《《马戏团里的小丑》教学设计[2].docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《马戏团里的小丑》教学设计[2].docx（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、马戏团里的小丑教学设计【学习目标】知识与技能：通过启发引导，使学生能够用画笔较丰富地表现小丑表演的情景。过程与方法：培养学生认真观察的习惯和大胆表现的能力。情感态度价值观：激发学生热爱生活并乐于体验生活的美好情趣。【学情分析】二年级学生年龄较小、活泼好动，对绘画有着浓厚的兴趣。经过一年多的学习，已掌握了一些简单的绘画知识和技能。他们的想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现。但缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。针对低年级学生的年龄和心理特点，以丰富的美术教学形式，从孩子们的兴趣入手，培养学生的
2、形象思维能力，发展学生的创造力。【教学重点】1.培养学生认真观察生活的习惯和大胆表现的能力。2.培养学生的对基本造型的基本表现能力。3.培养学生的对空间的基本认识。【教学难点】1、是否能够把观察的事物大胆表现出来。2、对小丑的表演动态及形象的刻画是否生动。3、舞台的空间的描绘是本课的难点。【教学过程】一、谈话导入:师:昨天老师去马戏团看了一场表演，太精彩了！同学们想不想看呀？生:想！二、讲授新课:师:好！下面请大家来观看这场精彩的表演！(播放视频)师:同学们觉得这场表演怎么样？生:有小丑，他们太好玩了。师:他们在做什么呢？生1:在做驯兽表演!生2:在走钢丝!生3:在骑独轮车!师:是的，在马戏团
3、里有各种精彩的表演，我们刚才欣赏到的就是其中的一部分，它是由一类比较特殊的演员演出的。他们外形夸张，专门做一些逗得观众开怀大笑的滑稽表演，他们就是马戏团里的小丑。（出示课题。）师:这些小丑太有意思了！他们的形象和动作滑稽可爱，谁能来这里表演一下小丑的动作。(请两个学生来模仿小丑的动作)师:大家说他们像不像小丑?生:不像。师:哪里不像呢，下面我们再来看一看小丑是什么样子？他们的面部特征是怎样的？帽子和服装又是怎样的？用什么色？大家一定要看仔细哦！(播幻灯片)师:看完这些小丑，我们先来讨论一下小丑是什么样子？(学生分组讨论)生:小丑的脸特别白，脸上有一个红红的大鼻子，嘴巴也很大。生:小丑衣服的颜色
4、特别鲜艳。生:小丑的帽子和我们的不一样。生:小丑的装扮也千姿百态。师总结:原来小丑有一个红红的鼻子，大大的嘴巴，一双有趣的眼睛。小丑的扮相很滑稽，动作十分可爱，表情非常有趣，常常给大家带来很多欢乐，所以大家都非常喜欢。（出示图片）这几个小丑晚上有演出，但是他们还没有化好妆，谁能上来帮他们打扮打扮？(请两个学生到讲台上来画小丑)师:他们画的真不错！你们想不想试一试？生:想！师:现在我们来画小丑，画之前谁来说一说你想怎么打扮他呢？生1:我给他穿上花衣服，戴上长长的帽子，帽子上还有小绒球。生2:我想画小丑在舞台上变魔术。生3:我想画小丑在训狮子。生4：我想设计一个表演滚球的小丑，他一边表演还一边张着
5、大嘴逗观众笑呢。（每个孩子都有他自己的想法，对于他们想法中的闪光点，我都会不失时机地进行表扬，激发孩子们更大胆的进行想象创造，使孩子们智慧的火花不断闪现。）师:他说的非常好，而且他还把小丑的表情也设计出来了，我想这幅画一定会更生动更精彩!师:我们不一定只画一个小丑，也可以是两个、三个，但注意主体物的位置，合理安排好构图。下面我们再看一看画家和其他小朋友是怎么画小丑的？”欣赏学生作品(幻灯片)师:同学们都想好自己要设计什么样的小丑了吗？学生们兴高采烈地齐答：想好了。师:现在大家赶快行动起来，把你们的小丑画出来吧!（三） 巩固提高画一画：给学生15分钟的时间自主进行创作，主题不限，要求至少运用两组
6、对比色，教师巡视指导，及时纠错。说一说：学生创作结束后，让学生以小组为单位展示作品，进行自评、互评、教师评。三、学生作画教师巡回指导:四、评价作品1 、自我评价小组内学生互相介绍自己的作品。每组推选一个最好的作品，派代表给大家介绍他的作品。2、生生互评让学生说出自己喜欢哪个作品，为什么？3、教师评价结合学生的意见评选出最佳作品。学生通过生自评、互评，选出自己喜欢的喜欢的作品。学生作品各有特色,老师给予积极鼓励的评价，拓宽学生思路,鼓励创作热情,增强其自信心,使学生体验到成功。四、课后总结:马戏团里的小丑是个非常重要的人物，是马戏团中不可缺少的元素。中国戏曲中有句俗话 “无丑不成戏”，对马戏来说
7、，小丑的表演水平，决定着马戏团的命运。国际上，小丑表演的核心是随机应变、与观众互动，贯通整个马戏表演的全过程，很多时候，小丑可以让观众开怀大笑，全场气氛达到最嗨的高潮。成为一个非常受欢迎的小丑很不容易哪，必须是多才多艺，不但会表演、杂耍和马戏等，还要会吹火、骑独轮车、踩高跷等特殊技能。大家的马戏团表演也非常精彩！希望同学们一定要注意认真观察生活的每一件事物,并且发现他们的美,还要用你那灵巧的手把它表现出来。教学反思: 二年级的学生活泼好动,想像力丰富，在教学马戏团里的小丑这一节课先让学生们欣赏一段小丑的视频，同时让学生观察小丑的特点，再让学生们给大家上台扮演各种不同姿态的小丑，很容易调动起学生们的积极性。再加上欣赏图片等活动，更加紧紧地抓住了孩子们的眼睛。孩子们有兴趣，这节课才能进行的顺利。学生们的课堂表现也令我很满意，在我的引导下，他们能够自己发现问题、解决问题。所以说：给孩子多大的空间，孩子的潜力就有多大!事实证明，孩子们的能力不容小看。在短短的一节课中，孩子们收获的是对美的感知力、探索力、创造力和表现力。
