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1、1 分数: 0/5 （单选题）在代数发展史课堂中，专家讲到代数学的发展分为三个不同的时期，他讲的代数学的第二个发展时期是选择一个答案 a. 代数方程式论 正确 b. 代数与古典几何 错误 c. 五次以上的代数方程 错误 d. 代数系统 错误 发表评论或者修改分数错误这次提交的分数：0/5。Question 2 分数: 0/5 （单选题） 在函数概念的发展课堂中，专家讲到了的内容是选择一个答案 a. 负数的引进 错误 b. 韦达定理 错误 c. 狄里赫勒的贡献 正确 d. 无理数的发现 错误 发表评论或者修改分数错误这次提交的分数：0/5。Question 3 分数: 0/5 （单选题） 在数的
2、扩充史课堂中，专家在（ ）部分讲到了矩阵选择一个答案 a. “概论”部分 错误 b. “新的数系”部分 正确c. “关键时刻”部分 错误 d. “数系的结构”部分 错误 发表评论或者修改分数错误这次提交的分数：0/5。Question 4 分数: 0/5 （单选题）在数的扩充史课堂中，专家没有讲到的内容是选择一个答案 a. 代数数与超越数 错误 b. 数系的结构 错误 c. 函数与极限 正确 d. 无理数的发现 错误 发表评论或者修改分数错误这次提交的分数：0/5。Question 5 分数: 0/5 （单选题）在新课程下数与代数的内容及其教学改革课堂中，专家讲到新数学课程标准在（）方面特别强
3、调了学生经历过程选择一个答案 a. 数与代数 错误 b. 空间与图形 错误 c. 常量和变量 错误 d. 概率与统计 正确 发表评论或者修改分数错误1 分数: 5 （单选题）在新课程下图形与几何内容及其教学改革课堂中，专家讲到新课标中（ ）了以演绎推理为主要形式的定理证明。选择一个答案 a. 保持 错误 b. 削弱 正确 c. 删去 错误 d. 增加 错误 发表评论或者修改分数正确这次提交的分数：5/5。Question 2 分数: 5 （单选题）在几何学走向何方 - 演绎几何的诞生课堂中，专家用毕达哥拉斯学派的贡献论证了（ ）选择一个答案 a. 欧氏几何的历史地位 错误 b. 演绎几何的诞生
4、 正确c. 圆锥曲线的研究 错误 d. 解析几何的研究 错误 发表评论或者修改分数错误这次提交的分数：0/5。Question 3 分数: 5 （单选题）在新课程下图形与几何内容及其教学改革课堂中，专家讲到新课标中“图形与几何加强的内容”包括（ ）个要点选择一个答案 a. 五个 正确 b. 四个 错误 c. 六个 错误 d. 三个 错误 发表评论或者修改分数错误这次提交的分数：0/5。Question 4 分数: 5 （单选题）在新课程下图形与几何内容及其教学改革课堂中，专家用“探索三角形全等的条件”这一事例论证了“图形与几何教学中注意的要点”中的（ ）选择一个答案 a. 鼓励学生从不同角度研
5、究问题，体会知识之间的联系 错误 b. 正确理解“图形的性质”中的证明的具体目标，把握好这部分的要求 错误 c. 以现实生活的大量实例为背景，让学生感受图形与现实世界的密切联系 错误 d. 让学生经历观察、动手操作的过程，并在此过程中探索图形的基本性质 正确 发表评论或者修改分数错误这次提交的分数：0/5。Question 5 分数: 5 （单选题）在几何学走向何方 - 演绎几何的诞生课堂中，专家讲了两大部分，在“从经验几何到演绎几何”这一部分中，专家没有讲到的内容是（ ）选择一个答案 a. 数和形的交响曲 错误 b. 经验几何学 错误 c. 希腊人对数学思想的贡献 正确 d. 通向形的学问
6、错误 发表评论或者修改分数错误这次提交的分数：0/5。1 分数: 5 （单选题）专家通过对“一个小区中居民一周到超市购买食品的天数”的实例分析，论证了统计概率所强调的内容中的（ ）选择一个答案 a. 强调与现代信息技术的结合 错误 b. 强调统计与概率过程性目标的达成，强调“数据分析观念” 正确 c. 强调统计与概率和其他内容的联系 错误 d. 强调避免单纯的统计量的计算和对有关术语进行严格表述 错误 发表评论或者修改分数错误这次提交的分数：0/5。Question 2 分数: 5 （单选题）通过学习新课程下统计与概率的内容及其教学改革，我们知道统计概率所强调的内容包括（ ）选择一个答案 a.
7、 六个要点 错误 b. 五个要点 错误 c. 四个要点 正确 d. 三个要点 错误 发表评论或者修改分数错误这次提交的分数：0/5。Question 3 分数: 5 （单选题）专家讲解了一个例子：“根据往年本地同一段时间的气温记录，预测下一年本地这段时间的气温情况，以便合理安排公交车的发车”，举这个实例是为了说明统计与概率在具体实施过程中应该注意的哪方面问题（ ） 选择一个答案 a. 突出统计与概率的现实意义，强调其对制定决策的重要作用 正确 b. 用适当的方法计算事件发生的概率 错误 c. 从学生的身边和社会选择主题 错误 d. 能设计统计活动，进行检验和预测 错误 发表评论或者修改分数错误
8、这次提交的分数：0/5。Question 4 分数: 5 （单选题）专家为充分说明统计与概率在具体实施过程中应该注意“合理地分析各种统计图和统计量，并根据实际问题恰当应用”，列举了几个实例， 不包括 （ ） 选择一个答案 a. 某广告公司招聘广告策划人员，对三名候选人进行三项素质测试，依据测试成绩，判断应录取哪一位 错误 b. 从图表中估计两个工厂抽取鸡腿的平均质量，判断市场竞争力 错误 c. 估算写有不同字母的小球按要求被抽取的概率 正确 d. 根据两种品牌的酒近年的价格变化情况，分析哪一种酒的价格增涨较快 错误 发表评论或者修改分数错误这次提交的分数：0/5。Question 5 分数:
9、5 （单选题）通过学习新课程下统计与概率的内容及其教学改革，我们知道在具体实施统计与概率教学时，需要注意的问题包括（ ） 选择一个答案 a. 六个要点 正确 b. 四个要点 错误 c. 五个要点 错误 d. 七个要点 错误 发表评论或者修改分数1 分数: 5/5 （单选题）关注被评价者之间的差异性和发展的不同需求，促进其在原有水平上的提高和发展的独特性，这体现的是新课程评价的（ ）选择一个答案 a. 评价的标准分层化特点 正确 b. 评价的内容综合化特点 错误 c. 评价的主体多元化特点 错误 d. 评价的方式多样化特点 错误 发表评论或者修改分数正确这次提交的分数：5/5。Question
10、2 分数: 0/5 （单选题）在教学评价中，被认为是一种“前瞻式”评价的是（ ） 选择一个答案 a. 形成性评价 正确 b. 诊断性评价 错误 c. 总结性评价 错误 d. 定性评价 错误 发表评论或者修改分数错误这次提交的分数：0/5。Question 3 分数: 0/5 （单选题）王老师在考试之后，不仅对考的好的学生进行了表扬，还找考的不理想的学生进行了个别谈话，为学生提供对评价的反馈，强化学生学习的积极性，这体现的是教学功能的（ ） 选择一个答案 a. 教学功能 错误 b. 调节功能 错误 c. 诊断功能 错误 d. 激励功能 正确 发表评论或者修改分数错误这次提交的分数：0/5。Que
11、stion 4 分数: 5/5 （单选题）进行档案袋评价时，设计档案袋的内容是必要的步骤之一，下列不属于设计成长档案袋内容的是（ ）选择一个答案 a. 明确成长记录袋的收集渠道、参与者及其作用 错误 b. 确定成长记录袋的主题 正确c. 设定评价基准 错误 d. 确定要收集的作品和数量 错误 发表评论或者修改分数正确这次提交的分数：5/5。Question 5 分数: 5/5 （单选题）难度是指应试者解答试题的难易程度，下列有关难度的说法表述正确的是选择一个答案 a. 一般认为，试题的难度指数在0.3-0.7之间比较合适 正确 b. 试题难度越大，越有利于鉴别考生的水平 错误 c. 难度指数P值越高，表示试题越难 错误 d. 难度一般以P=R/N公式计算，N表示试题答对的人数 错误 发表评论或者修改分数正确这次提交的分数：5/5。
