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1、10.奇思妙想 教学设计1教学目标 1、学习对两种不同的物体进行巧妙地结合在一起的组合方法。2、学会观察和选择生活中常见的各种物品，运用丰富的联想进行巧妙的设计，组合成新的艺术形象，给人以强烈的视觉冲击力。3、激发学生的想象能力和创新精神，培养观察生活、装饰美化生活的能力，培养热爱生活的情感。2学情分析 教材分析本课属于 设计.应用。主要让学生通过观察找出不同物体的共性特点，选用生活中常见的各种物品，运用丰富的联想进行巧妙的设计，组合成新的形象。同时，通过富有情趣的想象，培养同学们的创新精神，激发学习兴趣。教学对象分析随着年龄的增长，五年级学生的生理、心理渐趋完善，他们有了一定的生活体验和一些
2、理性思考，开始追求现实的、真实的物象他们的想象力也越来越接近现实生活。但五年级学生在这种转变过程中，有时过于现实化，画风平实，缺少童趣，针对他们的特点，我采用鼓励、欣赏、竞赛、评比等方法因材施教，培养学生大胆利用身边各种事物进行创作的能力。3重点难点 教学重点：开阔眼界，拓宽思路，鼓励自由、有个性的大胆想象。引导运用不同的表现方法进行创作。创作时，注意物体组合要自然、生动、有创意。教学难点：引导学生将各种物品和材料进行巧妙组合，将想象转化为吸引人的作品，用多种方法创造出奇妙的作品，并使人一目了然、有意义和有内涵。4教学过程 活动1【导入】教学过程 一、创设情境，导入新课。1、实物联想：“铅笔”
3、超级变变变。(观看视频)师：同学们的想象力真丰富，你们太棒了！一支铅笔，经过我们的想像，竟想出了这么多外形类似的物品。难怪德国科学家高斯说：“没有大胆的猜测，就不可能有伟大的发现。”正因为有了奇思妙想，我们今天的世界才变得如此丰富多彩。今天，就让我们一起走进奇思妙想的世界。（板书课题：奇思妙想）3、联系生活实际，尝试用我们身边的事物进行联想。二、欣赏图片，理解内容。1、奇思妙想的创意作品在我们的生活中处处可见，下面我们一同欣赏一下（播放PPT图片）：小结：奇思妙想的生活用品设计，建筑设计，广告设计给我们的生活增添了许多乐趣，让我们的生活更加美好。2、观察讨论，尝试想象（PPT演示图片）、作品给
4、你一种什么感觉？、画面是由几个物象组成？他们的组合巧妙在哪里？、比较他们之间的共同特点在哪里？小结：想象来源于生活，绘画中的奇思妙想就是大胆的想象，把生活中相关联的或无关的事物通过组合、添加、夸张、变形的方法巧妙的形成画面，表达出自己的想法。只要用心思考，生活中的植物、动物、人物、日常用品、交通工具都可以成为我们想象的源泉！三、想一想：步骤分析，感悟绘画（教师示范）出示一个杯子，你想到了什么？第一步：联想对杯子的外形进行奇思妙想对杯子的功能进行奇思妙想把杯子想象成另外一种东西第二步：添加绘画元素：（点，线，面，色彩）第三步：给你的奇思妙想给个名字。四、画一画:尝试表现，快乐创作（学生创作，教师
5、巡回指导）1、根据所给物品或自己选择喜欢的事物进行组合、添加、夸张变形，大胆构思，将自己独特的想法表现出来。2、作业要求：、想法奇妙，有趣。、构图饱满，颜色丰富。五、评价展示同学们在一起观摩、欣赏和评论各自的作品，看谁的想象力更奇妙，谁的作品更有趣，大胆发表自己的不同观点和不同意见奇思妙想。评价要求：1、创意是否精彩、巧妙和独特。2、画面是否一目了然。3、构图是否为自己的创作目的服务。六、课堂小结，课后延伸。奇思妙想在我们的生活中无处不在，看，这些废旧的物品经过巧手制作，出现了意想不到的效果，废品也可变成宝！这些作品幽默有趣，每一件都独具特色，使废旧物品也有了生命力，重新焕发出光彩。希望同学们能够大胆利用身边各种事物进行创作，建设伟大中国梦！
