《小学六年级数学下册期中试题.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学六年级数学下册期中试题.doc（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学六年级数学下册期中试题班级： 姓名： 分数： 考试时间：90分钟题序一二三四五总分得分一、填空题。（20分）1、把一根长3米，底面半径5厘米的圆柱形木料锯成两段，表面积增加（_）平方厘米。2、原计划用24个工人挖一定数量的土方，按计划工作5天后，因为调走6人，于是剩下的工人每天比原定工作量多挖1方土才能如期完成任务，原计划每人每天挖土_方。3、甲、乙两地相距60千米，李林8时从甲地出发去乙地，前一半时间平均每分钟行1千米，后一半时间平均每分钟行0.8千米，李林从甲地到乙地共用了（_）小时。4、长方体前面与上面的面积和是221平方厘米，它的长宽高都是质数，这个长方体的表面积是（_）。5、小芳
2、做20道题，做对一道得5分，做错一道倒扣2分，小芳每一道题都做了，结果只得了72分，她做对了_道题，做错了_道题6、两个圆的半径比是2:3，它们的周长比是（_），面积比是（_）。7、一个等腰三角形顶角是120，它的一个底角是（_）度。8、0.25的倒数是（_）,1的倒数是（_）。9、张老师出版一本书获得稿费3800元，其中800元是免税的，其余部分应缴纳14%的个人所得税，张老师实际得到（_）元。10、某工人计划10小时完成的工作，8小时就全部完成了，他的工作效率比计划提高了_。二、选择题（把正确答案前面的序号填在（ ）里）（10分）1、一个圆柱的侧面展开是一个正方形，这个圆柱的底面半径和高的
3、比是（）A1：B1：2C：1D2：12、盐是10克，水是100克，则盐和水的比是（ ）A、1：10 B、1：11 C、1：93、一服装店分别以100元的价格卖出两套不同的服装。老板一算,结果一套赚20%,一套亏本20%。你帮他算一算,这个服装店是()。A亏本 B赚钱 C不亏也不赚 D无法确定4、甲乙两人各走一段路，他们所用的时间比是4:5，速度比是5:3，他们走的路程比是（ ）A4：3B12:25C5:35、一张圆桌有个座位，已经有个人按某种方式就座当某人就座时，发现无论他坐在哪个位置，都将与已经就坐的人为邻，则的最小值是（ ）A4 B5 C6三、判断题：对的在（）里画“”，错的画“”。（10
4、分）1、由两个比组成的式子叫做比例。 （ ）3、一个盒子里有红、黄两种颜色的球各6个，至少取出7个才能保证有两个同色球。（ ）4、三位数除以两位数，商不是一位数就是两位数。 （ ）5、两个质数的和一定是偶数。 （ ）四、计算题。（30分）1、直接写得数。2.10.7= 90.03= 12.40.4= 2.80.2=0.48= 1.258= 0.546= 7.20.6=2、计算下面各题，能简便计算的要简使计算12.58.8 30.92.50.4（8.15.4）3.6+82.5 9.889+9.883、解方程（1）52x=15 （2）4x+1.25=24.4 （3）8x5x=27五、应用题。（30
5、分）1、A城和B城相距240千米。一辆货车行完全程需6小时，一辆轿车行完全程需4小时，货车和轿车分别从A城和B城同时相对开出，几小时后相遇？货车和轿车各行了多少千米？2、一张桌子坐6人，两张桌子并起来坐10人，三张桌子并起来坐14人，照这样，10张桌子并成一排可以坐多少人？如果一共有38人，需要并多少张桌子才能坐下？3、一辆自行车有2个轮子，一辆三轮车有3个轮子车棚里放着自行车和三轮车共10辆，数数车轮共有26个问自行车几辆，三轮车几辆？4、新兴水泥厂计划四月份生产水泥2500吨，实际上，上半月完成了计划的62%，下半月完成的与上半月同样多，这一个月生产水泥比原计划多多少吨？5、某校园有一个直
6、径是米的圆形花圃（1）在它的周围铺一条宽米的环形小路，这条小路的面积是多少平方米？ （2）若铺每平方米小路需用80元，则铺完这条小路共需多少元？参考答案一 1573略48616；423 49 304 1 338025%二 BAAAB三 四 1、3；0.27；31；14；0.05；10；0.09；122、110；3.9；83.25；98.83、x=37；x=4.6；x=9五 2.4小时 96千米 144千米42人 9张发挥想像力和创造力，你可以画一个简图代表车身，见图（1）、（2）、（3）。 先画10个车身： 在每个车身下配上两个轮子，它就成了自行车： 数一数共20个车轮，比题中给出的轮子数少26-20=6个轮子，在自行车下面添轮子，每添一个轮子，这个自行车就成了三轮车。边添边凑数，凑出26个轮子出来。 最后数一数，共有6辆三轮车，4辆自行车注意，用这种画图凑数法解题，很直观，也比较快，为了使解题速度更快，可以把三个步骤合起来，就能得出答案。600吨（1）28.26平方米（2）2260.8元页码 / 总页数
