《2010~2011学年度武汉市部分学校九年级五月供题物理化学综合试卷.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2010~2011学年度武汉市部分学校九年级五月供题物理化学综合试卷.doc（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、20102011学年度武汉市部分学校九年级五月供题 物理化学综合试卷说明：本试卷分第卷和第卷。第卷为选择题，第卷为非选择题。全卷满分130分，试卷用时120分。第卷一、选择题（本题包括20小题，每小题只有1个正确选项。每小题3分，共60分）1化学为人类提供了更多的生活、生产资料。下列做法利用了化学变化的是A蒸馏海水获取淡水 B施用二氧化碳气体提高大棚蔬菜产量C分离液态空气得到氧气、氮气 D海水晒盐2化学用语是国际通用的化学语言。下列化学用语与所表述的意义相符合的是AH2O 1个水分子BNa(+1) 1个钠离子C3Fe3+ 3个铁原子 D2H 2个氢元素3保护地球是我们每个公民应尽的义务和责任。
2、下列举措不符合这一主题的是A工业废水经处理后循环使用，以节约水资源B积极开发使用风能、太阳能、潮汐能等新能源，减少化石燃料的使用 C为解决“白色污染”问题，将所有废弃塑料采用焚烧的方法处理D禁止秸秆就地焚烧，用秸秆代替煤作燃料进行火力发电4. 架空固体燃料，燃烧就会更旺。架空燃料的实质是A降低可燃物的着火点 B提高空气中氧气的含量C提高可燃物的着火点 D增大可燃物与空气的接触面积大气5右图表示封闭在某容器中的少量液态水的微观示意图(该容器的活塞可以左右移动)。煮沸后，液态水变成水蒸气，体积膨胀。从微观角度分析，下列说法正确的是 A水分子变大大气大气大气大气C水分子的数目增多B水分子之间的间隔变
3、大D水分子受热都跑到容器的一端 6为区别氢氧化钠溶液和澄清石灰水，设计了如下所示四组实验。其中一定能达到目的的是无色酚酞二氧化碳氯化铜溶液盐酸 A B C D7将金属Ni、Mn分别放入其他三种金属X、Y、Z盐溶液中，反应后有无金属析出的情况如下表所示。X盐溶液Y盐溶液Z盐溶液Ni无无有Mn无有有上述五种金属的金属活动性由强到弱的顺序为 AX Mn Y Ni Z BZ Ni Y Mn X CZ Mn Y Ni X DX Mn Ni Y Z8向装有50g稀硫酸的小烧杯中，逐滴加入Ba(OH)2溶液至过量。小烧杯中有关量的变化情况见下图。其中肯定不正确的是 A B C D9下面对测量工具的选择最合适
4、的是A测量跳远成绩选用分度值是1mm的刻度尺B测量几枚硬币的总质量选用弹簧测力计C测量百米赛跑的时间选用秒表D体温计可以作为测量气温的工具10下列用电器工作时应用了紫外线的是A手机 B验钞机 C电视机遥控器 D浴室取暖灯11小明发现近来家里的台灯发光变暗了些，造成这一现象的原因不可能是A灯丝升华变细 B正在使用的家用电器总功率增大C灯丝电阻变小 D灯丝表面部分钨先升华后凝华在灯泡内壁上，导致灯泡透光能力下降12对下图所示的情景解释正确的是A踢出去的足球“飞行”一段路程后停下来，说明力能改变物体运动状态B跳远运动员助跑可以提高成绩，是利用了身体的惯性力C男孩水平用力推车但没推动，是因为他的推力小
5、于车所受的阻力D蹦蹦杆跃到最高点时，弹性势能最大BCD13下图中能反映电动机工作原理的是A14如图所示，用一张硬卡片分别快拨和慢拨木梳的齿，听到卡片声音发生变化这个实验用来探究A音调与物体振动频率的关系B声音是靠物体振动产生C声音能否在固体中传播D响度与振幅的关系15下列在实际生产和生活中的应用符合力学原理的是A书包带做得较宽是为了增大压强 B菜刀刀刃磨得很锋利可以增大压力C拦河大坝做得上窄下宽是因为坝底受到的水压较大D飞机能在空中飞行主要是因为受到了空气的浮力 16如图所示把一个金属管固定在桌子上，里面放一些酒精，用塞子塞紧，拿一根绳子在管外绕几圈并迅速地来回拉绳子，塞子会飞出去，对此现象下
6、列分析正确的是A酒精蒸气将塞子冲出去时，内能增大B酒精增加的内能比绳子克服摩擦所做的功小C附近的人们闻到酒精气味，说明分子间存在斥力D金属筒内能增加是通过热传递进行的17关于家庭电路，下列说法正确的是A空气开关“跳闸”一定是出现了短路B电灯的开关必须接在火线与电灯之间C工作时的电冰箱和电视机是串联的D电路中工作的用电器越多则总电阻越大18如图甲所示，小明用弹簧测力计用沿水平方向的力拉木块在水平桌面上匀速滑动，图乙是他两次在同一桌面拉动同一木块得到的距离随时间变化的图像。下列说法正确的是A木块两次运动时受到的摩擦力相等 B木块第1次受到的拉力较大C木块在两次运动时的机械能相等 D两次运动时拉力对
7、木块做功的功率一样大19如图所示，不计绳重和摩擦，吊篮与动滑轮总重为450N，定滑轮重力为40N，人的重力为600N，人在吊篮里拉着绳子不动时需用拉力大小是A218 N B220 NC210 N D236 NS1L1L2SP20如图所示，电源电压保持不变，L1上标有“1.2V ？W”，L2上标有“9V ?W”。闭合开关S1后，当开关S接“1”，滑片P在最左端时，电压表示数为5.4V，L1此时的实际功率是额定功率的；当开关S接2时，P在中点，电压表示数为2V。若将L1和L2串联后接在该电源上时，电路中电流为0.2A，下面说法中正确的是：（设灯丝电阻不随温度改变）A电源电压为10V BL1的额定功
8、率为2WCL2的额定功率3W D滑动变阻器的最大阻值20第卷二、非选择题（本题包括14小题，共70分）21（4分）如图是一款型号为20的家用高压锅，这里的“20”是指锅身的直径是20_ （填单位）；高压锅密封性良好，用它煮食物时，水蒸气不易外泄，从而增大了锅内气压，提高了水的 ，若锅内气压最大为两个标准大气压，设计产品时，锅盖与锅之间能承受的拉力应不小于_N (1 个标准大气压为105Pa，不计锅盖重力) 。当食物煮熟后从限压阀处喷出的“白气”是_形成的。22（3分）有一家厂商发明了一种“手机自生能”技术。如果将手机竖直拿着上下摇动一次，所获得的电能相当于将300g的重物举高10cm所做的功，
9、每摇一次可以获得的电能为_J。若每1秒摇一次，每摇一分钟可通话两分钟，该手机通话时的功率约为_W。 有一位顾客将手机竖直拿着左右摇动，结果没有发出电来，其原因可能是_。23（4分）光电鼠标在电脑中应用非常广泛, 其原理就是利用发光二极管照射移动表面（如图所示），并被反射回鼠标的光学感应器，用以记录移动动作，以此来捕捉移动位置的不同画面。当鼠标移动时，感应器会连续拍摄鼠标垫表面所成的像，并利用数字信号处理来比较各个影像，以决定移动的距离和方向。产生的结果会传回计算机，而屏幕上的光标会根据这些结果来移动，图中光学感应器、透镜、发光二极管等元件固定在鼠标内。（1）当发光二极管的光照射在粗糙的鼠标垫上
10、时会发生_（填“镜面反射”或“漫反射”）。（2）光学感应器上所成的像是_发光二极管成像透镜光学感应器鼠标垫聚光透镜（填“实像”或“虚像”）。（3）当鼠标向前推移时，感光器件上的像相对于光学感应器在向_移动。（4）将鼠标离开鼠标垫一定高度后悬空向前移动时，电脑显示器上的光标并不移动，是因为_。甲S R0 R2A乙24（分）现有两个热敏电阻R1、R2和一个定值电阻R0，R1的阻值会因通过的电流增大导致温度升高时而增大，R2的阻值会因通过的电流增大导致随温度升高时而减小，R0的阻值不变，它们的电流随电压的变化曲线如图甲所示。（1）据图甲可知，R0的阻值是 。（2）实验过程中，小明将R2和 R0两个电
11、阻连接成如图乙所示电路时电流表的示数为0.4A，由此可知,此时R2的电阻为 ,电源电压为 V。实验过程中，改变电源电压，当电压表的示数为11V时，电阻R2的电功率是 W。图乙图甲25（分）为了探究“电流做功与电压大小和电流大小的关系”，某同学特别设计了两个实验，已知两个烧瓶中装有质量相等的煤油，且 R1R2，图甲采用串联电路，在通电时间相同的情况下，探究电流做功跟电压大小的关系。（1）通电一段时间，通过观察两玻璃管内煤油上升的高度和_，结果左边玻璃管内煤油上升的高度大，我们可以推测：在通电时间相同、通电电流相等的情况下，_越大，电流做功越多。（2）该同学要继续探究在通电时间相同时，电流做功跟电
12、流的大小之间的关系。他使用的器材如图乙所示，电阻丝、煤油与原来相同。请根据这个目标，用笔画线代替导线，将图乙的实物连接图补充完整。（3）小明认为实验次数太少，结论具有偶然性，但又不想增加新的器材，实验中可以采取_的办法进行实验，测量多组不同数据。26（4分）某中学课外活动小组在学习浮力知识之后想利用已学知识测量氢气的密度，他们利用一只大气球、细线、量筒、天平、一只桶和脸盆去测量。他们的实验步骤如下：（1）利用已调好的天平测得没充气的气球和细线的总质量m1=2g；用纯净的氢气给气球充气，用细线系好气球口，并将气球系在一个50g的铁块上放在天平左盘里，此时铁块和气球对托盘的压力_（填“大于”、“小
13、于”或“等于”）铁块和气球的总重力。向右盘中放入2个20g和1个5g砝码，并调节游码，天平恢复平衡时游码如图所示，此时游码所对的刻度值为_，（2）将桶装满水放进一只空的脸盆内，将气球小心地浸没水中，再利用量筒测出溢出水的体积刚好为4.4L。该小组同学测量的氢气密度应为_，这与“在常温和1标准大气压下，氢气的密度为0.09Kg/m3”有较大的差异，产生这一现象的原因可能是_。（在常温与1标准大气压下空气密度为1.29Kg/m3）27（8分）甲图是家庭常用的电热壶及铭牌上部分数据。甲乙丙丁额定电压：220V额定功率：1100WA（1）电热壶外部能看到漂浮着红色浮球的透明水位计，顶部开有通气孔的水位计底部与电热壶内底相通，形成 ，红色浮球指示壶内水量，其受到的浮力_（填“大于”、“等于”或“小于”）自身重力
