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1、 小学二年级统编教材语文上册教案 教学目标 1毖10个生字，了解词义。两根绿线内的4个字只识不写。熟悉“犭”旁。 2彼卸量挝摹O胂窆庆大典的盛况，获得初步的情感体验。 教学重点 熟悉14个生字，按笔顺在田字格中正确书写10个生字，并按字的构造把字写端正、均匀。 教具：教学挂图、投影片、录像带、多媒体。 课时划分：两课时。 教学过程： 第一课时 教学目的： 1、能正确、流利地朗读词串。 2、能指导看图，整体感知词语的意思。 3、认真观看图画，能凭借图画联系生活积存熟悉天安门广场的事物和庆祝场景。 4、学会书写“桥、检、陆”这三个生字。 教学过程： 一、谈话导入，初读课文，整体感知 1钡既耄 同学
2、们，一年中我们要过好多节日，请你说一说下面的日期各是什么节日。 1月1日3月8日5月1日 6月1日7月1日8月1日 10月1日 今日，我们一起来读一篇新课文，一同欢庆一个节日。请小朋友一边照拼音读课文，一边看课文插图，猜猜看：课文写的是一个什么节日? 2备据学生自由沟通的答案，师生共同选定：国庆节。 二、再读课文，读准字音，初识场景 1毖生借助拼音，认真读课文。留意看清音节，读准字音。 2敝该分行读课文，师生共同正音。 3逼舴生对比画面熟悉天安门“城楼”“红灯”“金水桥”“中国龙”“腾飞”推断出课文写的是首都北京国庆大典的场景。 三、细读课文，看图学词，理解词义 1敝傅佳习第一行。 (1)多媒
3、体显示天安门城楼的画面，学生看图后自由说说看到了什么?知道了什么? (2)出示：“城楼”“红灯”“金水桥”，学生朗读。 2敝傅佳习其次行。 (1)多媒体播放礼炮声和国歌及天安门升旗仪式片断。新中国成立50周年国庆大典正在这里盛大进行。出示：“大典”，学生齐读词语。 (2)播放录像：阅兵式片断，学生展现课前搜集的有关海陆空三军的图片。出示：“检阅”“海陆空”。 3敝傅佳习第三行。 (1)播放“狂欢夜”录像。 (2)启发学生自由交谈“狂欢夜”的情景。 (3)朗读：“礼炮”“焰火”“狂欢夜”。 4敝傅佳习第四行。 (1)启发学生自由交谈：同学们，刚刚我们一起看了国庆五十大典的盛况，你们有什么感受?(
4、学生自由发言) (2)教师小结。 (3)出示词语，齐读：“神州”“腾飞”“中国龙”。 四、复习阅读，稳固识字，指导书写 1迸湟韵嘤睦智和画面，引导学生诵读全文，读出情趣。 2敝傅夹醋帧 (1)学生找出一样偏旁的字：桥、检;炮、焰。说说左右构造比例。 (2)教师范写“焰”，重点提示“焰”字去掉“火”后剩余局部的笔顺。(或用多媒体显示) (3)教学“犭”旁。提示“礻”是示字旁。 (4)学生在习字册上描红、仿影、临写，教师巡察指导写字姿态。(教室里播放适合的乐曲) 小学二年级统编教材语文上册教案2 【课时目标】 1.学习本课生字，能正确读写生字词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内
5、容。(重点) 【教具预备】课件 【教学过程】 一、导入新课 导入类型：出示图片： 教师口述： 1.中国是礼仪之邦，文化历史悠久，人们相互通信来往，一向注意格式和用语。通信既要讲究修辞、文法，又要讲究文明礼节、礼貌。假如能够娴熟使用书信的格式、用语，自然显得高雅、生动、鲜亮，给人一种美的享受。 2.有位露西小朋友给他的爸爸写了两次信。想知道她和爸爸说了什么吗?让我们一起走进课文看看吧! (板书：6一封信)板书课题，齐读课题。 【设计意图：介绍信的有关状况，引起学生感兴趣的话题，从而激发学生学习的兴趣，自然过渡到课文的学习中来。】 二、初读感知 1.听范读。听范读，边听边画出文中的生字，留意生字的
6、读音。 2.学生初读。要求：请同学们自由朗读课文，留意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。 3.检查初读状况 (1)认读生字 练读生字，学会识记。 留意读准后鼻音“封、灯、冷”，“束”是平舌音，翘舌音“朝重束”，前鼻音“肩团鲜”。 识记生字 运用形声字构字特点识记：“锅、刮、”等字。 联系生活场景识记：比方“期”在在日历和课程表中消失，“削”字在生活中比拟常见，“削铅笔、削水果”等。 组词扩展：如“修”字，可组词“修改、修理”等识记。 (2)出示带生字的新词，让学生认读。 削好削皮铁锅小锅朝着朝代刮风刮胡子胡闹修理修改严寒冷冻肩上肩膀团结团聚重复重写写好完好期盼期盼结尾结果一束完毕鲜美艳丽
7、 (2)学习多音字：、重、结 练读句子，找发觉。 她朝窗外望了一眼。 会议完毕了，领导的暖和的话语还回环在耳畔。 在这里，“朝”读“cho”，意思是“向着、对着”，还有一个读音是“zho”，意思是“早晨”，“结”读“ji ”，意思是“完毕、终了”还有一个读音是“ji”，意思是“结实、坚固、强健”，组词如下 朝cho(朝向)(上朝)结ji(牢固)(结果) zho(朝阳)(朝三暮四)ji(完毕)(打结) 读一读： 在朝(zho)阳的照射下，院子里的太阳花渐渐地开了。 奶奶的身子骨还挺结(ji)实，生活还能自理。 (3)识字嬉戏 摘苹果嬉戏，看谁摘得多。(读对一个，苹果就被摘下。) (4)理解词语
8、练把词语和意思连起来。 冷清空气调整,就是调整房屋、机舱、船舱、车厢等内部的空气温度、湿度、干净度、气流速度等使到达肯定的要求。 肩膀人客来往少。 空调人体颈下臂上局部。 (5)指名读课文，检查朗读状况，看字音是否正确，句子是否通顺。 【设计意图：初读课文，自主学习字词，解决了阅读障碍，训练了学习生字的本事，增大了识字量。】 三、再读课文，初知内容。 读课文，把这些字词带入文中读一读，初步感知课文内容。? 教师提问： (1)露西第一次给爸爸写信提到了什么事? (爸爸不在我们不快乐，家里的台灯坏了没法修，家里的冷清。) (2)在妈妈的帮忙下，露西其次次给爸爸写信又写了什么事? (过得很好，小狗好
9、，螺丝刀放哪里了，我们自己修台灯，下个星期去看电影) 提示：情感学生可自由总结，可以用自己的话说，也可以用课文的语句，但必需符合文意。 四、学习“会写字” 封信今写支圆珠笔灯电 1.学生字 (1)认读含有会写字的词语，读会写字，观看笔顺，把握构造、音序、部首，组词，造句。 (2)多元识字 运用形声字构字特点识记：“圆珠灯”等字。 形近字比拟：封-街今-令电-龟 熟字加部首或部件：“信写支笔” 2.指导书写 (1)观看生字书写特点，沟通。 (“今、写、支、笔”，上下构造，上窄下宽。 “信珠灯”左右构造，左窄右宽。“封”左右等宽，“圆”全包围构造。) (2)教师范写,重点指导“信、珠、笔”，学生练
10、写。 “信”右边的三横中，第一横最长，下面两横稍短。“口”要写的扁一些。 “珠”王字旁的最终一笔是提。右边的“朱”上面的撇是短撇，下面的撇要穿插到王字旁的提下面;竖是最长的笔画，写在竖中线右侧。 “笔竖弯钩是难点，竖要靠近竖中线，转弯要圆润你，下面的局部要平，钩朝上。 练学生练写,教师巡察指导。投影展现书写正确、美观的字词，相互借鉴。和课本对比，准时改正。 【设计意图：生字的书写指导，细致入微，标准学生书写，养成良好的书写习惯。】 五、分类积存，练习表达 1.自由读课文，画出文中有新奇感的词语，分类整理并摘抄积存： 得数量词：一封信、一支圆珠笔一束鲜花 2.练习运用：练习用上面的量词说话。 露
11、西拿起(一支)圆珠笔，开头给爸爸写信，其次封)信，比拟乐观、顽强，给爸爸说消失在生活得很好。 六、课堂小结 我们从本课中熟悉了小朋友露西，看了她写给爸爸的两封信，熟悉了许多生字宝宝，学会了正确的写字方法，科学的识字方法。 七、当堂检测 八、课后作业 小学二年级统编教材语文上册教案3 【学习目标】 1.熟读课文，背诵课文。(重点) 2.通过对课文的朗读、感悟，让学生懂得要做一个懂事的好孩子。(难点) 【教具预备】课件。 【教学过程】 一、课前导入 1.同学们，上节课，我们和课文进展了亲切接触。这节课，我们要深入了解课文。现在就让我们走进课文，从露西写信中，你看出她是个什么样的孩子? 2.出示本课
12、时教学目标 【设计意图：出示教学目标，引出核心问题，使学生明确了本课时的学习任务，学习更有的放矢。】 二、品读释疑 1.读一、二自然段，说一说露西为什么给爸爸写信? (露西的爸爸出国了，要半年才能回来。) (板书：爸爸出国了，半年才能回来。起因) 第一自然段的作用是什么? (这句话是文章的总起句，起到引起下文的作用。) 2.自由读读课文，找找露西给爸爸写的第一封信的内容是什么? (1)学生自己边读边圈画出第一封信的内容。 小组内汇报沟通，代表展现如下： 亲爱的爸爸： 你不在，我们很不快乐。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。(板书：
13、看不到爸爸台灯坏了) (2)爸爸看到后，会有什么感受呢? (会担忧家里的状况，却又回不了国，会陡增苦恼!) (3)仿写：用“一边一边”写句子。 (例如：他一边唱歌一边跳舞。) 3.自由读读课文，找找露西给爸爸写的其次封信的内容是什么? (1)学生自己边读边圈画出第一封信的内容。 小组内汇报沟通，代表展现如下： 亲爱的爸爸： 我们过得挺好。太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。 请爸爸告知我们，螺丝刀放在哪儿了。这样，我们就能自己修台灯了。还有，下个星期天我们去看电影。爸爸我们每天想你。 (3)从这封信中，你读出了什么?(板书：有小狗陪伴自己修台灯去看电影) (写出了露西没有爸爸在的日子里，在家里的生活很好，也很精彩!) (3)仿写：用“又又”写句子
