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1、人生追求无止境教学设计城阳第十五中学任静静2012年7月18日 10:27万红岩于12-7-18 14:02推荐任老师的教学设计朴实但不失深度。具有很强的实用性。教学过程充分运用了新闻分析、案例讨论法 、合作探究等方法，可以有效的活跃课堂气氛。特别是教学案例的选取真实感人，贴近生活，能有效的为教学服务，是一大亮点，值得学习。 一、内容标准：知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。二、教材分析：“美好人生我选择”是对学生进行人生理想教育。通过本课的教学，教育学生自强不息，不懈追求，立志成才为社会主义现代化建设所需要的各类有用人才，为中华民族的伟大复兴作出拥应有的贡献，实现人生的意
2、义。“人生追求无止境帮助学生了解，人才的标准，知道成才的途径，鼓励和引导学生，通过不懈追求，实现人生意义。三、教学目标：1.情感、态度、价值观：树立正确的学习观念，成才观念，做好升学的心理准备，立志成才，不懈追求，实现人生意义。2.能力目标：培养学生吃苦耐劳，勤奋学习，克服困难的毅力。3.知识目标：了解成才的关键在于自己的勤奋努力和不懈的追求。四、教学重难点：不懈追求，实现人生意义。五、教法、学法1.新闻分析、案例讨论法 2.合作探究法六、教学准备：1.教师准备：教师搜集相关材料，制作多媒体课件；布置学生预习，组织好小组活动。2.学生准备：课前预习教材内容，搜集相关的材料制成多媒体课件。七、教
3、学程序设计与分析【新闻播报】：学生播报新闻，教师点评。【导入新课】：教师通过点评新闻，顺势导入新课。板书课题：人生追求无止境【讲授新课】共同探究第一板块：立志成才担重任案例一、最高科学技术奖获奖者师昌绪、王振义两位院士及青岛港技术工人资料（图片及文字资料展示）设置问题：1、师昌绪、王振义和青岛港技术工人是不是人才？请简要说明理由？ 答案提示：多媒体出示人才的含义：具有一定的知识或技能，能够进行创造性劳动，为我国物质文明、政治文明、精神文明建设做出积极贡献的人，都是社会所尊重的人才。设置问题：2、有人说“只有科学家、企业家等成功人士是人才，工人、农民中没有人才。”这种说法对吗？为什么？答案提示：
4、多媒体出示人才的特征：人才是多层次、多规格的、各行各业、各个层次中都有人才。案例二、感动在身边-青岛市中心聋校学生曲凯迪（视频及文字资料展示）一岁时的一次意外，让他从此生活在无声世界中，但幼小的他却不愿向命运认输，十几年坚持不懈的刻苦训练，他已经能与健全人无障碍交流，让昔日寂静的世界里响起了人间最美妙的声音。父母为了锻炼儿子的语言能力，每天围着凯迪高声唱歌，把锅碗瓢盆当作乐器敲敲打打，通过手形和口形与儿子玩游戏。虽然辛苦，但每一次凯迪都表现得很坚强，他甚至还偷偷地用冷热水不断交替刺激自己的舌头，来锻炼敏感性。功夫不负有心人，凭着坚持不懈的精神和日日夜夜的苦练终于有了成效。渐渐的，凯迪能听了也会
5、说了，而且能说得很好了。这个15岁的坚强少年，成了同龄人眼中的榜样。在学校，曲凯迪被选为国旗班主持人，还是对外接待活动的学生发言人。2011年4月，他又被选为青岛市中学生未来领袖论坛换届大会正式代表，成为全市中学生最高盛会上的第一个听障学生。而且他还多才多艺，美术作品先后在青岛市、山东省乃至全国获奖。曲凯迪还是一个小诗人，他最喜欢的一首诗是自己创作的勇敢的海燕。他说，他要像海燕一样勇敢坚强，就算失去双翅，也要努力飞起来，在天空中翱翔，去追寻自己的梦想。设置问题：曲凯迪成功的关键是什么？我们怎样才能成为人才？学生分组讨论教师总结：答案提示：成才的途径：成才的关键是靠自己的勤奋努力和不懈追求。坚持
6、学习科学文化与加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一，坚持树立远大理想与艰苦奋斗的统一。案例三、杨丽娟追星、中学生追求奇装异服洋打扮（图片展示）设置问题：图片中人物的追求有价值吗？这些追求能创造有意义的人生吗？谁能给他们指点迷津？答案提示：小点津：人的一生有无数追求，但只有有价值的追求才能创造有意义的人生！顺势导入：第二板块：不懈追求，实现人生意义教师引导学生讨论材料，理清做题思路。案例一：“路灯女童”卫豪丹（文字资料展示） 昏黄的路灯下，一个衣着单薄的小女孩低着头趴在花坛边，一笔一画地写着作业。她是来自河南的女童卫豪丹由于家境贫寒上不起
7、学，所以每天从上午11时到晚上10时，妈妈卖糖葫芦时，红花路街边的花坛便成了卫豪丹的书桌 。没有凳子，她干脆跪在地上。 “我喜欢读书”她拉着记者的手说，并向记者展示她用那支已经仅剩笔头的铅笔头写的作业。设置问题： 女童卫豪丹和同学们追求的是什么？请进行简要分析。这一追求对我们青少年今后的成长有何指导意义？学生讨论，教师给予正确指导。答案提示：1、热爱学习。2、学习是进步的根基。在科技日新月异的当今世界，更加需要勤奋学习。3、在学习型社会中，树立终身学习的观念，不断学习，不断进步，应是我们一生的追求。案例二：全国创新型学校-城阳十五中（图片及文字资料展示） 2010年夏天，我校的黄德、衣蕾、程昊
8、、杨显业、李成建、赵珊、李增强、衣冠宁、黄举、李松津参加了“第四届中国青少年创意大赛”总决赛。在光能水陆两栖小车赛区，第一到第九名全是城阳十五中. 黄德获全国个人第三名，衣蕾获全国第十名的好成绩；城阳十五中代表团获第四届中国创意大赛“团体金奖”，我校被评为“2010年全国创新型学校”，并获赠价值5万多元的太阳能实验装置，袁强校长被评为“全国创新型校长”，指导教师任义洪被评为“全国百佳创新名师”。设置问题：城阳十五中的师生追求的是什么？请进行简要分析。这种追求对我们青少年今后的成长有何指导意义？答案提示：1、创新精神。2、创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。科学技术的本质就是创新。3
9、、增强创新意识，提高创新能力，争取有所创造、有所发明，应是我们不懈的追求。案例三： 红飘带在飞扬“好的姐”慕春华（图片及文字资料展示） 2011年11月30日，好的姐慕春华入选“十大感动岛城的哥的姐”。慕春华是一名家境困难的出租车司机。2011年10月7日上午，慕春华和热心市民讲不慎摔倒昏迷的老人送往医院，使老人得救。多年来，她兢兢业业，无私奉献，做过类似的好事数不清。设置问题：材料中“的姐”慕春华追求的是什么？请进行简要分析。这一追求对我们青少年今后的成长有何指导意义？答案提示：1、无私奉献。（或服务社会、奉献社会。）2、人生的意义不在于索取,而在于奉献。（或积极参与社会公益活动是服务社会、
10、奉献社会的好形式。）3、我们只有不断为他人、集体、国家和社会作出奉献，人生才更光彩，自身价值才能更好地实现。教师总结：设置问题：不懈追求，实现人生价值应具备哪些优秀品质？请进行简要分析。这些优秀品质对我们青少年今后的成长有何指导意义？（9分）1）热爱学习。学习是进步的根基，在科技日新月异的当今世界，更加需要勤奋学习。在学习型社会中，树立终身学习的观念，不断学习，不断进步，应是我们一生的追求。2）创新精神。创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。科学技术的本质是创新。增强创新意识，提高创新能力，争取有所创造、有所发明，应是我们不懈的追求。3）无私奉献。人生的意义不在于索取,而在于奉献。我
11、们只有不断为他人、集体、国家和社会作出奉献，人生才更光彩，自身价值才能更好地实现。学习榜样，落实行动我今后的人生追求：1、学习上: _2、创造上：_3、奉献上：_第三板块：收获园地：第四板块：实战演练（发放学案）（一）辨别正误题1、只要具有一定的知识和技能，就是社会所尊重的人才。（ ）2、有一种大爱，它发自肺腑，源于真情，汇聚青岛，在血脉相通的华夏大地上广为流传，唤起人世间最真挚的关怀和最无私的奉献，伴随着半岛报发起的“温暖 2011 走进贵州爱心甘霖助学行动”，在短短1个多月内，已累计收到市民、企业捐款6万余元，衣服、学习用品等各类爱心物资共计上万件。热心的青岛人的行动告诉我们，人生的意义不
12、在于索取，而在于奉献( )3、按有关统计，21世纪我国最走俏的人才预计有经营管理专家、环境保护高新技术人才、信息技术人才、建筑专业技术人才、农业科技人才、生物工程研究与开发人才、国际经贸人才、律师人才。这说明我国需要的人才是多层次、多规格的（ ）（二）单项选择题1、高尔基说过“一个人追求的目标越高，他的才能就发展的越快，对社会就越有益。”也就是说，人的一生有无数的追求，但有价值的追求主要表现在（ ）（1）学习（2）创造（3） 奉献（4）从平凡开始，从点滴小事做起A、（1）（2）（4）B、（1）（2）（3）C、（2）（3）（4）D、（1）（3）（4）2、郑渊洁被誉为“童话大王”，但他只有小学毕业
13、。他说自己成功的秘诀是“不停的自学，自学，再自学”。他认为人只要活着，就永远没有毕业那天。这启示我们（ ）（1）只有学历低的人才需要刻苦学习 （2）自学也能成才，可以放弃学校学习 （3）树立终身学习观念，不断学习，不断进步 （4）成才的关键是靠自己的勤奋努力和不懈的追求A、（1）（3） B、（2）（4） C、（1）（4） D、（3）（4）（三）材料分析题材料一：罗建夫全国劳动模范自学完高中3年全部课程后考入西北大学。参加工作后，他开始研究微电子技术。他在工作之余，攻读电子线路、自动控制、应用教学等多门课程，有时整日不出工作室，饿了啃块馒头，困了就躺在地板上打个盹。他先后研制出第一台“图形发生器
14、”添加了国家空白项目，为我国航天工业的发展作出了重大贡献。材料二：榜样人物-曲凯迪提起曲凯迪，老师、同学、邻居没有不夸的，不单是因为他的阳光坚强，还有他的爱心。周末，凯迪会去动物园清理垃圾，或者跟父母一起去福利院看望孤寡老人，汶川地震时，他还主动拿出自己的零用钱。材料三：岛城金蓝领已达14万人2011年11月29日，国家人力资源和社会保障部职业能力建设司司长吴道槐在青岛参加“许振超技能大师工作室”揭牌仪式时表示，要增强国内技术工人岗位的吸引力，让青年人愿意到一线工作，就必须对有突出贡献的技术工人进行重奖。据悉，“许振超技能大师工作室”是我国首个挂牌成立的国家级技能大师工作室，青岛近期已全面启动
15、青岛市技师工作站建设项目，计划设立50个左右的青岛市技师工作站，让名师带高徒，带出更多高技能人才。目前，全市高技能人才已达14.2万人。问题提示：1、 材料一、二体现了人物的哪些优秀品质？请进行简要分析。这些优秀品质对我们青少年今后的成长有何指导意义？ 2、 阅读材料三中划线句子说说青岛为什么要这样做？根据所学知识谈谈你对人才的认识？ 第五板块：布置作业：将学案答案整理完整。第六板块：激情歌唱飞得更高【教师寄语】：亲爱的同学们，人生追求无止境，我希望同学们脚踏实地的，走向美好的明天，在不懈追求中创造有价值的人生。八、课后反思：1、 在教学中精心选取有关人生追求无止境的资料，通过材料分析和合作探究的方法，使学生在合作交流中掌握知识的同时，提高分析问题和解决问题的能力。2、 通过课前搜集资料，引导学生关注青岛，关注国家，关注世界。体验生活，增强学生的社会责任意识和国家观念，培养学生做负责任的中国公民。3
