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1、2023年四年级上册音乐教学工作计划集锦篇四年级上册音乐教学工作安排 篇1教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册其次课演唱放风筝教学目标：1观赏河北民歌放风筝，感受歌曲美丽的旋律和欢快的心情。2学生能在倾听音乐的过程中用自己喜爱的方式即兴参加音乐活动，体会音乐所表现的意境。3通过倾听不同版本的放风筝，进一步感受河北民歌的风格特点，从而激发学生对民族民间音乐的爱好。4能听辩南北不同风格的民歌。教学重点：演唱河北民歌放风筝。教学难点：通过倾听不同版本的放风筝，进一步感受河北民歌的风格特点；能听辩南北不同风格的民歌。教学时数：一课时。教学过程：一、听音乐进教室，感受歌曲心情。引导学生带着背景音乐所渲染
2、的心情开心进入教室。二、激趣导入阶段性目标：用“猜猜歌名”的方式自然导入作品，初次完整视听歌曲、感受歌词，使学生充溢爱好，带着几多新颖、几许期盼来观赏音乐。1、瞧瞧你们一张张笑脸,快来说说听了这首歌曲你是带着怎样的心情走进教室的？生：兴奋、开心、快乐?2、同学们的感受很精确,刚才带给我们开心心情的这首歌曲，就是我们今日要观赏的河北民歌,它的名字是什么呢?老师先不告知大家,就让我们静下心来,完整地观赏一遍歌曲,看看同学们能不能从听到的歌曲中找到答案。3、同学们起了这么多好听的名字，老师看得出来，你们都充分地发挥了自己的想象力，这首歌的歌名就在同学们的答案中，是什么呢？（揭示课题）4、放风筝这首歌
3、曲是流传于我国河北南方一带的民歌，它是一首“南歌北唱”的胜利范例，知道什么是南歌北唱吗？“南歌北唱”就是将流传于江南一带的优秀曲牌“移”到北方，用以歌颂当地民俗的歌曲，我们这首河北民歌放风筝用音乐描绘的是怎样的当地民俗呢？让我们完整地视听一遍歌曲，细细地体会歌词，用自己喜爱的方式完成听赏。（播放动画放风筝课件）学生用自己喜爱的方式完成听赏，展示汇报。师评价并赐予嘉奖5、师小结：大家用不同的方式再现了歌曲的情景，音乐感受把握得很精确。这首歌曲所表现的意境正犹如学们汇报的一样，描绘的是旧时难得出门的姑娘们穿着美丽的衣服，趁着阳春三月大好的季节，带着各自宠爱的风筝去野外春游、游玩的喜悦心情。三、分段
4、赏析阶段性目标：通过方言和歌词的学习，理解感受歌曲的心情和旋律特点。1、下面,让我们分段观赏,进一步体会歌曲的心情和河北民歌的旋律特点。还记得这是什么地方的.民歌吗？听过河北南方的地方方言吗？老师现学了几句，现在呢我就用纯正的河北南方的地方方言给大家把第一段歌词朗读一遍。（师幽默地用方言朗读歌词）学生仿照2、观赏第一段，体会方言和民俗对唱曲的影响，学唱最具特色的乐句感受歌曲的旋律特点。3、观赏其次段，听辩这首歌曲的歌词和以前学过的歌曲有那些不同？（讲解衬词）4、观赏第三段，师生对唱。四、整体复听阶段性目标：以视听为基础，感受河北民歌的风格特点。1、通过一遍遍地观赏歌曲，我们感受到了河北民歌放风
5、筝带给我们的欢快、愉悦的心情。音乐除了能表现肯定的心情外，还有着各自不同的风格特点，那么这首河北民歌放风筝的风格特点是什么呢？让我们再一次完整地视听歌曲，通过放风筝这首歌曲来感受我们河北民歌的风格特点。2、（出示课件选择）3、师小结，因为这是一首“南歌北唱”的胜利范例，所以它既有南方民歌的委婉、细腻，也有北方民歌的粗犷、高亢和响亮的曲风特点。五、对比观赏，拓展学习阶段性目标：通过对比观赏感受南北不同地域民歌的风格特点,并能辨别。1、放风筝这首歌曲的版本许多，歌颂的内容大同小异，旋律风格却因地有别，观赏南方版本的放风筝2、（出示课件选择）3、师小结，同学们找得很精确，南方民歌的旋律曲调就是委婉、
6、细腻、平稳、柔软地。4、下面老师就给大家以一曲茉莉花为例，分别演唱两个乐句，看看同学们能不能依据我们已驾驭的学问来区分南北民歌。（师声情并茂地演唱）学生观赏、推断六、总结师：看得出大家今日的学习很有收获，这节课我们在河北民歌放风筝的伴随下，共同体验了放风筝时的乐趣和喜悦的心情，同时也感受到北方民歌高亢、响亮和南方民歌委婉、细腻的旋律美，信任同学们通过这节课会更加酷爱我们的民族民间音乐。让我们带着想象的风筝下课吧！（在放风筝歌曲的伴随中开心地“飞”出教室）四年级上册音乐教学工作安排 篇2一、指导思想贯彻、落实音乐课程标准的精神和各项要求，提高学生的审美实力，发展学生的创建性思维，形成良好的人文素
7、养，为学生终生宠爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。二、学情分析四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探究创建的活动实力增加，但音乐观赏课还是缺乏耐性的倾听，学生最喜爱律动与音乐活动，在这两方面表现特别好，乐谱学问的学习部分学生仍不是很感爱好。本届四年级学生，共有七个班级含两个民族班，七个班的学生状况大同小异，每班大约有20%-25%左右的学生唱歌时，五音不全，仿照实力又比较差。其中主要缘由是性格内向，也不敢表现自己，因此在今后在学习中，应加强对这些学生的培育，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，激励他们参加到音乐活动中，以此来激发、培育、发展他们的爱好。对于五音不全的学生，可多激
8、励他们参加用课堂乐器为歌曲伴奏，以此来培育他们对音乐的爱好。三、教材分析本册教材分为八个单元，即第一单元“林中的鸟声”;其次单元“绿水江南”;第三单元“五十六朵花”;第四单元“学戏曲”;第五单元“环球采风”;第六单元“中国功夫”;第七单元“小小音乐剧”;第八单元“花的旋律”。每个单元包括感受音乐，表现音乐，创建音乐以及学习和了解音乐文化的广袤天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、观赏、歌表演、集体舞、活动等。四、学期教学目标(一)学问目标：1.相识延音线，学习四三拍的指挥手势，并能在歌曲中运用。2.相识乐器唢呐、竹笛，以及京剧的主要伴奏乐器，并了解其音色。3.相识和了解不同
9、的民族生活风俗。4.能创编简洁的动作为歌曲伴舞。5.通过学习歌曲与观赏，理解歌曲或乐曲所包含的小学问。(二)实力目标：1.学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿态和呼吸方法，以及自然圆润的发声，清楚的咬字、吐字来有感情地进行歌颂。2.通过学习本册教材，培育学生能创编简洁的舞蹈动作的实力。3.通过音乐活动，引起学生的爱好，培育学生合作进取的精神，培育学生对音乐的爱好。(三)情意目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培育渗透到音乐教化中，启迪才智，培育合作意识和乐观向上的生活看法，使学生成为有志向、有道德、有文化、有纪律的全面发展的新人。(四)质量目标：基本上能驾驭教材规
10、定的简洁的音乐技能，驾驭相识简洁的乐谱的实力，自创打击乐，能够完整的演唱歌曲，创编简洁的舞蹈动作。五、教材重点难点教学重点：(一)接着提高学生的歌颂实力和表演实力。(二)进一步引导学生勇于参加各项音乐实践，在活动中培育学生的音乐审美实力，创建实力，合作实力。教学难点：(一)引导学生有表情地演唱歌曲时，要适度而不夸张。(二)引导学生发挥音乐想象时，留意激励学生个人独立的感受和理解。(三)通过学生自身体验，培育学生舞蹈的创编实力。六、教学措施(一)以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，采纳多种教学形式进行教学，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生音乐学习的可持续性发展。(二)充分做好
11、课前打算。(三)因材施教，课堂多给学生自我表现的机会。(四)依据学校条件设备，充分利用现有的教具，努力激发学生爱好，提高课堂教学效果。(五)完成教材任务的同时，为培育学生的爱好，提高活动实力，且协作学校社会的中心工作，丰富校内生活，仔细组织舞蹈队进行活动。四年级上册音乐教学工作安排 篇3教学目标：1使学生能够主动、大胆地参加演唱活动，并从中享受音乐的乐趣；2依据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱；3养成仔细倾听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热忱的小观众；4运用夸张的表情演唱歌曲我欢乐，能在表演中有所创新。教学重点及难点分析：1教学重点：充分调动每一位学生参加
12、活动的主动性。2教学难点：使每位学生都获得了一份自信“我能行！”教具打算：录音机，小奖品教学过程：一组织教学：师生问好活动过程1.老师引导小挚友们唱一些熟识的幼儿歌曲。2.从齐唱中发觉主动分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好“当头炮”。3.要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式等。4.老师当场进行点评；以激励为主，给小挚友一份自信；遇到大声喊唱的同学，不要正面指责或讪笑，而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好”5.尽量让每个孩子都有上台表演的机会。老师的目光要更留意视察自信念不够的孩子，如支配他们齐唱，并刚好赐予表扬和激励。6.内容不局限，可舞蹈，相声等。7.让孩子
13、在活动中养成仔细倾听他人演唱，观看别人表演的习惯，做到留意力集中，不要讲小话，节目表演完了要鼓掌致谢，让孩子们从小懂得如何当一名文明，热忱的小观众。活动评价同学们的歌颂得真好，不但声音美，表情好，而且加上了自己编排的动作，真是精彩的小歌手！四下课学生随音乐出教室！四年级上册音乐教学工作安排 篇4第一课欢迎你教学内容：音乐嬉戏欢迎你教学目标1.对新学期新同学新环境加以相识；2.在玩玩唱唱中学会歌曲欢迎你，在参加演唱和即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生深厚的爱好。教学重点让学生知道耳朵是用来听声音的，它可以听到自然界各种各样的声音。教学难点声音的表现与创作。教学课时一课时
14、。教学打算电子琴教学过程1、导入师：小挚友，新的学期起先了，我们来到了新的学校，相识了好多新同学，你知道他们的名字吗？2.师：请小挚友作自我介绍。总结：小挚友介绍得真好，下面我们就来学习歌曲欢迎你，3.请同学跟老师读歌词。重点拍手读好节奏。4.演唱歌曲欢迎你。师：欢迎你学会了，新同学相识了，回家把同学介绍给爸爸妈妈好吗？师：你会开火车吗？谁来学学火车怎么开的？师：好了，我们一起来开动自己的小火车回家。小挚友们赶快到火车站来集合。小主子来当我们的火车头。打算好了没有？预备，动身！5、课堂小结师：到家了！小挚友们，今日我们一块儿学习了这首好玩的歌曲并且做了好多嬉戏，你们快乐吗？请你们肯定要记住哟，四年级上册音乐教学工作安排 篇5一、指导思想：以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习爱好，引导学生主动参加音乐实践，敬重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创建性思维，形成良好的人文素养。二、学生状况分析：我担当了四年级音乐教学工作，学生基础薄弱，这个阶段我会注意作好以前和今后学问的连接工作。我会实行多种方式策略，帮助学生自己娴熟的应用所学过的学问。并要留意避开学生厌烦枯燥的乐理学
