《《我喜欢的一则格言》习作教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《我喜欢的一则格言》习作教案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、义务教育课程标准实验教科书（S版）小学五年级下册 百花园五习作我喜欢的一则格言作文教学设计揭阳市揭西县棉湖镇实验学校 李理 习作内容格言伴随着我们成长，有时它是前进中的路标，有时它是打开心灵的一把钥匙。请你从本次活动展示的格言，也可以从自己积累的格言中挑选出最喜欢的一则，写一写它在你成长之路上给了自己怎样的教育。让我们以“我喜欢的一则格言”为话题，完成一篇习作吧。教学目标 1、通过习作指导，激发学生的习作兴趣，使学生乐于自由表达。2、继续训练学生拟定提纲的能力，并在提纲中合理安排详写和略写的内容。3、培养“我口说我心，我手写我心”的能力和赏析评价的能力，提高修改能力。教学重难点鼓励不拘形式，大
2、胆写作，用自己独特的语言写出精彩的片段。教学准备 多媒体课件教学过程作文指导课一、 巧用格言，激趣导入。1、谈话引入。2、给学生一分钟自由活动时间。3、了解学生一分钟的活动内容，教师巧用格言进行评价。4、师讲述戴尔卡耐基成功秘诀。5、引出“格言”含义，读一读关于“勇气”的格言。6、学生交流自己积累的格言。7、出示情境，巧填格言。8、教师小结。二、明确要求，指导审题。1、指导审题，明确写作目标。2、相机板书。3、围绕“习作讨论平台”内容进行交流讨论。三、指导写作，拟定提纲。1、出示“写作指南”，齐读。2、口头拟定写作提纲，交流评价。3、学生进行片断写作。作文评改课一、山花烂漫时赏中评价1、观看苏珊大妈参赛视频，唤起学生自信情感。2、以评奖的形式欣赏学生优秀片段，师生赏析、评价。3、小结。二、对症下良药评中生成1、明确修改方法。2、自改。3、师生共同修改。4、总结并提出要求。板书设计：我喜欢的一则格言喜欢的格言 具体事例 启示 （为什么） （有代表性） （真情实感）
