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1、三年中考化学试卷分析2004年中考化学试卷的难度与2003年相比有较大幅度的降低。1 立足基础，回归教材 注重对基础知识、基本技能和基本方法的考查。如第1题化学变化的判断，第2题物质的类别，第12、14、15、16题化学用语，第5、9题饱和溶液和不饱和溶液，第3、7、10题元素及化合物知识，第19题除去氧气中水蒸气的实验装置，实验室制取气体，第8题溶液的配制，2 联系实际，学以致用如第2题高效安全灭菌消毒剂ClO2，第4题用I2O5测定空气受CO污染的程度，第6题用食醋除去水垢，第11题用谷氨酸制造味精，第12题用活性炭除去冰箱异味、化学肥料的使用、用生石灰作食品干燥剂，第14题开发新能源。让
2、学生体验到生活中处处有化学，化学就在我们身边。这些题目都能很好地体现化学与生活、生产的关系。3 加强实验，注重能力 如第18题根据金属与酸的反应探究金属镁、锌、铁的活泼性强弱，第19题看似简单，第二问可以从反应物的状态和反应条件来比较两种实验装置的差异，考生的回答可以是多样的，合理的就得分，要求学生具有发散性思维。充分体现了试题的选拔性和区分度。2005年中考“两考合并”，减轻了老师、学生的负担，令人高兴。综览此次中考化学试题，发现考卷的难度较2004年有所降低，但仍十分突出选拔功能，并且对考生以及任课老师都提出了更高的要求，具体表现在以下几个方面：1、基础题和能力题目的比例有所改变，试卷的综
3、合程度增加了。试卷体现了理、化、生等相关学科的整合以及对探究性学习、开放性思维的考察。这将有利于化学教师在今后的教学中，培养学生的创新思维能力、发散思维能力等。2、与实验题有关的题目，比例增大，对实验知识、实验技能的考核有所加强。如第17题物质的分离和提纯、第18题实验原理的分析、第20题实验结果的推断、第23题实验方案的设计等，从简单到复杂，依次递进。这样，在以后的化学教学中，培养学生的化学实验能力必不可少。3、2005年中考化学试题比以前更注重化学学科知识与社会、生活、科技、生产的结合。更贴近生活，体现了理论联系实际的教育思想。2006年中考化学试卷的分值从2005年的50分增加到60分，
4、净增10分。1 送分送到手，差距拉得开首先，试题重视对初中化学的核心知识和基础知识的重点考查。如填表题中的化学用语，选择题第1题至第6题、填空题第12至第14题、第16题、第18、19题的双基、元素知识和化学计算、实验仪器名称等内容，都是每一个初三学生应该掌握的基本要求。其次，重视能力考查。如选择题中的第11题，要求学生根据两根不同的溶解度曲线作出正确的判断。在T2时往盛有100克水的烧杯中先后加入a克M和a克N，此时学生应该首先分析、判断出此时N属于饱和溶液，M属于不饱和溶液。将混合物的温度降低到T1时，应判断出M、N均属于不饱和溶液，且M、N的溶质的质量分数相同。这道试题里既有知识点“饱和
5、溶液和不饱和溶液”的考查，还有识图能力的考查，即图形中点的位移说明当温度变化时，饱和溶液和不饱和溶液之间可以相互转化。又如，填空题中第15题，碳酸钙高温煅烧后生成氧化钙，氧化钙不能直接与碳酸钠溶液反应，这里故意隐含了一个非常重要的条件即“氧化钙先与水反应生成氢氧化钙”，同学们在审题时如果不仔细就容易忽略造成失分。反应流程图的出题者既考查了学生的化学知识，又考查了学生的阅读理解能力。2 考查学生科学探究能力和方法考查学生科学探究能力和科学探究方法是2006年中考化学试题的最大亮点。如第17题表格中双氧水的浓度依次为30、15、5，加入等量不同的催化剂MnO2和Fe2O3，通过产生氧气所需的时间多
6、少要求学生运用“控制变量法”和根据实验数据总结实验规律来作出判断。本题最后一问的答案不唯一，解题过程呈现多元化，在考查学生综合运用化学知识解决问题能力的同时，更偏重于思维的过程，也同样涉及了学生的语言表达能力。完全符合“二期课改”的精神，纵观2006年的中考化学试卷对任课教师提出了更高的要求。3 联系实际学以致用这类题目我们通常称之为“情境题”，如选择题中的第4题考的是化学肥料中的钾肥，第5题考的是医学上用做麻醉剂的“笑气”。填空题中的第12题，考的是空气中含量最多的气体、光合作用的主要原料、霓虹灯里会发光的物质、具有可燃性的气体等；第4问中要填写两个分子式，有一部分同学只填了一个，没有得分。
7、关于实验操作及相关知识的题目比较多，如第9、14、16、17、22题。如第22题中的实验装置在实验室中既可以制取CO2，也可以制取O2，如果学生审题不仔细或者按照思维定势认为这类装置不能制O2的话那就错了。纵观近三年的中考化学试卷，知识点基本不变，绝大多数学生经过一年的学习都能通过中考。但是题目稳中有变，每年都有新题型出现，考查的是学生综合运用化学知识的能力，文字表达能力，科学的思维能力，但是如果审题不仔细，要想得高分也有一定的困难。所以，教师在日常教学中不能只是单纯地传授知识，而是更加注重于对学生进行科学探究精神和科学探究方法的培养。传授一定的应试技巧，调整好临考前的心态也很重要。云南省20
8、07年化学中考试题分析及2008年命题趋势 万晓云科学推理俱乐部旗下网站推理小说|推理游戏|悬疑故事|推理视频|推理投稿|推理交友|推理活动云南教育报刊社http:/) 2 : j; P: y1 o 2007年中考化学试题的特点:& s7 K b1 E; A5 Q 一、试题面向全体，重点突出; d3 T# w e% 今年的新课标中考化学试题充分体现了考试说明的各项要求，体现化学课程标准对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的基本要求。突出了化学与生活这个主题，知识覆盖面广而又重点突出；基础和能力有机结合更重能力考查，难易适中，既有水平考试又有选拔考试两项功能，有利于高一级学校选拔新
9、生，也有利于初中化学教学的改革和教学质量的提高，基本保持了与去年中考试题的连续性和稳定性。% c, B- T1 c- C- 命题重点突出，把平时同学们花时间最多的、教材重点展开的内容，作为考查的重点，让所有同学在公平的条件下发挥和展示自己的素质与潜能，做到只要平时学好了就能得到理想的成绩。: t: f) u9 I( p _( z推理Online 科学推理俱乐部旗下网站 命题的重点主要有：物理变化与化学变化的区别；纯净物、混合物、化合物、单质、氧化物及其辨别；化合价的推断、元素、化学式、化学用语的应用；质量守恒定律的应用；化学方程式的书写；化学反应类型的判断；化学反应与能量；物质的组成与构成元
10、素、分子、原子、离子、原子的构成、化合价；O2、CO2、Fe的性质；燃料充分燃烧的条件及影响空气质量的原因、防止措施；水污染的防治与净化；化学与生活（合成材料、化学元素与人体健康、蛋白质）；溶液的配制、溶解度的应用；O2的制取、收集、检验；CO2的性质与用途；常见酸、碱、盐的性质；pH 与溶液的酸、碱性；金属活动顺序表的应用；化肥；中和反应放热的实验探究；有关化学式和化学方程式的计算；溶液中溶质质量分数的计算。8 G7 a+ J& x5 h6 U 二、围绕中考热点命题，体现试题的教育性和时代性科学推理俱乐部旗下网站推理小说|推理游戏|悬疑故事|推理视频|推理投稿|推理交友|推理活动云南教育报刊
11、社http:/ m2 J! q3 R. L, E0 Y8 u* F （1）命题时，热点问题与时俱进，重视化学与医学、营养学、材料、炸药等的考查。, n9 cG, e; J+ l3 Y/ p1 u5 推理Online 科学推理俱乐部旗下网站 （2）概念和原理的考查，走出了纯粹为化学学科服务的误区，逐步实现了生活、生产和科研相结合。推理Online 科学推理俱乐部旗下网站: 5 L8 w: g$ （3）化学用语重点考查应用。 D6 Tu8 k( J （4）突出了化学与生活中的常识、小魔术的考查。如：第4小题将化学与生活中的洗涤剂乳化清洗餐具、羊毛与合成纤维的鉴别等化学知识与生活有机结合；又如第24
12、小题将化学晚会上的小魔术：无色液体变“汽水”、“红葡萄酒”、“牛奶”作为试题的背景材料，引发了学生学习化学的兴趣，又考查了学生的化学知识。* d) . b3 P) T h% F! L& x Z5 B （5）“高起点、低落点”；结合生活实际，将燃料燃烧的原理、灭火原理、防止水污染措施、空气的污染与酸雨、“神舟”六号载人飞船等作为试题的背景材料，增强命题的时代感。% 9 l! $ L0 D5 N) B- P （6）培养同学们应用知识解决问题的能力。如考查对知识的分析、归纳、图表的应用。如第22小题（2）考查了同学们对元素周期表的理解和应用科学推理俱乐部旗下网站推理小说|推理游戏|悬疑故事|推理视频
13、|推理投稿|推理交友|推理活动云南教育报刊社http:/$ ! 2 ) T8 n5 l1 I2 F （7）化学计算的命题与去年基本保持稳定。科学推理俱乐部旗下网站推理小说|推理游戏|悬疑故事|推理视频|推理投稿|推理交友|推理活动云南教育报刊社http:/ q/ h% o# O( D/ G$ i/ R8 c$ Q% 三、化学实验强调实验的探究和问题的开放性1 v7 F. d9 g2 c( 3 z/ w0 H推理Online 科学推理俱乐部旗下网站 实验的考查，除了重视基本实验能力的考查外，注重实验方案的科学探究，注重同学们的参与和实验问题解决的综合过程。培养同学们用实验解决问题的科学态度和创新
14、能8 l j6 E$ m7 n& A+ Q/ g9 2008年中考化学命题趋势科学推理俱乐部旗下网站推理小说|推理游戏|悬疑故事|推理视频|推理投稿|推理交友|推理活动云南教育报刊社http:/0 Y* I. d& 3 w0 x 1命题新理念上继续前进: w- 9 + 5 i) v （1）命题思想上：从考查“双基”转向考查应培养的基本素质；从考查知识转向考查能力；从考查知识的继承转向考查知识专题的实践与创新。推理Online1 I! _) O/ 6 y$ Q9 - Y （2）命题的形式上：表现在设计形式各异的多种题型，增加与生产、生活、科学实验、社会问题的联系，逐步增加主观题的比例，增加学科之间的渗透，增加命题的过程性和开放性，新的探究性试题将不断涌现。0 k3 B) d8 I. h) 5 l; Q解题要求上：命题难度降低后，注重解题能力的要求，渗透学科观点和学习方法，强调实验、实践过程的讨论和迁移，从答案惟一逐步过渡到鼓励学生标新立异。* f, G, aUe* 2 y) e# K* a# c推理Online 科学推理俱乐部旗下网站 2在以下知识和技能的灵活运用、迁移发散上展开命题科学推理俱乐部旗下网站推理小说|推理游戏|悬疑故事|推理视频|推理投稿|推理交友|
