《独具特色的民族区域自治1.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《独具特色的民族区域自治1.doc（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、独具特色的民族区域自治教学设计课标解读：本课是根据思想品德课程标准“三4.2中有关知道我国现阶段的政治制度，体会中国特色社会主义制度的优越性”和“三4.6中有关知道我国是一个统一的多民族国家，国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展，以自己的实际行动维护国家稳定和民族团结”的内容而构建的。本框“独具特色的民族区域自治”主要是帮助学生了解我国是一个统一的多民族国家，各民族之间结成了平等、团结、互助、和谐的新型民族关系，民族区域自治制度是我国的一项重要政治制度，具有巨大的优越性。通过学习，使学生初步了解我国的民族政策，增强维护民族团结的意识，以实际行动维护民族团结
2、。教材分析：独具特色的民族区域自治课程标准三4.6 知道我国是一个统一的多民族国家，国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民平等互助，团结合作，艰苦创业，共同发展；以自己的实际行动维护国家稳定和民族团结。民族区域自治制度是我国的政治制度之一。本项目设置了两个层次：平等、团结、共同繁荣；民族自治地方享有自治权。主要帮助学生了解我国是一个统一的多民族国家，各族人民平等、团结、互助、和谐，努力实现共同繁荣，理解我国的民族区域自治制度及其优越性。引导学生增强维护民族团结的意识，自觉拥护国家的民族政策，以实际行动维护民族团结。教材以真实的案例开篇引领学生去思考、感悟，新中国成立以来，我国各族人民结成了平等、
3、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系；我国是一个统一的多民族的国家，国家的长期稳定、繁荣昌盛要靠各族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展。教材选取了西部大开发标志性工程的开发和建设引领学生认识民族自治地方繁荣发展的重要意义；教材介绍了我国在少数名族聚居的地方实行民族区域自治，以及实行民族区域自治制度的特点和优越性，以增强学生维护民族团结的意识，以实际行动维护民族团结。教学目标1、通过看图说话，引导学生认识我国的新型民族关系，知道处理民族问题的原则；2、通过微课学习，带领学生走进西部，指导学生搜集资料，寻找东西部地区的差异，感受西部大开发给少数民族地区带来的变化，引导学生为西部经济的发展
4、出谋划策，从而指导学生认识国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展。3、结合60多年来5个自治区取得的辉煌成就，来认识“民族区域自治”，懂得民族区域自治是我国的一项基本政治制度。4、通过观看感动中国人物王万青的事例，引导学生感悟，维护民族团结是每个公民应尽的义务，从而增强维护民族团结的意识。5、结合学生身边的实际问题，在合作讨论中明白要自觉拥护我国的民族政策，尊重各民族的风俗习惯，以实际行动维护民族团结。教学重点与难点： 教学重点：民族平等、团结、共同发展的重要性。民族平等、团结合作才能促进各民族的共同繁荣，才能实现中华民族的伟大复兴。教学难点：民族自治地方享
5、有自治权。民族区域自治这个内容离学生生活较远，而且政策性较强，学生理解这些问题会有一定的难度。学情分析：“民族区域自治制度”从思想品德学习看，学生是比较生疏的，有的学生认为民族区域自治离我们生活很遥远，但对于一些基础知识在初二地理中涉及了，如：我国是一个统一的多民族国家，有56个民族等有所了解，而本课学习则要做到：引导学生更好地将个人情感与民族文化、国家的命运紧密联系在一起，提高文化的认同感，做到尊重不同民族的文化，与各民族友好往来，这就必须对民族关系、民族政策进一步了解，从而认识我国实行民族区域自治的优越性，更好的维护民族团结，这样才能水到渠成地完成本课学习任务。评价设计：根据本课的学习目标
6、本课教学设计了四个环节：创设情景 自主感悟阅读课本、自主学习师生互动 合作探究回归生活 拓展升华成果交流 积累收获；其中“师生互动、合作探究”是本课的核心部分，该部分围绕本课学习目标安排了五个探究活动，即：“看图说话识关系走进西部话共荣倾听故事明义务追根溯源谈自治走进生活见行动”。旨在通过设计一系列的学习、探究活动，引导学生思考、交流，在合作互动中实施课堂教学。通过活动一让学生了解我国新型的民族关系和处理民族问题的原则，完成学习目标一；通过活动二，结合学生课前的“微课”学习，带领学生走进西部，寻找东西部地区的差异，感受西部大开发带来的变化，引导学生为西部经济的发展出谋划策，从而认识国家的长期稳
7、定和繁荣昌盛要靠各族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展，完成学习目标二；通过活动三，倾听“草原曼巴”王万青的故事，引导学生感悟，维护民族团结是每个公民应尽的义务，完成学习目标三。通过活动四，自主学习与合作探究，结合60多年来5个自治区取得的辉煌成就认识“民族区域自治”完成学习目标四；通过活动五，结合学生身边的实际问题，在合作讨论中明白如何以实际行动维护民族团结，完成学习目标五。教学方法1.案例教学法：由于初中学生认识水平有限，社会实践又少，运用能力较差，因此通过案例教学法，引导学生能运用书本知识去分析社会热点现象，真正使教学适应目前社会的变化。案例教学还能提高学生的学习兴趣，使枯燥的理
8、论学习变得丰富多彩。2.合作探究法：学生在小组合作探究中，集思广益，获取知识，提升能力。3.小组讨论法：小组成员间充分讨论，畅所欲言，发表自己的观点，共同解决问题。教学准备学生通过微课学习，了解西部大开发的相关知识；调查、搜集我国少数民族分布及经济发展情况，国家为扶持少数民族地区的发展采取的措施；反映各民族风俗习惯及其风土人情的资料，搜集为维护民族团结做贡献的感人事例等。教师搜集反映民族风情、民族团结的图片、资料，查阅西部大开发建设及少数民族地区发展成就、民族区域自治法实施30年成就等资料，选取典型的材料，制作多媒体课件。教学过程环节一、创设情景，自主感悟多媒体课件播放陈思思的歌曲中国梦MTV
9、，让学生在优美的歌声和形象的画面欣赏中感受中国梦，用政协副主席王正伟的话让学生知道中国梦也是中华民族的团结梦、发展梦。引导学生交流：1、中华民族共有多少个民族？其中有几个少数民族？2、请说出你了解的少数民族的风俗或节日。那么面对如此复杂的民族构成，我们应如何处理好各民族之间的关系，圆好民族的团结梦，追寻民族的发展梦？今天让我们共同走进中华民族这个大家庭，领略独具特色的民族风采导入课题：独具特色的民族区域自治。（设计意图：通过放映，让学生在优美的歌声和形象的画面欣赏中畅想56个民族应如何圆好民族的团结梦和发展梦，激发学生探求我国民族政策的欲望，为本课的学习打下情感基础。）环节二：信息搜索，自主学
10、习一、呈现本课的学习目标，让学生学习有的放矢。二、对照问题导学内容，阅读课本P3337，初步了解本课的学习内容。引领问题：1、我国的新型民族关系是什么？2、西部大开发战略的标志性工程有哪些？其对维护民族团结，促进各民族共同繁荣有什么重要意义？3、我国的民族分布特点是什么？4、我国的民族区域自治的内涵及意义是什么？5、我们青少年能为维护民族团结做些什么？（设计意图：通过自主学习，对本节课要学习内容有一个初步感知，以便更好地完成后面的学习任务。）环节三、师生互动，合作探究【活动一】 看图说话识关系阅读材料，结合课本P33，以小组为单位，完成下列问题。多媒体呈现一组材料：材料一：2001年至今中央人
11、民政府分别向五个自治区赠送了“民族团结宝鼎”图片及资料；材料二：从第一届到十二届人代会少数民族代表所占比例图表；材料三：青藏铁路修建、运营的图片资料；材料四：五十六个民族载歌载舞庆丰收的图片。引导学生思考回答下列问题：1、材料一中，中央人民政府分别向五个自治区赠送了“民族团结宝鼎”这说明了什么？ 2、材料二中，从少数民族参加人代会人数所占的比例中，我们可以得出什么结论？3、材料三中青藏铁路的建成及运营过程，得益于什么？ 4、从材料四的图片是你能感悟到什么？总结归纳：从四则材料中可以总结出我国各民族的关系是怎样的？你可以感悟到，我们在处理民族关系上应坚持怎样的原则？总结：新中国成立后，我国各族人
12、民平等相待，团结和睦，共同发展，结成了平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系。平等、团结、共同繁荣，成为我国处理民族关系所要坚持的基本原则。（设计意图：通过本环节活动，结合图片、资料等，让学生通过自主学习，认识掌握我国的新型民族关系和处理民族问题的原则。完成目标1的学习）【活动二】 走进西部话共荣导语：从活动一中，我们知道了我国的新型民族关系与处理民族问题要坚持的原则，那么，我国都做了哪些努力？就让我们进入活动二，走进西部，感受西部大开发给少数民族地区带来的变化。 引导学生结合课前的微课学习，以小组为单位，交流展示本组的学习任务。1、1组展示，搜集到的我国少数民族分布图片或资料，证明我国
13、的少数民族主要分布在哪里？其经济文化发展状况如何?2、2、3组展示搜集的资料，对比我国西部与东部地区相比，在发展经济和资源分布方面各有何优势？有何劣势？3、5、6组展示搜集的资料，为帮助西部地区发展，实现优势互补，国家采取了哪些措施？对展示内容进行总结。播放视频，播放首届中国西藏旅游文化国际博览会“人间圣地天上西藏”今天的西藏变化的视频，引导学生看视频资料，组织学生讨论、交流，思考分析结合小组展示内容，谈谈今日西藏的快速发展得益于什么？多媒体课件展示：得益于（1）国家实施西部大开发战略（2）党和政府采取了积极的扶持政策，在财力、物力、人力等方面大力帮助少数民族地区发展经济和文化事业，促进民族共
14、同繁荣。总结：至今，我国西部大开发战略走过了10多年，经过10多年的开发建设，西部地区经济发展、社会进步、民族团结、边疆稳定，各项事业取得了显著成就。实践证明，全国各民族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展，是建国60多年来我国长期稳定和繁荣昌盛的重要原因，是今后国家繁荣昌盛的基本保证。（设计意图：结合微课学习，让学生通过小组合作学习展示，认识国家为促进民族团结所做出的努力，并通过今日西藏的视频分析，了解西部大开发战略给少数民族地区的发展带来的变化，及其对促进民族团结和各民族共同繁荣的意义，完成目标2的学习。）【活动三】追根溯源谈自治多媒体课件展示：西藏自治区有特定的藏族节日“藏历年”，
15、而且藏族地区的职工工作时间为每周35小时，国务院规定职工每日工作8小时，每周工作40小时，藏族地区的职工比全国性法定工作时间少5小时。请你帮忙：在工作时间和节假日的规定上，为什么西藏自治区能够作出与国务院不同的规定？学生回答：因为西藏地区实行民族区域自治制度，享有自治权。然后，引导学生阅读课本P3637内容，结合地理知识，思考回答下列问题：1、在处理民族关系上，我国实施怎样的制度？2、我国实行的这一制度有哪些特点? 3、民族自治地方的自治机关指的是什么?4、你能说出我国的五个自治区吗？你知道我国有多少个自治州、自治县（包括自治旗）吗？5、实行民族区域自治制度有何重大意义? 学生分组讨论，回答上述问题。师生共同总结：截至2003年底，我国共建立了155个民族自治地方。包括5个自治区，30个自治州，120个自治县（旗）。实行民族区域自治地方，在国家的统一领导下设立自治机关，行使自治权,依照宪法和民族区域自治法的规定，根据本地区的实际情况,自主地管理本地方本民族内部的事务。我国实行民族区域自治，妥善地解决了国家统一和民族自治的关系，既维护了国家统一和安全，又保障了少数民族管理本民族事务的自主权利，使少数民族人民真正的当家作主人。有力地促进了各民族的平等、团结和共同繁荣。（设计意图：通过少数民族地区60年的发展成就视频观看，让学生感受到民
