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1、寓德育于小学英语策略寓德育于小学英语授课的策略德育是学校教育的重要组成部分之一。小学英语课程则是基础教育中一门重要的基础课程，二者的相互浸透、协调发展，对小学生思想道德的形成和发展、英语语言知识技术的形成和发展起重视要的确立作用。那么，在国际交往日益频频、北京申奥成功、英语作用突显的今天，如何才能实现德育与小学英语的成功浸透呢？一、寓德育于小学英语授课的理性思虑1 、把德育浸透到小学英语授课是实现德育任务的重要路子之一。小学德育在儿童思想道德形成和发展中起着确立作用，在学校全面发展教育中起着导向和保证作用。培养“四有”新人是德育的根本任务。完成德育任务，必定依照德育原则，选择最正确的德育路子和
2、方法。若是我们把完成德育任务看作攻下河流对岸的堡垒，那么德育的路子和方法就恰似是通向对岸的舟也许桥，它对德育的收效和成败有着相当程度的影响。在推行德育的众多路子中，道德与生活课、道德与社会课担负着系统进行德育的任务。但于德育于学科授课也是重要的路子之一，其拥有的优势是其他方法所无法取代的。由于学校教育培养人，主若是经过授课进行的。授课是学校所有工作的中心。它依照学生的认知发展规律，拥有严实的计划性和组织性，较强的系统性，据有了学生学校生活的大部分时间。而其他路子与学科授课对照，都不完好拥有这些特点。因此可知，尽管德育拥有很强的实践性，但是若是不主要依靠授课而只依靠社会实践或团队活动，是绝不可以
3、能完成其任务的。而小学英语是基础教育的一门重要课程，小学德育任务的顺利完成必然要求实现与小学英语授课的成功浸透。2 、思想教育是小学英语授课目的的重要组成部分。 / - 1 -各学科授课内容自己都包括着丰富的德育内容，各门学科都能而且必须向学生进行德育教育，这是由各科授课目的所规定的。英语课程标准对小学英语授课的任务作了明确规定：在培养学生语言运用能力的同时，要使“学生在英语学习中碰到优异的思想道德教育，个性获得健康友好的发展”。新课程下的小学英语课程从感神态度、语言知识、语言技术、学习策略、文化意识等五个纬度确立了课程目标，并把感情、态度与价值观目标放在首位，重申对学生进行国际视野、祖国意识
4、、合作精神、自信意志、动机兴趣等方面的教育。3 、对学生进行思想道德教育是小学英语教师的神圣职责。小学教师是儿童智慧的启迪者。一个人从儿童时期开始，他的知识领域的开拓、智力的发展、人生观和道德观的确立、文明行为的养成等等，都离不开小学老师的启迪。教书育人是教师的天职。教师不但应当搞好授课，还应积极配合有关方面，做好学生的思想道德教育工作，把培养学生优异的思想品质看作自己份内的事。因此，小学英语教师即要培养学生用英语进行交际的能力，又要使学生在学习英语过程中碰到思想道德、爱国主义和社会主义等方面的教育。在教学过程中间，应使二者有机地结合，不断提高学生的语言技术和思想道德水平。这是小学英语教师不可
5、以推却的职责。二、寓德育于小学英语授课的策略1 、紧扣小学英语课的性质和特点各门学科都能向学生进行思想教育，但由于学科的性质不相同，而拥有不相同的特点。各科教材都是为培养现代化建设者服务的，都拥有深刻的思想性和教育性。学科授课能否成功浸透思想教育，要点在于教师能否正确掌握好两个大纲：一个是德育大纲，认识对所教年级学生的德育要求；二是所授课科的课程标准，明确课标对本学科的德育要求。- 2 -小学生好奇异、爱活动、善模拟、记忆好、爱说、爱唱、爱跳、爱表演。这就要求德育与小学英语授课浸透时必定考虑儿童的身心发展特点，授课内容要生动幽默、形式爽朗多样、方法灵便简略。经过听闻读写玩演视听等方式，经过对话
6、、谜语、故事、绕口令、歌曲、游戏及竞赛、表演等活动，使学生获得必然的英语感性知识，同时思想碰到净化和升华。2、深刻掌握小学英语教材的知识系统和德育内容小学英语教材有好多版本，但都有一个共同的特点，那就是：授课内容都浸透了思想教育因素，以使学生在学好英语的同时，在成立正确思想和培养优异思想道德方面也碰到目染耳濡的熏陶。以川人版小学英语教材为例，其编排向来坚持寓德育于小学英语授课之中的原则。入门阶段的内容主要反响学生的平时生活和学习，注意灌输文明礼貌、尊师爱生、团结友好、乐于助人、遵守纪律等道德教育以及介绍英语国家的风俗人情。入门此后，教材内容逐渐从课堂、家庭向社会各方面张开， 贯穿爱国主义、国际
7、主义、爱劳动、爱科学、爱集体等有教育意义的思想，提高学生的文化素质和思想道德。以该教材第一册为例，从语言功能来说，主要学习平时交际用语及句型 Whats this that? 从德育内容来说，则把学生礼貌用语习惯的培养贯穿向来，要修业生会用 Hello!Nice to meet you!How are you?Excuse me.Please.Thank you. 等进行交际。该书 Lesson 20 则增加了英语的背景知识，让学生认识圣诞节的风俗。 Lesson26要修业生掌握单词 sheeppig 和句型Whats this that? 的使用，在学习过程中培养学生对大自然和小动物的热爱。
8、深刻掌握教材的知识系统和德育内容，是确立德育浸透点的前提。教师只有深刻研究教材，才能使德育的浸透有的放矢，从而达到“润物细无声”的收效。3 、确立浸透德育的最正确结合点“文以载道”，德育的浸透不是凌空的，浸透必定有附着物。在授课- 3 -中向学生进行思想教育的因素不是外加的，而是教材自己所拥有的。授课内容是我们进行思想教育的主要依照。任何走开授课内容去空发讨论，甚至牵强附会、横生枝节，把其变成外在的、附加的和硬塞的东西，都只会以致德育浸透的失败。因此，寓德育于小学英语授课，必然要找准知识学习和思想教育的结合点。如在进行颜色单词 redyellowgreen的授课时，仅限于完成语言知识目标的话，
9、只要学生掌握了这几个单词的发音，能鉴识这几种颜色即可结束教学。但若是我们在深入挖掘地话就会发现，这三个单词正是交通灯的颜色。如能结合语言知识的学习对学生进行交通安全教育，可说是完美无缺。笔者在教学时，安排了听单词、做反响的游戏（听到 red 停，听到 green 行，听到 yellow等一等），并进行小组竞赛。学生特别喜欢，收到了两全其美的收效。可见，小学英语授课中浸透德育的奏效，要点在于选准语言教育和思想教育的结合点，做到内容与形式的一致，科学性和思想性的一致。4 、充分发挥授课组织形式和授课方法的教育性选准了德育浸透的最正确结合点，是实现寓德育于小学英语授课的重要条件。但要实现有效浸透，还
10、离不开合适的方法，由于好的授课方法不但有利于语言知识的学习，还还有利于学生思想道德的提高。以培养学生的团结合作精神和集体主义思想为例，单靠说服教育生怕奏效甚微。寓德育于小学英语授课，笔者把学生合作精神和集体思想的培养与字母授课结合在一起，安排了生动幽默的活动，寓教于乐，寓学于做。如用英语字母报数，既可使学生集中思想，提高辩音能力，又可使学生认清个体在集体中的地位和作用，由于在相同时间内看哪组报数又快又准，只有每个小组成员都努力才能取获成功。而全班同学边唱字母歌，边玩开火车的游戏，既让学生熟悉了字母序次，又让学生领悟到了团结的力量。自然，这还要靠教师平时对学生进行积极有效的引导。- 4 -三、寓
11、德育于小学英语授课应注意的问题1 、寓德育于小学英语授课，要防范德育教育“成人化”倾向。小学生自我意识发展水平低，模拟力强，自控力弱，独立性差，思想行为易受外界搅乱。对小学生进行思想教育，要依照小学生的特点，充分发挥小学英语生动活泼、快乐幽默的优势，在学习英语的过程中对学生进行长远有效的德育教育。2 、寓德育于小学英语授课，要成立友好友好的师生关系。 “教书育人，是信息的传达，思想的变换，感情的迁移和理想意识的交流”。寓德育于小学英语授课的奏效，取决于师生间的诚挚、相信、心理相容。只有晓之以理，动之以情，清理相通，才能使学生的认识活动进入佳境，才能产生最正确的德育效果。3 、寓德育于小学英语授课，要有明确的针对性。针对性主要针对学生关于社会生活和思想中的模糊认识，针对学生中的认识分歧及背叛道德规范的不良行为习惯，针对某一时期共同的思想倾向等等。要做到有针对性，教师必定认识学生、认识学生，正确掌握学生的思想脉搏，这样才能收到优异的教育收效。综上所述，小学英语授课担负着德育教育的重要任务，而德育目标的全面实现必定寓德育于小学英语授课之中。我们只有依照语言授课的规律，寓德育于语言授课之中，才能为小学生思想道德素质和语言运用能力的提高打下牢固的基础，为现代化建设培养出大批有理想、有道德、有文化、有纪律，并在必然程度上掌握一些外国语的跨世纪人才。- 5 -
