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1、齐人有一妻一妾授课：彭胜文一、素质教育目标：(一)知识教学点1掌握文中的文言现象。2理解文中寓言故事所蕴含的意义。3学习本文的写作手法。(二)能力训练点：1了解孟子散文托寓言以说理的特点。2了解文章主旨的多义性。(三)德育渗透点揣摩文中寓言的寓意，用以指导现实生活。(四)美育渗透点欣赏文章寓说理于寓言中，诙谐幽默，耐人寻味的特点。二、学法引导： 学习本文，首先要弄懂文中的重点字、词、句的含义；其次要在初通文意的基础上，把握文章的主旨，学习文章的写作手法； 再次,通过查资料、小组合作等方式，深刻领会其寓意和内容。三、重点、难点及解决办法本课学习的重点和难点应是文章寓意的理解，学生课前应在疏通课文
2、文意的基础上，通过小组讨论和资料查阅，写出自己对文章理解的书面材料，以备课上交流。四、课时安排1课时五、教学步骤(一)导人课文孟子散文长于议论，雄辩滔滔，纵横捭阖。寡人之于国也充分体现了孟子散文的这一风格。其实，孟老夫子不仅长于议论，他还很善于讲故事，在讲故事中阐发他的政治主张乃至人生哲理，是孟子散文的又一道风景。今天和同学们一起学习这样的一篇短文，齐人有一妻一妾，被后世誉为“小说的雏形，小品的先河”，它的写作手法，为后代寓言、小品乃至人物传记作者所效法。（二）整体感知1放课文朗诵录音，引导学生整体把握文意，明确故事的寓意。齐人有一妻一妾诙谐幽默，耐人寻味，是孟子散文中的名篇。文章通过一个生动
3、的寓言故事，辛辣地讽刺了那种不顾礼义廉耻，以卑鄙的手段追求富贵利达的人。2就本文的寓意，试结合现实生活谈谈你的理解。现实生活中未必有这样的人，但不能否定在求取财富与地位的时候，有人做着与齐人一样的勾当。比如，考试作弊的某种学生，“平时不学习，考试靠作弊，以为很得意，要分不要皮。”（三）分析结构一、 序幕简单交代背景，引出人物。二、 开端齐人的诡秘行动和对妻子的夸耀，树起一个极度膨胀的完美形象。三、 发展妻子的怀疑和妻妾的商量，对齐人虚托的完美形象展开第一次审视。四、 高潮妻子的追踪和齐人真面目的显露。五、 结局妻子的羞愧和哭骂，对齐人行为的否定；齐人无耻得意的另一种丑态。课文先是故事的序幕，简
4、单地交代了背景，引出了人物。再是故事的发生，写齐人的诡秘行动和对妻妾的夸耀。然后是故事的发展，写妻子的怀疑和妻妾的商议。接着是故事的高潮，写妻子的追踪侦察和齐人“餍酒食”的真相。最后是故事的结局，写妻妾的羞惭愤恨和齐人恬不知耻的丑态。(四)写作手法1简笔与繁笔点拨 如写“良人出”至“尽富贵也”一节，竟不厌其烦地重复一遍。这主要是为了突出写这一现象。特别是第二次写时加上了一句“而未尝有显者来”，这就点出了可疑的关键，为下文的“瞯”做好了铺垫。同时，这一重复是为了与后文对照，相反而又相成。“此其为餍足之道也”与“尽富贵也”恰好相反，而“餍酒肉而后反”则又与“施施从外来，骄其妻妾”相成。前面的重复正
5、是为了使下文反跌时更有力。而当其妻“告其妾”时，却没有把她所“瞯”的全部过程重说一遍，只用了“今若此”三字，好像把话说到半截便咽了回去。这个“此”字竟包括了从“蚤起”以下44字描写的内容，真是简到不能再简。这是因为前面的笔墨已写得淋漓尽致，精彩的镜头如再度出现就反而乏味了；何况其妻的内心感情之复杂绝非重述其所见的种种丑恶现象所能尽，反不如只说半句话更为含蓄有力。即在下文，也只用了一个“讪”和一个“泣”字也已足够，至于“讪”什么和为什么“泣”，都无须细表了。可见作者对文章的繁与简确用过一番心思。2对比手法点拨齐人有一妻一妾中有两重对比。一是齐人自身行为的对比：坟场的“乞”与妻妾面前的“骄”；真相
6、与表象的对比，人物内在的品格的委琐与外表的庄重自足形成强烈的反差，达到了美学上的滑稽效果，形成了尖锐的讽刺。二是妻妾与齐人在人生准则上的对比：齐人在坟场乞食而没有丝毫的羞耻感，甚至在足不出户的妻妾面前大吹大擂；两个妇道人家能明大理，强调在追求“利”的同时能注意采用正当的手段，要“行丈夫之道”，不能苟且，不能诡谲。具有讽刺意味的是，为人不齿行“妻妾之道”的却恰恰是大“丈夫”。两种道德标准的对比和冲撞，从更深层次上揭露了齐人的丑态，表现了作者鲜明的立场观点。(五)再看主旨补充孟子离娄下本文之前的一段文字储子曰：王使人瞷夫子，果有以异于人乎？孟子曰：何以异于人哉？尧舜与人同耳。”瞷字,本意是窥视,本
7、身并非光明磊落的行为,瞷人更属非礼,被瞷的人,想必是做了见不得人的事,不是内挟阴私,就是外充伪善,齐王以王者之尊,竟然派人去瞷孟子,孟子当然很反感,所以,在上一章里就用何以异于人哉!尧舜与人同耳。进行针锋相对的反驳,这还不够,为了自我表白,在本文中,孟子又用齐人的故事对那些追求富贵利达的龌龊小人进行了无情的讽刺。课文的写作意思非常明白:我不求富贵利达,自然就不会做自欺欺人的丑事,当然无须装成一幅伪善者的面孔做给人看。这正是孟子证明自己的光明磊落。由此可见，孟子是对齐宣王这种不信任自己的行为表示不满。正所谓“君子坦荡荡，小人长戚戚”，孟子是在说：你齐宣王是个小人啊！（六）课文质疑对这位被后人尊称
8、为“亚圣”的大儒，射雕英雄传中的东邪黄药师却颇有微词，请看他写的这首诗：齐乞何能有妾妻，邻家安可日攘鸡。当时尚有周天子，何事纷纷说魏齐？他对孟子所举事例提出了质疑，那么孟子所举事例是否果如黄药师所言不合情理呢？这个齐人穷得讨饭，怎么还有一妻一妾”?点拨 一种观点认为，妾这个人物的出现，是为了主题的突出和情节的安排。比如妻发现了疑点便对妾倾诉自己的心事；盯梢回来，又把所见告诉了妾；妻妾二人互讪互泣，表达效果上显然比一个女人的自怨自艾更突出 。没有“妾”，“妻”的言行举止就会受到较大限制，故事的讽刺力量也会大大削落。比如，只说“骄其妻”就远不如说“骄其妻妾”显得传神尽态。还有一种观点认为，妾都以之为耻的事和齐人的以此为荣形成更为鲜明的反差，更增加了文章的讽刺力度。（七）板书设计齐人有一妻一妾主 结 写 简笔、繁笔 质旨 构 法 齐人： 骄 乞 疑 对比 以此为荣齐人与妻妾： 以之为耻（八）布置作业1课外阅读语文读本P322攘鸡，并改编为白话文。 2阅读语文读本P325孟子散文的艺术成就。
