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1、【实用】语文教学计划范文汇编9篇 【实用】语文教学方案范文汇编9篇光阴迅速，一眨眼就过去了，我们又将在努力中收获成长，让我们一起来学习写教学方案吧。为了让您不再为做教学方案头疼，下面是小编收集整理的语文教学方案10篇，希望能够帮忙到大家。语文教学方案 篇11、重精读，抓略读，促泛读。重精读，就是要把每一篇课文上好。教师要深入钻研教材，明确重点难点，找好教材的切入点，创设好教学情景，以引发学生读书、思考和训练。2、学习中外散文。教师选取精美的中外散文，重点是体会作者的思想感情，观赏文中人物、事件、景物的描写，品味精妙的语言。3、学习古今中外的小说名篇。重点是观赏小说的细节描写、环境描写、语言描写
2、。教学时要引导学生抓住小说中的主要人物，深入探讨和研究课文是如何运用这些描写手法的，从中展示了人物怎样的精神面貌和性格特征。4、古代诗文。重点是在前面几册的根底上进一步延伸拓展和强化提高学生学习文言文的习惯、办法和能力。教学时要从朗读入手，培养学生的文言语感，同时要继续加强对字词句的认读和记忆，积累文言词语，把握内容，另外要让学生注意文言文的语体格调和语言格调，让他们作一点个性化的评点和赏析。抓略读，就是选用好一本课外配套读本，要求学生每天至少看一篇精美的短文，然后做好读书笔记，笔记内容为：1生字生词或好词佳句。2文章主要内容概括。3评点赏析4质疑问难。教师可以采取抽查的方式检查，或利用课堂时
3、间，或利用课外复习时间，集体就某些有价值的共性问题展开讨论，达成共识。促泛读，就是要求学生每天都能抽出一些时间读书看报，至少浏览一份晚报，把自己感兴趣或有价值的材料进行摘抄或剪贴，有条件的话，利用早自习时间进行适当交流。语文教学方案 篇2一、以教材作为课堂教学渗透德育的重要依据1、注重“点各学科教材中，蕴含着极其丰盛的“育人因素，因此，教学中的思想教育渗透必须依托教材，离开了教材就成了无本之木、无源之水。而教材中的“育人因素，大多寄寓于知识之“宅中，呈“隐性状态。只有充沛驾驭教材，入其“宅，才能悟得其“育人之真谛，探寻到这些“潜于知识“地下河流中的“泉眼“育人点，即知识教学与思想教育的最1佳“
4、融合点，这就是教学中进行思想教育的“渗透点。而学生是教学工作的主体、学习的主人、教育的对象，这就要求“教书育人必须既要遵循学生认知的规律，又要合乎思想教育的规律。2.抓住“机会教学中思想教育的“渗透，必须从教材出发，才能觅到源头“渗透点。引出源远流长的“活水。显而易见，渗透点是客观存在的，它不可能由施教者一厢情愿来随意安顿。也就是说施教者有了“渗透这一明确的目标意识并以此为指向成功地挖掘到了“渗透点，还不行，还必须遵循其在教材中所处的特定的位置、层次、地位来安顿教学过程，随着教学进度随“机渗透，因“材施教。这就是说渗透的办法、形式、机会都应利于发明最正确的渗透“气氛，即学生认知与接受渗透的最正
5、确心理。3.控制“度如果说找准“渗透法是为了解决育人从哪儿选择“突破口，则把握好渗透的“机会那么是为了解决什么时间、怎样“突破的问题。显然，教学中的“渗透点与最正确“机会的结合过程中，教师不仅要做到知识的教学与思想的教育两不误，还要能够恰到好处地处理好二者关系。学生的思想教育是一项极其重要而又复杂的工作，而教学中渗透思想教育更具有特殊性。因为这种渗透如果“透得不够，不到“位，那么会功亏一篑，2效果不佳；而过“度那么又会改变学科性质，变成了政治课、思品课等。这就要求教学中既不可偏颇任何一方，又能抑扬有节，调度有方，即处理好渗透的“尺度，做到既“到位而又不“越位。二、在语文教学中，注意激发，培养学
6、生真挚情感，使之成为学生积极向上的动力。1、语文学科中文质兼美的文学作品，就是一块块的情感天地，通过富有情感的教学，巧妙的教学伎俩，激发培养学生真挚情感，使学生能更深刻地感受文章蕴含的真、善、美，从而充沛利用教材的情感因素，积极对学生进行情感教育。2、激发培养学生爱祖国、爱自然、爱生活的真挚情感，使学生在学习中不单掌握一定的语文知识技能，而且得到思想品德熏陶，不断提高自己的道德情操，体会人间真情，激发爱亲人、爱生活的情感，培养学生的自信力，增强学生的爱国主义精神，进一步激起学生，积极向上、刻苦学习，报效祖国的情思。3、激发学生心底的真挚情感，才会使学生逐渐脱离低级趣味，而产生高尚的情感，形成高
7、尚的道德情操。4、在教学中，通过介绍写作背景，指导朗读，引导学生观赏，归纳总结等方式，让学生理解课文内容，掌握一定写作技巧的同时，能更具体形象地获得思想教育教学效果。体会作者宽阔的胸怀，宏大的气魄，坚决地信心，从而树立远大的抱负。让学生认识到，成长是一个多么美好的过程。它往往充斥辛酸，饱含3痛苦，成长，也是需要付出代价的。青少年要勇敢的面对困难，而不是规避困难。如果坚持下去，最终赢得胜利，就会有一种自豪感。这样，学生在语文学习中，不单掌握一定的语文学习技能，而且在潜移默化中，逐渐确立正确的世界观、人生观。5、我的学生们，独生子女，万般宠爱集于身，他们已习惯了接受爱。父母的艰苦付出，他们视为应该
8、，心安理得，很少去体会父母的辛劳，很难有感恩之心，所以感恩教育十分重要。6、高尚品行。课堂不仅是学科知识传递的殿堂，更是人性培育的圣殿。我们应该让教学活动成为学生对高尚道德生活与丰盛人生的体验过程。让知识增长的同时也让同学们树立健康高尚的品行。其实德育渗透的形式、途径多种多样，作为一名语文教师，应立足于与文学课教学，积极探索，积极参与教改，充沛发挥语文学科的优势，挖掘语文教材的德育因素，在教学中认真、积极地进行德育渗透，使之成为学生学习的动力，将更多的学生培养成品学兼优的，具有健康人格的社会小公民。三、抓住字、词教学，渗透德育。思想教育渗透在语文学科的各个方面。在语文教学活动中，通过引导学生观
9、赏文中字、词、句，理解句中句式的作用及其变换、文中修辞、标点符号的运用，使学生能意识到祖国语言无可比较的表现力，体会到祖国语言质美意深，简练如金的妙处，就能使学生在情趣盎然的字形、结构分析中把握写字规律，明白做人的道理。通过观赏文章生动、形象、贴切的语言，深刻领会祖4国山河的壮美，激起人们对生命、人生的思考，只有深入挖掘教材中的德育素材，才能加强德育渗透的力度。四、在语文活动中渗透各种形式的德育教育发展形式多样的语文活动，是对语文课堂教学的补充，是学生增强素质的另一途径。1、课余时间组织学生发展各种语文活动，如诗歌朗诵比赛，成语接龙比赛，收集简报，做手抄报，开讨论会、讲演等。这些活动丰盛学生语
10、文知识、技能，提高学生的素质，也使学生在潜移默化中得到思想熏陶，激发他们积极向上的情感。2、古典诗歌朗诵、讲成语故事，让学生们既能掌握朗读、讲演的技巧，又让学生能感受到祖国语言文字的精炼形象，祖国灿烂文化的源远流长，从而激发他们的爱国情感。五、指导感情朗读，体会文章中心朗读是语文教学中的重要组成局部，在教学中通过不同形式的朗读能使学生加深对课文的理解，感悟文学的意境，激发学生的情感，让学生口诵心悟的过程，就是运用课文的思想内容进行自我教育的过程，因此在教学中不仅要指导学生朗读技巧，还要多读多想，潜心阅读，读出内涵、读出感情、读出意味。六、通过写话训练，培养良好品质在“十一期间，我要求学生把他们
11、过节的活动内容写在日记本上，到校后一评，看谁过得最有意义。有学生记叙了他们在节假日期间是如何帮忙父母做家务的，自己劳动后的感受。语文教学方案 篇3 转眼间又是一个新学期的开始。古人云：“凡事预那么立不预那么废，有了方案，就有了努力的方向。本学期时间短，任务重。我们要合理安顿时间，加紧脚步进行本学期的工作。一、指导思想。 端正学习态度，改变懒汉作风，建立一个团结、文明、守纪、刻苦、卫生、勤奋、互助的班集体。使学生全面、健康的开展。 二、情况分析。 我班有学生34人，男女生各占一半，学生来源于农村。通过上学期的要求和培养。本班学生思想素质比拟高，人人热爱班集体。差生的学习习惯有了好转，成绩也在慢慢
12、提高。此班干部责任心强，有为大家效劳的精神。但也存在着一些缺乏，优秀学生较少，没有拔尖的领头羊带头。一局部接受能力偏低的学生，良好的学习习惯没有养成，上课听讲走神，爱摆弄小东西，作业态度不端正，书写质量差，拖拉现象严重。 三、办法措施。 1、开学后及时对学生进行思想教育，把心收到学校，全身心地投入到学习上，一如既往地搞好一日常规工作。 2、班上发展比学，互助活动。采用人与人，组与组比赛，采用优包差互助学习，及时做好评比，使每位学生学有方向，赶有目标。 3、培养学生良好的学习习惯。主要包括：读书习惯，坐姿习惯，作业习惯，书写习惯，听讲习惯。 4、继续做好培优转差工作，培养学习上的领头羊，带动全体
13、学生以高度热情投入到学习中。 语文教学方案 篇4一、学生根本情况分析1、思想状况在学习中，同学们对语文学科比拟爱学，他们主动找一些课外书籍，课外资料来补充和丰盛自己的水平，还有的主动购一些有关写作知识的书籍来丰盛自己写作水平，发现他们情绪高涨，积极性调动起来了。2、知识水平多数同学能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，有口语交际能力，能够写记叙文、一般的表明文、议论文及应用文。在初中最后一年里，有待对他们的综合能力素质进行培养。3、智力非智力因素在语文教学中对学生的智力非智力因素的开发是十分重要的。教学中运用启发式，指导学生运用比拟、分析、归纳等办法，培养他们的察看、记忆、思考、联想和想象的
14、能力，尤其要重视培养学生的发明性思维。本学期的根本任务和要求4、思想教育在小学语文教学的根底上，进一步指导学生正确地理解运用祖国的语言、提高阅读、写作和口语交际能力，开展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯，在传授知识的过程中，要对学生进行爱国主义和国际主义教育。5、知识传授用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。并能体会作者的态度、观点、感情、理解课文的内容和思路。口语交际要讲究文明和涵养，态度自然、尊重对方、注意对象和场合。能写记叙文、简单的表明文、议论文和应用文6、能力培养教学中，课上学生能答的问题尽量让他们答复，培养他们的说话能力，还要注意思维能力的培养，指导学生运用比拟、分析、归纳
15、等办法，开展他们的察看力、记忆力、思考力、联想和想象力、尤其发明性思维能力。总之，对学生进行综合能力的培养非常关键。二、本学期教材分析1、教学目的在教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语文的感情，培养社会主义思想道德品质，努力开拓学生的视野，注重培养发明精神。2、知识结构本册书共七单元：第一单元记叙文、10课时、第二单元文言文、16课时、第三单元记叙文、11课时、第四单元表明文、11课时、第五单元文言文、12课时、第六单元10单元、第七单元综合单元、10课时。3、主要内容第一单元：稳固归纳记叙文的有关知识；第二单元：进一步学习文言文的有关知识；第三单元：了解一般传记的一般写法；第四单元：复习归纳表明文的知识；第五单元：理解古典名篇中举例子、讲道理的论证办法以及借景抒情的办法；第六单元：稳固议论文的有关知识；第七单元：归纳记叙文的、议论文、表明文的有关知识，总结说不同文体的阅读规律，提高阅读写作能力。4、重点难点初一初二所学知识，在稳固的根底上重在提高，培养同学们听、说、读、写的综合能力，极早让学生们适应中考。三、教学办法和措施1、要从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间及知识，
