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1、 大班主题小黄和小蓝教案反思1、大班主题小黄和小蓝教案反思 活动目标： 1、通过抽象的画面理解故事内容，进一步体会亲情和友情。 2、尝试用撕纸的方式表达简洁情节。 3、培育幼儿的观看力和动手操作力量。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、进展幼儿思维和口语表达力量。 活动预备： 1、自制大书小蓝和小黄 2、胶棒、白纸、手工纸若干。 活动过程： 一、引出故事 用边撕纸边叙述的方式进展自我介绍，引出故事内容 二、争论故事 看!“这是小蓝，小蓝的家里，住着蓝爸爸，和蓝妈妈，(请小朋友说一说哪个是爸爸，哪个是妈妈，为什么?)小蓝有很多好朋友，(假如你给他的朋友取名字，你会给他们叫什么?)，但他最
2、好的朋友是小黄，你也有好朋友吗?你们最喜爱玩什么嬉戏?他们最喜爱藏猫猫(就是捉迷藏)和转呀转呀转圈圈，在学校里，他们整整齐齐排排坐，(你们在学校也这样吗?除了上课还有什么时候会排排坐?)放了学以后，他们又跑又跳。有一天，妈妈要去买东西，它对小蓝说：“你呆在家里别出去”。(小蓝听话了吗?)可是小蓝还是跑出去找小黄了，唉!街对面的房子里没有人，(她的好朋友干什么去了呢?)它这边找找，那边找找，突然，在拐弯角上，他找到了小黄，他们快乐得抱在了一起，抱啊抱啊，结果她们变成了绿的了。(惊异!)然后，他们去公园玩，他们穿过一条隧道，(地下通道)，他们追着小橙玩，他们又爬上了一座大山，啊，好累，他们回家去了
3、，(可是现在他们是绿的了，回家以后爸爸妈妈还熟悉他们吗?)回到家，蓝爸爸和蓝妈妈说：“你不是我们的小蓝，你是绿的”。黄爸爸和黄妈妈也说：“你不是我们的小黄，你是绿的”。(他们的爸爸妈妈不要他们了，他们心情是怎样的?)小蓝和小黄好难过，他们哭了，流出了大滴的蓝眼泪和黄眼泪，最终，他们把自己收拢到了一起，他们说：“现在爸爸妈妈能认出我们来了吧?”(能认出来吗?真担忧)蓝妈妈和蓝爸爸见到他们的小蓝，快乐极了，又是抱又是亲，他们还抱了小黄，但是，快看他们变绿了。现在他们知道怎么回事了。(你们知道怎么回事了吗?)于是他们到街对面去报告这个消息，孩子们一起玩到吃晚饭的时间，故事讲完了。 三、撕贴故事 小朋
4、友们，你觉得这本书有意思吗?你们知道这本书是怎么制作出来的吗?它是林教师用彩色的纸撕出来的。你们想不想尝试一下，用彩纸来撕出属于自己的故事呢?(小朋友撕贴，教师巡回观看指导。) 四、展现故事 请小朋友们把自己撕贴的故事贴在展板上。个别叙述。 五、延长故事 今日教师和小朋友们一同共享了一个很好听的故事，回家以后，小朋友可以亲自做一下试验，看看蓝颜色和黄颜色放在一起真的能变成绿色吗?其他颜色放在一起会发生什么变化呢? 活动反思： 大班孩子抽象思维已开头萌芽，观看力量、语言表述力量大大提高，本书布满童趣的抽象的画面隐含了很多鼓舞幼儿梦想、制造的因素，充分调动了幼儿的发散思维，激发了幼儿制造的欲望。最
5、终，通过撕纸活动的尝试，孩子们的生活画面在脑海中重温再现，通过撕贴、沟通、叙述，猎取了胜利的乐观的心理体验。 2、大班主题活动小黄和小蓝教案反思 活动目标： 1、通过抽象的画面理解故事内容，进一步体会亲情和友情。 2、尝试用撕纸的方式表达简洁情节。 3、培育幼儿的观看力和动手操作力量。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、进展幼儿思维和口语表达力量。 活动预备： 1、自制大书小蓝和小黄 2、胶棒、白纸、手工纸若干。 活动过程： 一、引出故事 用边撕纸边叙述的方式进展自我介绍，引出故事内容 二、争论故事 看!“这是小蓝，小蓝的家里，住着蓝爸爸，和蓝妈妈，(请小朋友说一说哪个是爸爸，哪个是妈
6、妈，为什么?)小蓝有很多好朋友，(假如你给他的朋友取名字，你会给他们叫什么?)，但他最好的朋友是小黄，你也有好朋友吗?你们最喜爱玩什么嬉戏?他们最喜爱藏猫猫(就是捉迷藏)和转呀转呀转圈圈，在学校里，他们整整齐齐排排坐，(你们在学校也这样吗?除了上课还有什么时候会排排坐?)放了学以后，他们又跑又跳。有一天，妈妈要去买东西，它对小蓝说：“你呆在家里别出去”。(小蓝听话了吗?)可是小蓝还是跑出去找小黄了，唉!街对面的房子里没有人，(她的好朋友干什么去了呢?)它这边找找，那边找找，突然，在拐弯角上，他找到了小黄，他们快乐得抱在了一起，抱啊抱啊，结果她们变成了绿的了。(惊异!)然后，他们去公园玩，他们穿
7、过一条隧道，(地下通道)，他们追着小橙玩，他们又爬上了一座大山，啊，好累，他们回家去了，(可是现在他们是绿的了，回家以后爸爸妈妈还熟悉他们吗?)回到家，蓝爸爸和蓝妈妈说：“你不是我们的小蓝，你是绿的”。黄爸爸和黄妈妈也说：“你不是我们的小黄，你是绿的”。(他们的爸爸妈妈不要他们了，他们心情是怎样的?)小蓝和小黄好难过，他们哭了，流出了大滴的蓝眼泪和黄眼泪，最终，他们把自己收拢到了一起，他们说：“现在爸爸妈妈能认出我们来了吧?”(能认出来吗?真担忧)蓝妈妈和蓝爸爸见到他们的小蓝，快乐极了，又是抱又是亲，他们还抱了小黄，但是，快看他们变绿了。现在他们知道怎么回事了。(你们知道怎么回事了吗?)于是他
8、们到街对面去报告这个消息，孩子们一起玩到吃晚饭的时间，故事讲完了。 三、撕贴故事 小朋友们，你觉得这本书有意思吗?你们知道这本书是怎么制作出来的吗?它是林教师用彩色的纸撕出来的。你们想不想尝试一下，用彩纸来撕出属于自己的故事呢?(小朋友撕贴，教师巡回观看指导。) 四、展现故事 请小朋友们把自己撕贴的故事贴在展板上。个别叙述。 五、延长故事 今日教师和小朋友们一同共享了一个很好听的故事，回家以后，小朋友可以亲自做一下试验，看看蓝颜色和黄颜色放在一起真的能变成绿色吗?其他颜色放在一起会发生什么变化呢? 活动反思： 大班孩子抽象思维已开头萌芽，观看力量、语言表述力量大大提高，本书布满童趣的抽象的画面
9、隐含了很多鼓舞幼儿梦想、制造的因素，充分调动了幼儿的发散思维，激发了幼儿制造的欲望。最终，通过撕纸活动的尝试，孩子们的生活画面在脑海中重温再现，通过撕贴、沟通、叙述，猎取了胜利的乐观的心理体验。 3、小班语言小蓝和小黄教案反思 活动目标： 1、观赏故事，理解故事内容。 2、了解蓝色与黄色在一起能变成绿色。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、能分析故事情节，培育想象力。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动预备： 1、挂图36号，小朋友用书，磁带及录音机。 2、蓝色、黄色的颜色，水粉笔、纸。 活动过程： 一、出示挂图，引导幼儿观看图中的小蓝和小黄的色块。 1
10、、你看到了什么?那你能说出这两种颜色的名称吗? 2、引出故事，小黄、小蓝是一对好朋友，有一天，他们在一起的时候发生了一件好玩的事情，让我们一起来边看挂图边听故事。 二、教师完整叙述故事，幼儿边看挂图边观赏。 1、小蓝和小黄见面了之后做了什么，它们变成了什么颜色的了? 2、“绿”回家时，蓝妈妈说了什么? 3、“绿”回家时，黄爸爸说了什么? 4、蓝妈妈和黄爸爸为什么不熟悉自己的孩子了? 三、观赏录音叙述故事 你喜爱这个故事吗?你觉得故事好玩吗? 四、蓝色、黄色变变变 1、出示颜料：在我们的生活中，许多地方有小蓝和小黄。看，颜料里有小蓝和小黄，你知道哪个是小蓝和小黄吗?现在我们来变个魔术，将小蓝和小
11、黄抱在一起的话，我们一起来看看是不是变了?是不是变成了绿色。 2、教师演示颜色的变化。 3、请个别幼儿参加涂色、对折接压，观看颜色的变化。 课后反思： 小班幼儿对于常见的颜色名称已有肯定的熟悉也能说出它们的名称，而且也喜爱各种美丽的颜色。而在这节语言活动课中，通过小黄和小蓝的故事让幼儿学会理解故事内容，并让幼儿了解蓝色与黄色在一起能变成绿色的道理。在理解故事中幼儿对于我所提问的问题都 能用故事中的语句来答复，学习欲望比拟强，乐观性高。由前面环节的铺垫下，幼儿在最终的环节中都能亲自尝试，而且参加涂色，对折接压，观看颜色的变化，幼儿的试验结果让他们快乐极了，觉得真有意思，原来蓝色和黄色合在一起会变
12、成绿色，对于小班的孩子来说，奇怪心强是他们的天性，而从中所变现出来的也是她们最纯真的笑容。 因此，幼儿对于这节语言活动有带点科学探究性的课，幼儿把握性比拟好，她们在玩中学，玩中乐当中也学到了相应的学问。但是唯一缺乏的是在小蓝小黄变魔术的时候，加了太多的水，颜色变的很淡，但是到最终孩子们还是很乐观的快乐地将其试验完成，在活动中教师始终起到了引导、支持、合作的作用，让幼儿从中获得了学问，把握技巧。 4、小班语言小黄和小蓝教案反思 活动目标： 1、在看看、听听、讲讲中理解故事，感受朋友间、亲人间的爱意。 2、乐观参加阅读活动，并能在活动中大胆地想象和表述。 3、学习一页一页轻轻翻阅图书，产生对阅读的
13、兴趣。 4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 5、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。 活动预备： 1、大绘本小蓝和小黄;2、绘本小蓝和小黄预备幼儿人手1本。 活动过程： 一、引出绘本故事的仆人公通过撕纸消失“小蓝“和“小黄“，引导幼儿用语言问候两位新朋友。 二、翻开大绘本小蓝和小黄，逐页叙述内页一：介绍小蓝家幼儿观看画面并提问：我们一起去小蓝家参观一下，看，家里有谁? 引导幼儿大胆想象：为什么觉得它是爸爸(妈妈)? 小结：小蓝的家里有爸爸有妈妈还有小蓝，真是相亲相爱的一家人。 内页二：介绍小黄家幼儿观看画面：小黄就住在街对面，来看看，小黄的家里有几个人?都有谁? 引导幼
14、儿大胆想象人物形象。 3、内页三：介绍小蓝和它的朋友幼儿观看画面：小蓝有很多好朋友，你们熟悉吗?它们都是谁? 引导幼儿逐一说说颜色朋友的名字。 4、内页四：小蓝还有一个最要好的朋友，它是小黄。 5、内页五：小蓝和朋友的嬉戏-捉迷藏幼儿观看图片并引导其大胆想象：小蓝和它的朋友常常在一起玩嬉戏，看看它们在干什么? 幼儿参加捉迷藏嬉戏，能运用嬉戏语言“XX-XX-快出来。“6、内页六：小蓝和朋友的嬉戏-拉圈圈幼儿观看图片并引导其大胆想象：小蓝和小黄又在干什么?你是怎么看出来的? 幼儿参加吹泡泡嬉戏，感受朋友嬉戏的愉悦。 7、内页七：幼儿观看图片并说说小蓝和小黄在干什么?(排排队)三、绘本阅读 幼儿围绕桌子坐下，教师发给幼儿人手一本小蓝和小黄。 活动反思： 小班幼儿对于常见的颜色名称已有肯定的熟悉也能说出它们的名称，而且也喜爱各种美丽的颜色。而在这节语言活动课中，通过小黄和小蓝的故事让幼儿学会理解故事内容，并让幼儿了解蓝色与黄色在一起能变成绿色的道
