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1、 小学二年级语文教案云房子3篇小学二年级语文教案云房子1 教学要求： 1、有感情地朗读课文，会背诵局部段落。 2、学会用“有的像有的像还有的像”说话。 3、了解雨后天空的漂亮风光，培育学生喜爱大自然的思想感情和爱观看、爱想象的良好习惯。 教学重点： 练习有感情地朗读课文，体会云房子的漂亮，小鸟的欢乐以及雨后天空的明净。 教学难点： 让学生感受到大自然的美妙与奇妙，体会小鸟的活泼得意与欢快的心情。 教学过程： 一、复习导入： 通过上节课的学习，我们已经读通了课文，学习了词语，看谁能给我们读一读这些词语。 出示词语：傻傻地 横着 美美地 开着 笑眯眯的 太阳 水汪汪的蓝天 大礼堂 小麻雀 叽叽喳喳
2、 指名读，说说这些词语给你什么感觉。有感情地朗读词语。 二、精读课文 1、学习第1自然段 教师引读。出示挂图。看到这幅图，你有什么想说的？ 2、学习第2自然段 小鸟们也来凑喧闹了。戴上头饰。 （1）指导读小鸟说的话。 我们一起来造云房子。 （2）不一会儿，云房子造好了，让我们一起来观赏。 贴图。出示幻灯片。师读句子。 （3）你最喜爱哪幢云房子？（分句指导读） （4）谁能把这几幢云房子连起来向我们介绍？（整体指导朗读） （5）想读的都站起来读。（齐读） （6）我们不看书、看图，加上动作来介绍这些云房子（看图，配动作试背） 3、综合活动 （1）师：小鸟们造的云房子多好玩呀，瞧，天上的白云还多着呢！
3、在你的脑海中还有什么样的？ （2）练习想象说话： 云房子真_。有的像_，有的像_，还有的像_。 4、学习第3、4自然段 师：看到云房子这么美，这么好玩，小鸟们怎么样？你从哪里看出来？ 出示第三段。 师：叽叽喳喳叽叽喳，小鸟们，你们在说些什么？ 学生活动，师指导说话。 （1）师：看你们快乐极了，从这幢云房子-里飞出来，又向那幢云房子飞过去 （既是过渡，又是范读） （2）出示课文，就让我们把这种欢乐读出来吧！ 自读，指名读。 师：看你们读得这么快乐，教师也想读了。边读边把云房子拿下来。 5、第5自然段 （1）师：“突然，呼啦啦吹来一阵风。”看到现在的图片，你有什么想说的？ （2）生说 （3）朗读：
4、 咦？云房子变小了，云房子不见了。云房子哪儿去啦？ 6、第6自然段 （1）云房子哪儿去啦？快去找找呀？到第6自然段找 （2）找着了吗？指导读第一句。出示第六段。 （3）那你们看到了什么？指名答复。 （4）指名朗读、齐读。 三、总结全文 （1）小结：云房子虽然没有了，但天空依旧非常迷人，大自然就是这样奇妙，有云房子的天空是美的，但笑眯眯的太阳公公、水汪汪的蓝天也让我们感受到一种雨过天晴后的清爽、明净，小鸟们就生活在这漂亮的大自然中，它们感到是多么欢乐。 （2）自选段落背诵 （3）背诵反应 四、学习生字 读生字：耍、然 指导书写，学生描红。 五、课外作业 你能得几颗星？ 小学二年级语文教案云房子2
5、 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学习本课生字新词，指导写好“及、阵、净、耍”。 3、了解雨后天空的漂亮风光，培育喜爱大自然的思想感情和爱观看、爱想象的良好习惯。 课前预备： 1、多媒体课件。 2、小鸟头饰。 3、每位学生一张白纸和一盒水彩笔。 教学过程： 一、谈话激趣，导入课文 1、上节课，教师和大家一起学习了第22课云房子，这节课，我们一起来做一回小鸟，也来造一造云房子。 2、云房子用什么来造？白云从哪里来？请小朋友翻开书本读一读课文的第一自然段。 二、创设情境，专心领悟 （一）学习课文第一自然段 1、多媒体出示第一自然段图文。学生自读。 2、指名读。指导读出美的感觉
6、。 3、雨过天晴，天空中留着一朵朵白云，多美呀！我们一起把第一自然段读一读，把这种美的感觉读出来。 （二）创设情境，学习课文其次自然段 1、谈话：蓝蓝的天空白云飘，太阳公公咪咪笑，这时，小鸟也来凑喧闹。（教师演示电脑。 2、看到天上的白云，小鸟说指名读（板书：小鸟建筑） 3、指导学生读好：哇，这么多白云！我们来造云房子。 请小朋友戴上小鸟的头饰，现在，你就是其中的一只小鸟，当你看到这么多白云，心情怎样？请你带着快乐的心情来读好这句话。学生自读。 沟通：现在，我要听听哪只小鸟最想造云房子，想造云房子的一起站起来告知我。 4、大家都想造房子，那么云房子造什么式样？让我们先来读读课文的其次小节，参考
7、一下别的小鸟造的云房子，然后把你喜爱的云房子画出来。 5、学生朗读、画画，教师巡回观看，将学生所画的云房子按课文描绘的五种形态各选择一份。 6、现在，把你造的云房子向同组的小朋友介绍一下。（我造的是的云房子，你看它） 7、学生上台介绍。 8、小鸟们造的云房子可真美丽。（多媒体出示其次自然段图文）教师边演示多媒体，边范读描写云房子的课文。 9、指导朗读：这么美的云房子，你们喜爱吗？谁也能学着教师的样子把这段课文读好，先自己试试，可以一边读一边加上动作。指名读。 10、谁能不看课文把小鸟们造的云房子介绍给大家。 11、除了课文中描写的云房子，你还想造什么样的云房子？发挥你的想象，把你想造的连续画出
8、来。 12、大家造的云房子真多，真美丽，你们想相互参观一下吗？那就飞出你的云房子，到你好朋友家去做客，去参观、去玩耍。 13、你能把你参观到的放在这样的句式中向大家介绍一下吗？ 多媒体出示：我们的云房子真美丽啊！它们有的像，有的像，还有的像。 （三）学习第三、四节 1、云房子造得这么 多，这么美，大家相互做客、相互玩耍，快乐吗？带着这种心情读读课文的三、四小节。 2、指名读。男生读，女生读。 （四）学习第五、六自然段 1、小鸟们玩得可真快乐，突然，呼啦啦吹来一阵风，请大家认真观看电脑屏幕。你看到了什么？（板书：风吹走了没有了） 2、你觉得惊奇吗？那应当用怎样的语气来读好第5小节？ 3、自读，指
9、名读。 4、点击电脑屏幕，出示最终一段图文。师引读：天空像只剩下 5、小鸟们没有了云房子，但是看到笑眯眯的太阳和水汪汪的蓝天，又会说些什么呢？四人小组沟通一下。 6、天空变得那样干净、明丽，让我们通过朗读，把这种干净之美读出来，好吗？ （五）总结全文 大自然真是奇妙、漂亮，有云时，天空中白云朵朵，千姿百态，无云时，天空又是那么干净，我们一起来朗读全文，再次来体验大自然的奇妙与漂亮。 三、学习生字，仔细书写 1、今日这节课，我们要学习4个生字。多媒体出示4个在田字格中的生字。 2、谁来读读这四个字。净：后鼻音，阵：前鼻音。 3、请大家认真观看，看看有没有快速记住它们的方法。 4、指导字形构造、位
10、置大小及正确笔顺。（电脑提示关键笔顺，并出示书写过程） 提示学生留意： （1）这四个字的笔顺我们书上已经写出来了，请大家跟着书本自己书空一遍。 （2）我们在写这四个字时你觉得有哪些地方要提示大家留意的？ “及”字的其次笔横折折撇是一笔连写，不要分开。 “阵”左窄右宽，右边是“车”，不要写成“陈” “净”：“争”的第四笔一横要出头。 “耍”：上下构造，上半局部“而”要写得扁平些，留意不要写成“要” 5、学生练写（先仿后临）教师巡回指导，准时订正学生的错误笔顺及写字姿态。 四、课堂小结，课外延长 1、今日，教师和小朋友一起学习了云房子一课，课文写得生动，大家也学得仔细，都觉得很好玩味。确实，天上的
11、白云千变万化，外形多种多样，给人美的感觉和无穷的想象。放学后，大家把课文多读几遍，多加感受。这样，有利于下一节课进展背诵。 2、电脑出示练习题：请你在黄昏时，去观看一下天上的白云或彩霞，看看它们是什么外形，什么颜色，然后，仿照课文其次自然段，用“有的像，有的像，还有的像”说一段话，有兴趣的同学写下来。 板书： 小鸟造多种多样 云房子 风吹来没有了 小学二年级语文教案云房子3 【课题】小学语文二年级上册22课云房子 【教材简解】这是一篇童话故事。全文采纳拟人化的手法。描绘了雨后天空的漂亮风光：有云时，云朵千姿百态逗人宠爱;有风时，云朵散去，天空更显干净明丽。另外，天空还有小鸟的欢快飞动。这些使人
12、感受到自然界的美妙与和谐。 【目标预设】 1.能正确、流利、有感情的朗读课文，会背诵课文。 2.学会用课文中“有的像有的像”这样的句式说话。培育学生语文综合表达力量，自主制造力量。 3.了解雨后天空的漂亮风光，培育学生喜爱大自然的思想感情和爱观看、爱想象的良好习惯。 【重点难点】以读感悟：有云时，云朵的千姿百态；无云时，天空的干净。 【设计理念】本课设计，我将给学生创设相应的情境，以“激趣”为中心，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，让学生在学习中学会合作，提高学习效率，增加合作精神。努力建立开放而有活力的语文课程，促进课内外学习和运用的结合，使学生扩大语文学习的视野，提高学习运用语文的积极性
13、，从而在课内外的学习与运用中拓展语文课程的内涵。为学生营造创新的气氛，培育学生的创新思维和创新力量，要让学生听到的、看到的和想的、说的、做的东西都能够是丰富多彩的。让学生在教学过程中得到充分的活动，从而真正把课文读懂读好，到达进展思维，积存语言的目的。 【设计思路】全文共有6个自然段。第一自然段写了雨后，天上留着一些云。其次自然段写小鸟们造出了各种各样的云房子。第三、四自然段写小鸟们在云房子里飞来飞去，尽情玩耍，好玩极了。第五自然段写风一吹，云朵飘动，并渐渐散去了。第六自然段写云散后，天空显得特殊洁净、明媚。课文以小鸟的活动为线索，以小鸟的目光观看空中的风光，符合儿童心态，表达了童话特点。课文想象丰富，语言富有童趣，极受儿童宠爱，有利于指导学生朗读、背诵，启发学生想象，丰富语言积存。课文字里行间布满着对美妙大自然的宠爱，有利于对学生进展喜爱自然、爱惜环境的教育。 【教学过程】 一、复习引入： 1.（课件演示雨过
