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1、学前教育专题1幼儿教师从教师系列中分化出来，源自()。A.福禄贝尔刨设幼儿园后B.现代家庭教育的兴起C.英美幼儿教育兴起D.中国蒙养院建立之时2 ()是人类特有的社会性活动。 A.教育B.文字C.交流D.生存3认为儿童是民族和国家的财富，是家族传承和繁衍工具，这种儿童观是（ ）A.人本位的儿童观B.社会本位的儿童观C.神本位的儿童观D.教育本位的儿童观4认为人的一生都应接受教育的思想属于（ ）A.全民教育B.终身教育C.教育民主化D.教育现代化5文化水平对教育的_表现为：教师文化水平教育水平学生文化水平受教育水平家长文化水平下一代。() A.直接影响B.交互影响C.间接影响D.双向影响6社区教
2、育成为国际性的教育形式，并逐步走向学校、社会、家庭相互服务、互惠、互利的一体化教育，始于( )A.第一次世界大战以后B.20世纪90年代C.20世纪80年代D.第二次世界大战以后7我国第一所乡村幼稚园的创办人是( )。 A.陶行知B.陈鹤琴C.蔡元培D.张雪门8通过教育过程把受教育者培养成为什么样质量和规格的人指的是（ ）A.教育内容B.教育资源C.教育手段D.教育目的9课程的基本要素是()。A.课程目标、课程内容、课程形式B.课程内容、课程要求、课程评价C.课程目标、课程内容、课程组织、课程评价D.课程方法、课程内容、课程组织、课程评价15家庭经济收入、支出、储蓄等不必让儿童知道，体现了家长
3、育儿中_的守则。()A.尊重儿童B.做好榜样C.规矩明确D.适当回避12现代教育理论认为托儿所、幼儿园与家庭是()。A.朋友关系B.伙伴关系C.合作关系D.对立关系13幼儿园教育应以（）为基本的活动方式。 A.学习B.上课C.玩耍D.游戏14在_，学前教育的目标是：以发展儿童智力为中心。()A.工业社会B.工业社会初期C.现代社会D.现代社会初期15 1928年在山东邹平县开展“乡村建设”试验，创办乡农学校的是()。A.陶行知B.陈鹤琴C.蔡元培D.梁漱溟16 “培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识”该目标属于幼儿全面发展的()。 A.德育目标B.智育目标C.美育目标D.
4、体育目标17把幼儿教育看作是整个学制系统的最初阶段，提出“整个国家的基础在于童年的正确教育”的人是（ ） A.福禄贝尔B.蒙台梭利C.洛克D.夸美纽斯18是家园联系中最快捷也是最灵活的一种方式。() A.电话联系B.开放日制度C.家长会D.家访20 20世纪30年代，我国幼教界有“南陈北张”之称，即指南京有陈鹤琴，北京有()。A.张汉良B.张雪门C.蔡元培D.梁漱溟8.构成教育活动必不可少的基本要素是()。A、教育者、受教育者、教育手段、教育内容B、教育者、受教育者、教育物资、教育内容C、教育者、受教育者、教育物质、教育手段D、教育者、受教育者、教育手段、教育环境9.家庭是孩子成长的第一个学校
5、，父母是孩子的第一任教师，这指的是家庭的（ ）A、教育功能B、经济功能C、休息娱乐功能D、繁衍后代功能21专门的(德育活动)是实施幼儿德育的有效手段22学习准备主要是着眼于幼儿的(终身学习)的需要23家长本身是幼儿园宝贵的(教育资源)。24 (日常生活)是实施幼儿德育最基本的途径25儿童成长是一个(由量变到质变)的渐进的发展过程26学前教育学的创立以(福禄贝尔)为标志。27柏拉图(理想国)在世界上第一次提出了学前社会教育的主张。28 (家庭)是幼儿成长最自然的生态环境。29幼小不衔接造成了幼儿入学后各方面的问题，严重影响(身心健康)30 (游戏)是婴幼儿社会性交往的主要形式，也是他们社会性发展
6、的重要途径。32发现式教学法：发现式教学法是指依据教师所提供的材料和问题，通过学生自己主动的思维活动，亲自去探索和发现事物的概念、定理、公式和解决问题的方法等的一种教学方法。33幼儿美育：根据幼儿身心特点利用美的事物和丰富的审美活动来培养幼儿感受美、表现美的情趣和能力的教育。34间接教学：指教师不是把教育要求直接讲给幼儿听，而是通过环境中适当的中介，如利用环境中的玩具、榜样、幼儿关心的现象或事件的作用等，迂回地达到教育目的。35课程：系指在学校的教师指导下出现的学习者学习活动的总体。36幼儿智育：指有目的、有计划地组织幼儿进行探索活动，以获取知识，发展智力，增进对周围事物的求知兴趣，学习“如何
7、学习”，并养成良好学习习惯的教育过程。37托儿所：托儿所：托儿所是对03岁儿童进行集体保育和教育的机构。38最近发展区：最近发展区：即儿童的发展有两个阶段，一个阶段是儿童现有的发展水平，下一个阶段是儿童只有在成人的帮助下才可以完成的水平。在这两个阶段之间就是儿童的最近发展区。即使儿童已经能够做到，但不是独立地而只能是在教育指引下来做到的那个区域。39发现学习：是幼儿通过动手操作、亲自实践、与人交往等去发现自己原来不知道的东西，从而获得各种直接经验、体验以及思维方法的学习方式。40社区：由居住在一定区域范围的人们所结成的文化生活共同体。在城市以街道委员会为基础，在农村以乡、村为依托。41幼儿体育
8、的目标是什么？标准答案：促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体质，增进健康，培养良好的生活、卫生习惯和参加体育活动的兴趣42幼儿教育学的研究任务是什么？标准答案：1、总结实践经验，进行理论研究引进国外先进思想探讨规律；2、指导实践提高学前科学教育水平；3、提供依据基本理论的研究，为国家和有关部门制订政策、措施、进行教育改革提供理论依据。43试论家庭的社会功能。标准答案：【答案要点】家庭的社会功能主要体现在以下方面：(1)繁衍后代功能。文明社会的人口再生产是由家庭来承担的、家庭中生育子女是合法的。家庭通过繁衍后代，在延续家庭的同时，也使社会得到延续和发展。(2)经济功能。自给自足的经济时代，
9、为了自身生存，需要加强家庭的生产功能，方可保持其消费功能；在社会性大生产发展中，家庭的生产功能受到削弱，并逐渐为社会性大生产所取代。(3)教育功能。家庭是孩子成长发展的第一所学校，父母是孩子的第一任教师。虽然随着集体教育机构的出现使得家庭的教育功能被部分转移了，但是家庭的教育作用是其他教育机构永远无法替代的。(4)休息娱乐功能。家庭在每个人的心目中都是温暖的象征和休憩的港湾。在现代社会中，随着经济的发展，文化娱乐已成为人们生活中不可缺少的重要组成部分。44论述幼儿体育的内容标准答案：促进幼儿健康成长；发展幼儿的基本动作；（基本动作主要是走、跑、跳、平衡、投掷、钻爬、攀登等）;培养幼儿良好的生活
10、、卫生习惯；增强幼儿的自我保护意识;幼儿园体育应以增强（幼儿体质）为核心全面的综合的为幼儿有一个强壮、健康的身体创造条件。45论述游戏与亲社会性发展的关系标准答案：1、亲社会性行为的广义与狭义2、玩具既是婴幼儿伙伴交往的媒介，也是他们亲社会性行为形成与发展的媒介。3、幼儿的亲社会性行为与父母的育儿方式有关，亲社会性行为的发展需要成人的影响与指导。46蒙台梭利的教育思想标准答案：1、重视教育环境的作用。教师的任务在于提供一个环境。合适的环境要具备以下要素：2、注重感官训练，并设计发展感官的教学材料（重视感觉教育）。3、强调儿童的主体地位和自我教育4、教师的作用48论述行为主义学派的主要学说标准答
11、案：巴普洛夫经典条件反射理论：环境塑造行为；斯金纳操作性条件发射理论：刺激-反应；班杜拉社会认知理论；三元交互决定论：内部因素，行为，环境；观察学习49论述社区资源对幼儿园教育的意义标准答案：社区作为一个生产功能、生活功能、文化功能兼备的社会小区，能为幼儿园提供教育所需要的人力、物力、财力、教育场所等等多方面的支持。50论述家园合作的方法标准答案：1、 家长直接参与方面。家长开放日、“爸爸、妈妈老师”制度、亲子游戏、夏令营活动。2、 家长间接参与方面。家访、家园联系簿、个别谈话、家长专栏、家长委员会、家长座谈会、家长学校。1在其他教育基本要素都具备的情况下，在教育过程中起决定作用的是（）。A.
12、教育者的主导性B.受教育者的主动性”C.教育的目的D.教育的方法4木块、螺丝、工作台、砂纸等材料应投放到幼儿园的活动区是（ ）A.操作区B.木工区C.科学区D.积木区5以儿童身心的均衡发展为最高目的去设计教育活动，这是学前教育的（ ）A.保教结合原则B.综合性原则C.发展适宜性原则D.启蒙性原则6我国幼儿园是对()周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。A.6 B.2 C.3 D.47以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是( )A.陈鹤琴B.张宗麟C.张雪门D.陶行知9儿童最初的规则和懂得遵守规则的建立地点是（ ）A.学校B.幼儿园C.家庭D.公园10幼
13、儿园工作规程中明确规定，应该重视的培养，即儿童的社会、情感、身体、智力和道德的发展之间是相互联系，不可分割的是() A.全面发展B.德智体C.儿童个性D.完整儿童11关于我国学前教育的描述，不正确的是（）。A.基础教育B.启蒙教育C.属于义务教育D.实施全面发展的教育12 1903年，中国第一个幼儿社会教育机构在()创立。A.武昌B.北京C.上海D.广州14 1989年11月联合国大会通过的保障儿童权利的国际性法律文书是( )A.义务教育法B.未成年人保护法C.儿童权利公约D.幼儿园工作规程15美国华盛顿儿童博物馆的格言“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”，主要说明了在教育过程中
14、应（）。A.尊重儿童的个性B.培养幼儿积极的情感体验C.重视儿童学习的自律性D.重视儿童的主动操作16教育发展的方向是()。 A.全民教育B.终身教育C.教育民主化D.教育现代化17教师与幼儿沟通时，不正确的做法是()。A.注意倾听B.言语专业化C.注意蹲下去与孩子平等对话D.用点头、抚摸鼓励幼儿19贯穿杜威教学领域各个方面的基本原则是( )。A.社会即学校B.生活即教育C.从做中学D.教、学、做合一21第一个托儿所是由麦克米伦姐妹于(1911)年在英国建立的。23首先提出年龄分期教育的教育家(亚里斯多德)，主张“教育遵循自然”。27幼儿品德教育内容主要包括发展幼儿的（社会性）与发展幼儿（个性
15、）两个方面。29 (家长)是幼儿园重要的教育力量30幼儿教育是(终身教育)的一个组成部分31非智力品质：影响智力活动的各种个性品质，主要是认识兴趣、学习积极性、一致、自信心等。33幼儿园课程：是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，以促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。35儿童观：指人们对于儿童的根本看法和态度。主要涉及儿童的地位和权利、儿童期的意义、儿童的特点和能力、儿童生长发展的特点和原因等问题。教育观是人们对于教育在儿童发展中作用的根本看法。37学前班：学前班：学前班也叫幼儿班，是指67岁的幼儿在上小学前最后一年的幼儿班。一般都是为了让幼儿更好地适应小学学校生活，是由幼儿园到小学的过渡阶段。39幼小衔接：幼小衔接：是指由幼儿园大班进入到小学一年级，此时恰好是结束幼儿园生活开始接受正规小学教育的初期，也是幼儿心理发展的一个转折期。43福禄贝尔的学前教育思想标准答案：福禄贝尔某些教育思
