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1、10. 飞檐走壁的虎将（第2课时）教材分析这是一篇介绍壁虎的文章，有名字中的“虎”字引出本文紧扣的主题“虎将”，再以此为中心介绍了壁虎的各种生活习性。课时目标：1. 知识与技能：能正确写生字新词。2. 过程与方法：有感情地朗读课文，运用抓住重点词体会课文内容的方法，了解壁虎的特点和生活习性。3.情感、态度与价值观：总结全文，激发学生探索自然的兴趣。教学重、难点1.理解课文内容，了解壁虎的特点和生活习性，感受大自然的神奇有趣。2.学习作者细致的抓住事物的特点描述事物的方法，培养我们认真观察事物的好习惯。教学过程：一、复习旧知，导入新课1.教师出示本课的生字新词，学生读一读。2.全班齐读课文。3.
2、指名反馈：人们为什么称壁虎为“飞檐走壁的虎将”？（因为壁虎不仅勇猛，而且能够飞檐走壁，所以被人们称为“飞檐走壁的虎将”）4.教师导入：课文除了说明人们为什么称壁虎为“飞檐走壁的虎将”之外，还给我们介绍了不少关于壁虎的知识，今天我们一起继续学习。二、继续学习课文，了解壁虎的其他特点1.学生自由的读课文，想想：课文还给我们介绍了哪些有关壁虎的知识？2.指名反馈。（壁虎的样子；壁虎的“虎威”；壁虎耐饥；壁虎能飞檐走壁；壁虎避敌方法巧妙；喜欢独居；要冬眠）3.上节课，通过看图我们知道了壁虎是什么样子的。请大家朗读课文第一自然段，看看课文是怎么给我们介绍的呢？4.教师：说说，你读了课文，知道了那些关于壁
3、虎外貌的特点。（学生反馈，教师板书：身体扁平、尾巴长、披着暗灰色的外衣）5.指导有感情的朗读。（对壁虎的赞叹。特别是要指导学生读好“但它确实为名副其实的虎将”这一句）6.要求学生选择自己感兴趣的段落读一读：你对壁虎的哪些特点特别感兴趣的，把课文的相关段落读一读。7.指名反馈：说说你对壁虎的哪一特点感兴趣，为什么？（学生自由的说一说，然后集体朗读相应的自然段，加深对课文内容的理解）（1）胃口大，耐饥饿。说说段中哪些地方让你觉得壁虎的胃口很大？（一小时可捕食三十多次）抓住“三十多次”有感情朗读，读出作者的惊叹。抓住“即使”“依然”，独处对壁虎耐饥饿的赞叹。（2）避敌方法巧妙读一读，用自己的话说一说
4、壁虎避敌方法巧妙体现在什么地方？（尾巴离开了身体，还会跳来跳去，自己则趁机逃走）通过这段的学习，我们知道壁虎的尾巴有什么特点？（会再生）齐读这一自然段。（3）朗读课文最后两个自然段，加深对壁虎喜欢独居以及要冬眠的生活习性的了解。（仍然以读为主，充分体现学生的自主性，让学生在读中了解并巩固嘟壁虎其它特点以及生活习性的了解，激发学生探索自然的兴趣）三、 总结全文1.学生有感情地朗读课文。2.教师：通过这一篇课文的学习，你们对壁虎有什么了解？（因为壁虎不仅勇猛，而且能够飞檐走壁，所以被人们称为“飞檐走壁的虎将”；还知道了壁虎的一些生活习性和特点：壁虎胃口大，耐饥；壁虎避敌方法巧妙；喜欢独居；要冬眠）3.教师总结：多么有意思的壁虎呀！在自然界中有许许多多的动物，他们都有自己的特点和生活习性。希望同学们能够进一步探索其他动物的奥秘。四、布置作业1.有感情地朗读课文。2.查找资料，了解你喜欢的动物。并写写简要的解说词，把它们介绍给其他同学。板书设计： 身体扁平外形普通 尾巴长长 名副其实 外衣暗灰 出其不意 捕食凶猛 一口吞食 虎虎生威 百发百中飞檐走壁的虎将 面对蝎子 面无惧色 能吃耐饥 生活习性 飞檐走壁 本领高强 断尾避敌喜欢清静 其它特点 冬眠特点 出人意料
