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1、 学校语言文字工作计划【篇一】 一、指导思想 为进一步加快我校通用语言文字标准化、标准化工作的进程，深入宣传国家通用语言文字法，以创立市级语言文字规划化示范学校和国家二类城市语言文字工作评估验收为契机，围绕学校中心工作，全面贯彻语言文字工作的“三纳入一渗透“的要求，加强组织、制度建立，扎实做好常规治理工作，保持工作特色，加大宣传力度，促进我校语言文字工作的深入开展。 二、工作目标 1、学习、宣传和贯彻中华人民共和国国家通用语言文字法，加大语言文字宣传力度，营造语言文字标准化的良好校园气氛，努力创立市级语言文字标准化示范校、提升学校良好形象，展现学校特有的风采。 2、健全学校语言文字工作网络，进
2、一步标准语言文字工作，对比语言文字验收指标，结合学校中心工作，与各处工作整合，扎实有效开展语言文字活动，按时仔细做好资料的积存和归档。 3、营造校园文化气氛，让学生在各项读书、诵读、征文、讲故事、标准书写竞赛等活动中学习和运用祖国语言文字，感受祖国语言文字的魅力，提升学校文化品位，推动全校用语用字的标准化。 4、重点做好20*年5月国家二类城市语言文字工作评估验收和今年9月“第16届全国推广一般话宣传周活动“。 三、工作内容及措施 1、完善学校语言文字工作机构，加强语言文字工作综合治理 (l)在校长室统一领导下，语言文字治理网络机构正常运作，定期召开语言文字领导小组会议，从学校中心工作动身，全
3、面部署学校语言文字工作。 (2)各班级设班级推普员，负责班级日常推普工作，注意抓日常治理。实行推普员不定期沟通汇报制度和推普员培训制度，努力打造一支素养良好的推普员队伍。 2、优化校园语言文字环境，提升标准运用语言文字水平 (1)常设推普标语牌，按需进展宣传标语和横幅的张贴，利用班级板报、学校博客、宣传板、会议等形式，常常性宣传语言文字工作。 (2)政教处、大队部组织大队委员、推普员定期检查校园语言文字标准化使用状况，重点检查各班级墙报、黑板报和推普角等班容班貌状况。 (3)标准教师的课堂用语，采纳推门听课和上研讨课的形式检查教师的课堂用语，对担当教学任务的教师一般话应到达二级乙等水平，特殊是
4、语文教师要加强语文文字水平的提高，力争到达二级甲等水平。 (4)标准学生在校文明用语，要求全校学生在校园内必需坚持说一般话，并通过教师指导与培训，进一步提高学生一般话水平。 (5)教育处、语言文字领导小组成员一起深入课堂，定期检查、调查师生在课堂、校园活动、会议等方面使用一般话状况，并准时反应检查状况。教育处将定期的抽查学生作业本，催促学生用字到达文字标准要求。 (三)贯彻“三纳入一渗透“，增加语言文字工作的实效性 1、纳入学校常规治理：将语言文字标准化工作纳入到学校的文明单位创立中，与学校中心工作整合。强化治理，乐观营造校园推普气氛。各处室、教研组仔细做好语言文字标准化工作，保证工作文字和校
5、园公示文字的标准纯净，加大监视治理力度，确保校园用字用语标准。乐观落实将一般话和标准汉字使用力量纳入教师考核、职务晋级、评优评先等的根本内容和条件。 2、纳入教学根本功：重视教师语文素养的培训与提高，加强过程培训，突出教师培训的“四性“：全员性、参加性、实践性、全程性，提高全体教师的一般话水平。结合学校教学流程考核，把教师的标准的一般话、标准的板书作为两项重要的评分工程，以推动教师的一般话应用力量，强化写标准字的意识。结合教学工作，适时开展教师根本功训练与竞赛。 3、纳入德育内容：依据学校研发的经典诵读弟子规课程，围绕学校“五字五星“评比活动和各年级段语文课本中的古诗、名人名言等内容，坚持做好
6、学校“每周诵读“每周一拼“和班级“拼音角“等，并定期检查，把推普工作列为每日行为标准考核工程之中;加强传统校园活动，根据语言文字标准化要求，开展丰富多彩的语言文字工作相关活动，主要有：a、讲故事竞赛;b、写字竞赛;c、诵读竞赛;d、班级各类语言文字活动及“啄木鸟“实践活动;e、汉字标准化测试;f、各类相关的语文实践活动等;g、将“三字一话“活动作为师生根本技能，通过多种形式的活动不断提升师生说一般话和写标准字的水平。 4、渗透进各学科：各科教师在上课过程中，把相关教学内容与语言文字标准训练有机融合，在各科教学中有机渗透语言文字，并表达在教案、教学反思或案例中，教育处定期进展检查反应。 (四)充
7、分发挥课堂主渠道作用，加强对学生语言文字力量的培育 1、充分利用语文课，在听说读写中推广一般话和用字标准化，切实加强对学生听说读写力量的培育。 2、教育处以教学流程治理为抓手，深入课堂，加强平常的课堂教学检查力度，关注教师的常态课、家常课，把标准板书和讲一般话作为重要评价指标。 3、结合少儿口语交际课，引导学生关注生活、感受生活，培育学生口语表达力量和文字表达力量。 4、开展丰富多彩的语文教学活动，激发学生标准用语和用字的兴趣。 (五)推动校本课程的实施，深化语言文字工作特色 1、连续加大校本课程国学经典诵读之弟子规的实施力度，让学生在学习诵读、诵记、讲故事等过程中提高一般话口头表达力量及语言
8、文字应用力量。 2、连续加强推普团队建立，定期和不定期地开展培训和研讨活动，力争在实践中出成绩。 【篇二】 一、指导思想： 以国家通用语言文字法和训练部、国家语委关于进一步加强学校一般话和用字标准化工作的通知精神为指导，依据市语委办工作指示，结合我们学校原有对加强标准语言文字工作良好根底的实际，加快我校语言文字工作标准学校的建立工作，更好地发挥学校在全社会语言文字标准工作中的根底作用。进一步增加语言文字的标准意识、法制意识和推广一般话的参加意识，以“构建和谐语言生活，营造共有精神家园“为主题，把“说一般话，写标准字，做文明人“作为工作重点，加快一般话的推广普及进程，提高全社会语言文字标准化应用
9、水平。 二、工作目标与要求 1、大力推广和普及一般话。要将一般话作为教师的教学用语。教师全部持一般话合格证书上岗。 2、要将说好一般话作为学生应具备的根本力量来培育。语文课堂教学要重视培育学生的朗读力量的训练，要留意培育学生的语感。要引导学生用一般话交谈、沟通。力求把一般话说得正确、流利。 3、大力推行标准汉字和汉语拼音方案。以标准汉字为训练、教学和校园环境用字。学校的名称牌、标志牌、指示牌、电子屏幕、公文、印章、教案、试卷、板书及教学软件、自编教材、板报、宣传橱窗、等能自觉使用标准汉字和正确使用汉语拼音标注。 4、提高师生的语言文字标准意识，建立起较为完善的学校语言文字工作网络，健全相应的规
10、章制度，形成与训练教学融为一体的语言文字治理和监视机制。 三、工作重点 1、加大宣传的力度。 要在师生中开展形式多样、富有实效的国家通用语言的宣传训练活动。在一年级新生入学训练中加强汉语拼音的教学。在校园的显着位置要设立永久性宣传牌，并与校园文化融为一体。通过校园网、苗苗播送电视台等多种形式开展宣传活动。 2、营造标准化的校园文化气氛 (1)要大力宣传创立工作的重要意义和乐观作用，通过竖标牌、贴提示句、宣传周活动、召开会议、制定规章制度等形式，营造良好的创立环境和气氛，使这项工作不断深入人心。 (2)依据目前学校的校园设计规划，力求做到文化墙内容丰富、醒目，图文并茂;教室内小学生守则、标准等随
11、处可见;各室室牌齐全、整齐、用字标准。 (3)加强对校园文化的催促，建立督查制度，连续在教师和学生中开展“啄木鸟“行动，随时观看和了解学校的文化动态，人人争当校园文化的仆人，真正使我们学校布置上的语句通顺，用字标准、意义明白、布置合理。 3、要不断养成学生的良好习惯 (1)为了持续地标准语言文字工作，把此项工作推上一个新水平，把教师的教转化为学生的学，转化为学生的自觉行动，进而到达肯定程度的语言文字素养，各条线、各村校、各班级教师都要分别向学生提出不同的要求，把坚持说一般话、写标准字作为一项常规要求。课上，一发觉哪位学生说话时咬音不准，教师或学生就要准时订正。课间，不管是与教师还是学生，都必需
12、用一般话沟通，并且要逐步讲究肯定的语音、语速、语调。要求学生作业等书写除了规定肯定的格式外，还要强调书写端正、排列整齐，不写错别字或少写错别字，让人看明白。 (2)要组织学生走上街头、走向社会，乐观参加“啄木鸟行动“，查出某个店面、某个广告、某个标语等消失错字、别字、繁体(异体)字、残缺字，并作好统计，反应给教师、反应给社会，增加学生的社会实践力量，增加说一般话、写标准字的社会意识，从中承受肯定的训练。 4、要提高教师工作要求，做到说写标准化 (1)说一般话。各教师都要依据学校常规教学标准要求，上课时，坚持用标准的一般话上课;课间，不管是与学生，与家长，还是与教师谈话，一律说一般话，并逐步养成
13、良好的习惯。 (2)用标准字。各教师不管是备课、上课板书、批改作业，还是记载其他资料，要自觉做到并强化自己书写标准化，板书字迹端正;评语力求不写错别字、异体字，不写病句，让学生看清看懂;备课等资料记载版面清洁、美观，讲究语法修辞规律等。 四、加强治理，完善机制，提高语言文字工作标准性 1、加强组织建立，明确职责抓重点 全体教师要进一步增加对语言文字工作的责任意识，充分发挥语言文字工作领导小组的作用，做到分工合作，齐抓共管，使一般话成为教学语言和校园语言。要进一步完善学校、教研组、班级三级治理网络体系，并重视发挥学校、家庭、社会训练的“三结合“作用，校内外相互协作，各部门各司其职、各负其责，确保
14、语言文字工作的顺当实施。 2、加强制度建立，措施得力抓落实 学校要进一步修改、补充、完善各项语言文字工作制度，进一步建立健全语言文字工作的有关规定，在学生常规治理、教学治理、教学评优、教职员工考核、评比先进和学生评优等各项详细制度中充分表达，提高治理工作的标准化。讲好一般话，让一般话成为学习、工作、生活的语言。一是把推普工作作为教师综合考评的考核条件之一。二是教师必需通过一般话水平测试并达标，把一般话教学纳入教师业绩评估标准。在评优质课，评先进时，也把使用一般话作为教师职业语言列入评比条件。三是全体师生上课、集体活动必需使用一般话，用一般话有感情地朗读课文，平常交谈提倡使用一般话。把推广一般话
15、列入学生日常行为标准评比中。推行标准汉字，学校全部的训练教学用字都必需符合要求。学校的各种文件、通知、标语、标牌和教师板书必需严守标准。 3、加强检查考核，治理到位促深化 加强课堂检查，把一般话教学状况记入教师业务档案，以真正有效地标准全校师生的语言文字行为;学生一般话使用要标准，依据语文教学大纲对听、说、读的规定标准，学生同教职工交谈，学生之间交谈，100%使用一般话。 4、加强培训、竞赛，丰富内容形式 学校将乐观组织师生语言文字应用力量测试与竞赛，逐步养成“人人说一般话，人人写标准字“好习惯。工会组织教师开展各项活动，使语言文字的推广工作更加扎实有效。 加强对苗苗播送电视台通讯员和播送员的培育和培训，充分发挥苗苗播送电视台的推普作用。 5、加强档案建立 建立语言文字工作
