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1、皮肤与汗液分泌一、 教学目标1.知识与技能说出皮肤的结构和功能。说明汗液的形成以及对人体的意义。2.过程与方法过多媒体视频资料观察皮肤的结构，培养学生的观察能力。通过学习切实体会皮肤与日常生活的联系，增加生活常识与技能。3.情感态度与价值观通过对皮肤结构和卫生保健知识的学习，提高学生关注自身变化，关注生 活的意识，养成良好的生活习惯。二、 教学重难点重点: 通过观察掌握皮肤的结构。难点: 汗液的分泌与排出。三、 教学准备教师准备：多媒体课件、皮肤结构模型学生准备：搜集人们日常关注的皮肤问题相关知识点四、 教学过程教学内容教师活动学生活动教学意图导入展示图片：夏季出汗提问：汗液的形成和排出与人体
2、的哪一器官有着密切联系呢？（皮肤） 今天我们就来学习一下皮肤与汗液的形成和排出。回答。激发学生兴趣，引出课题。皮肤结构展示图片：对比不同情况下的皮肤伤害疑问：同样是皮肤受伤，为什么伤害表现不同？ 皮肤有厚度吗？全身的皮肤薄厚一样吗？我们身上哪里的皮肤最厚呢？提问：1、皮肤属于人体的器官，它到底有着怎样的结构呢？ 2、皮肤擦伤流淡黄色液体和皮肤受伤流血疼痛分别是伤到了皮肤的那些结构？引导学生阅读课本P67图示和文字，认识皮肤的结构，寻找上述答案，并请同学回答问题。展示图片：皮肤的结构教师引导学生观察认识皮肤的结构。展示皮肤模型，老师请一位同学指出具体的结构部位，另一位学生回答相应结构的名称。 提
3、问： 我们受伤后疤痕的皮肤与正常皮肤有什么不同呢？这样的皮肤可以完成皮肤的各项作用吗？人为什么会晒黑呢？为什么会起青春痘呢？ 播放视频：放大100倍的皮肤思考。结合经验尝试回答问题。自学并回答问题。学生积极参与活动。让学生观察思考，引导学生带着问题学习。提高学生阅读与提取知识的能力。皮肤的功能提问：我们的皮肤有那些功能？想想平日里皮肤对我们的生命活动有什么影响。展示图片，介绍皮肤的功能。 介绍无汗腺症、毛囊炎结合所学同桌之间讨论回答。培养学生养成理论知识与生活相联系的思维习惯。汗液的形成和排出播放视频：放大100倍的皮肤展示图片：流汗疑问：为什么夏季出汗特别多呢？汗液的形成于什么有关呢？提问：
4、汗液成分与那种代谢物成分相似呢？（尿液）尿液是怎么形成的还记得吗？阅读课本67页，认识汗液的分泌与排出。教师结合多媒体讲解：当环境温度较高或人体剧烈运动时，汗腺周围毛细血管扩张，血流量增多，汗腺分泌部细胞从毛细血管中吸收了水、无机盐、尿素等物质形成汗液，再通过导管到达体表被排出。提问：热天与冷天我们的皮肤活动一样吗？分别有怎样的表现？追问：皮肤为什么吗会有不同表现呢？回顾知识并回答问题。自学并回答问题。学生学习聆听。学生回答不同温度下皮肤的表现。思考问题巩固所学知识。产生疑问，带着问题学习。激发学生的求知欲，提高学习兴趣。总结皮肤对于维持人体的正常生命活动起着至关重要的作用。所以我们要爱护自己的皮肤，追求健康的皮肤，懂得保护皮肤，也不能一味追求美感而破坏皮肤。调查家人皮肤状态以及采取的护肤或美肤措施，找出其中存在的问题。提高课后学习的参与度，加强与家人朋友的交流。五、 板书设计第三节 皮肤与汗液分泌 一、皮肤的结构 表皮 角质层：防止病原体侵入、防止水分蒸发 生发层：分裂产生新细胞 真皮：由结缔组织构成，含有大量的弹性纤维和胶原纤维二、皮肤的功能：保护、排泄、调节体温、感受外界刺激三、汗液的形成与分泌
