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1、 小班养成教育教案20篇通用 活动目标：1.学习区分自己和同伴的左右，并知道自己的方向变了，左右边的事物也发生了变化。 2.通过活动，学习用“左”“右”等词正确表述方向。 3.培育幼儿仔细倾听的习惯，进展幼儿的空间知觉力量。 4.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于胆探究和试验。 5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动重点难点： 活动重点： 学习区分左右，进展幼儿的空间知觉力量。 活动难点： 知道自己的方向变了左右边的事物也发生了变化。 活动预备： 1.兔、羊、猫图片个一张，数字卡片人手一份，图形卡片人手一份字卡“左、中、右”各一个。 2.玩具米奇一个，机器猫一个，小狗一只。 3.幼儿用书人手一份。 活
2、动过程： 一、以提问形式导入课题 1. 上一次，医生阿姨为了小朋友有一个安康的身体，来给小朋友打预防针了，回忆一下是打在哪只手上的?知道是什么手吗? 2.引导幼儿区分左手、右手。 a.吃饭时左手干什么?右手干什么? b.写数字时用哪只手? 3.练习区分左右手 听教师的指令，听到左手举左手，听到右手举右手。 二、引导幼儿以自身为中心区分左右 1.引导幼儿区分左右空间 从左右手引到左边和右边，然后从自身动身让幼儿知道自己的身上有(左脚、左肩、-右脚、右肩-) 2.通过嬉戏区分左右空间方位 a。“找一找”师说左手就举左手- b.“看一看”引导幼儿用完整的语言说“我左边是谁，右边是谁” 三、猜想教师的
3、左右手 师以不同的方向举起左右手-让幼儿猜。 四、初步学会以客体为中心区分左右 1.出示动物图片兔、羊、猫让幼儿说出谁在左边谁在右边。同时出示“左中右”字卡让幼儿熟悉。 2.出示玩具米奇在中间，机器猫在左边，小狗在右边请幼儿说说。然后再变换挨次说。 五、幼儿操作活动 1.幼儿用书上的相关内容。 2.听教师指令操作数字卡片和图形卡片。 六、活动评价 活动延长： 在数学角投放一些操作材料让幼儿通过摆放来感知左右。 在课间活动和体育活动时引导幼儿做向左、向右转的嬉戏。 2、小班美术圆点找朋友礁 活动目标： 1、用连点的方法画不规定图形，并匀称地涂上不同颜色。 2、激发幼儿的奇怪心，鼓舞幼儿胆涂鸦，培
4、育他们的想象力。 3、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。 4、感受作品的美感。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 每位幼儿一支记号笔、蜡笔、每人一张画有点的纸。 活动过程： 1、嬉戏找朋友 师：“蒋教师有好朋友，我也有许多好朋友，我和李教师是好朋友，我和李啸雨是好朋友。我知道你们也有许多好朋友，你和谁是好朋友呢? 师：“有了好朋友可真快乐啊，现在我们一起来找朋友吧!” 2、圆点找朋友 师：小朋友你们看这是谁呀?圆点宝宝也想来找朋友了。 师：“圆点宝宝们找朋友可好玩了，它们伸出小手，拉拉手、可以横着拉，可以竖着拉，也可以斜着拉，你拉着我、我拉着你，变成了奇妙的外形，是什么呀?谁
5、想来点点找朋友手拉手? 师：“点点宝宝找到了朋友可快乐了，它还想找到更多的朋友，找呀、找呀、找呀找了好 多好朋友。 3、变“地毯”分格涂色 师：“圆点宝宝找到了好朋友它们想在彩色的地毯上跳舞，怎么变出彩色的地毯呢?一个格子涂一种颜色，可以选择自己喜爱的颜色来涂. 涂颜色时要留意从上往下或从左往右. 请小朋友记住不能把颜色涂到其它框里，要涂的匀称，要有急躁。 圆点宝宝和好朋友手拉手，在彩色的地毯上快乐的跳起了舞。 4、幼儿作画 师：小朋友那边还有许多圆点宝宝，它们想请我们小朋友它们手拉手找朋友，再给它们变出美丽的地毯，你们情愿吗? 圆点找好了朋友再找自己喜爱的颜色涂块面.把每个块面涂的满满的.
6、教师在幼儿绘画时消失的错误即时订正. 5、观赏作品 展现幼儿作品请幼儿观赏,看看图画象什么，说说自己用了哪些美丽的颜色.说的好的小朋友赐予确定和欣赏。 3、小班音乐小猪睡觉礁思 活动设计背景 唱歌、跳舞都是孩子喜爱的，在音乐中孩子更能放松愉悦的学习。我依据孩子这一特性选择了这首小猪睡觉。这首歌贴近孩子的心灵，形象化的歌词明快的节奏都能让孩子情不自禁的手舞足蹈，于是我心动了，该是让孩子在音乐中找到欢乐找到学习的乐趣! 活动目标 1、通过和教师(猪妈妈)一起做嬉戏感受小猪睡觉的音乐，胆地唱歌。 2、创编动作，边唱边表演。 3、体验音乐带来的欢乐。 4、熟识乐曲旋律，并用相应的动作进展表演。 5、培
7、育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 教学重点、难点 1、创编动作，边唱边表演 2、体验音乐带来的欢乐 活动预备 1、猪妈妈猪宝宝头饰。 2、小猪睡觉的图片。 3、音乐磁带小猪睡觉 活动过程 一、感受音乐的节奏，开心地参加活动。 二、兴趣谈话，图片展现激发幼儿对小猪睡觉音乐的生活体验。 1、师：珍宝看看我是谁呀?(教师戴上头饰)猪妈妈今日也带来了许多得意的小猪宝宝，瞧喜不喜爱，那我们今日就一起来玩猪宝宝嬉戏吧! 2、发放猪宝宝头饰让幼儿戴上。 3、师：猪宝宝，让我们一起来听音乐拍手，音乐一完毕，猪宝宝可要展现一个最美丽最美的动作哟! 三、创设嬉戏情景，让幼儿在嬉戏中听音乐学习歌曲，创编动作。
8、 1、师：猪宝宝真是太厉害了，妈妈好喜爱你们，走妈妈带你们到户外玩。 2、带上录音机让幼儿到操场围圈坐下。 3、播放音乐让幼儿边唱边走。感受音乐节奏。 4、自由创编动作并方表演，教师予以鼓舞。 四、体验音乐活动的欢乐，让幼儿自由创编舞蹈动作并唱歌。 教学思 在整个活动的开展过程中,孩子们的表现真是太棒了，觉得音乐真正地走进了孩子的心中。孩子的积极性都特别的高,能跟上教师有序的开展活动.并且在活动的设计中,能将活动中的重难点在环节里一一的表达。通过教学活动的开展，我发觉自己有很多值得确定的方面，但同时也有很多值得改良的方面。 4、小班安康好玩的圈圈礁思 活动设计背景 班幼儿遗弃在我班的几个做器械
9、操用的圈圈，班上两个幼儿拿来玩时我发觉圈在他俩手上竟然玩了那么长的时间兴趣都还那么浓。为了让别的幼儿也能感受玩圈的乐趣，依据小班幼儿喜爱仿照，对嬉戏感兴趣，拿到东西喜爱摆布等特点，我特设计了这次活动让幼儿在玩中乐，玩中学。 活动目标 1. 练习走、跑、跳、抽等根本动作。 2. 喜爱一圈多玩，尝试创新玩法。 3. 培育幼儿团结协作、遵守纪律的优良品质和活泼开朗的性格。 4. 进展走、跑、跳等根本动作及动作的灵敏性、协调性。 5. 培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。 教学重点、难点 教学重点：通过活动让每个幼儿都能体会到玩圈的乐趣。 教学难点：能自己想出跟别人不一样的玩法。 活动预备 塑料圈每个幼儿一
10、个 小球若干 活动过程 一、开头局部：(热身) 小朋友肩套圈随教师跑入场地活动身体，请小朋友跟教师一起做做预备活动温和一下身体。师带着小朋友做运动(绕手腕脚腕、压腿、下蹲、绕肩、等运动)。 二：根本局部(嬉戏) 1、自由玩圈 师：每个小朋友手中都有一个圈，可以怎么玩呢?看哪位小朋友玩的方法多。 小朋友自由玩圈。(师观看小朋友活动，并和小朋友沟通) 师请个别玩得好的小朋友演示圈的玩法给家看。 请小朋友再次玩圈，玩自己没有玩过的方法。 2、嬉戏：小球钻圈 把幼儿分成三个组，要求幼儿可使用单臂肩上投球，留意动作协调、自然。滚球时，瞄准方向后再滚球。 3、嬉戏：“过小河” 把幼儿分成三个组，要求幼儿双
11、脚或单脚跳，落地要轻。 三、完毕局部： 嬉戏：开火车 师：刚刚我们玩了那么多好玩儿的方法，现在我们来玩儿开火车吧(把幼儿分成两个组，一组跟教师，另一组跟阿姨) 小朋友把圈套在自己的胸前，一只手扶住自己的圈，别一只手拉住前面小朋友的圈。 听教师的口令用脚尖走。 听教师的口令用脚跟走。 活动延长：钻山洞 把圈固定在两个椅子间，间隔一米放一个，一组摆放五个。幼儿分成三组依次钻过。 此活动在幼儿娴熟的状况下，可以竞赛的形式来开展。 教学思 在备课前，我就始终构思如何来安排这节课，我班班额过(77名幼儿，最近常到园的也有70或72名幼儿)，对幼儿的分组活动也做了仔细的思索，组分多了没人治理(一个教师、两
12、个保育员)，最终把每个嬉戏活动时分成三个组来完成。 在 “自由玩圈”活动中，当教师让幼儿自己想出圈的玩法时，幼儿的积极性很高，每个幼儿都能拿着圈玩，有几个幼儿表现特殊突出，能用圈套自己、手上转、地上滚，教师请出玩法好的幼儿玩给家看时，别的幼儿都积极地跟着做，活动中教师说的不多，幼儿能自主练习，每个幼儿都能玩起来。 在 “小球钻圈”活动中，教师分组示范动作后让幼儿自己尝试，幼儿跃跃欲试， 第一次滚球的时候，老有幼儿滚不到圈里，教师让他们多看(看别的小朋友滚)多练，经过尝试后最终能把小球滚进地上的圈里，开头距离要远些，看到幼儿能滚进的不多，准时缩短距离后效果好许多。这个活动中，幼儿参加意识强，看到
13、自己能把球滚进圈里时都很感动，都期盼能再滚一次。 “过小河”时，教师在讲双脚跳的要领时，幼儿在原地就跟着做，都能双脚多前一个圈跳进后一个圈，只有少数幼儿能连续跳，几个年龄小、个子矮小的幼儿跳时不能保持身体的平衡摔在地上，经过教师再次提示方法以及同伴鼓舞后，能坚持跳完，还有几个幼儿胆小不敢双脚跳，在教师的鼓舞助下也敢跳了。 “开火车”时，幼儿一个接一个做得特别好，用脚尖走比拟平稳，用脚跟走时好些幼儿走不了几步就把握不了平衡，这时我缩短了脚跟走的时间，幼儿就走得很好了。 这次活动设计方案时幼儿我没把人数问题考虑周全，分成三个组活动，幼儿的等待时间都很长，后面没玩的幼儿玩的兴致受到肯定的影响，有的幼儿开头不能约束自己，经过教师的提示前方能管住自己。活动前没考虑到小班幼儿的力量，第一次滚小球时，距离远了，幼儿滚球的精确性差，第一轮幼儿根本都没把球滚进圈里。 假如现在让我再上一次，首先我会考虑到人数的问题，尽可能让每次活动的人数少一些，把幼儿分成两局部来上，一局部由一名保育员安排在教室做别的活动，每个嬉戏活动前把嬉戏规章讲清晰，让幼
