文前的“ ”上。2、“形容技艺达到了绝妙的境界。”可用文中（ ）一词来概括。3、请写出下面词语的反义词。 赞美（ ） 尊重（ ） 重要（ ）4、这篇短文写了一件什么事？ 5、将“这个学生很有天赋，把这首短曲演奏得出神入化。”这个句子换一种表达方
8、式而不改变其句意。（2分） 6、默读画“ ”部分，想象此时这个小提琴演奏家在想些什么呢？（2分）小提琴演奏家想： 7、摘抄揭示全文主旨的句子。并谈谈你对这个句子的理解。摘抄： 理解 ： 8、读了此文，你有什么想法或感悟吗？请写下来。（2分） 十、诗句填写 (1)人们在探究学问时，时常会遇到许多困难，这时往往会有陆游在游山西村中所说的那种“ ”的感觉，但如果能怀有坚定的信心，继续前行，锲而不舍，就一定会出现“ ”的光辉前景！(2)我爱春天，在绿水碧江的江南，感受“ ”的江南春景；我爱夏天，在初露头角的荷塘，享受“ ”的初夏风光；我爱秋天，在迟暮寂寥的村庄，抒发“ ”的萧瑟秋景；我爱冬天，在千年积雪的窗外，领略“ ”的冬景。
