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1、美德需要勇气教学设计东湖三中柳芳芳题目第十一课 在人群中挺立 第二框 美德需要勇气 教材分析 美德需要勇气是人民版思品九年级第十一课第二框，本框在第一框懂得德是立身之本的基础上，通过观看视频、故事阅读、列写道德收支清单等方法，让学生认识到培养美德需要不怕吃亏、勇于坚持、注重细节，为学习第三框铸就生命信条打下基础，使学生成为一个真正有道德的人。学情分析九年级的学生即将做出升学还是就业的选择。面临社会上的种种道德失范行为，由于青少年自我意识不成熟、情绪不稳定、善于模仿、并且喜欢跟风、赶潮，很容易随波逐流，迷失道德的方向。本节课主要通过教材中的例子和联系现实生活，引导学生树立正确的道德观。教学目标知
2、识与技能目标认识生活中培养美德需要不怕吃亏、勇于坚持、注重细节。过程与方法目标采用事例分析、情境教学等方法，让学生能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。情感态度与价值观目标体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解、宽容和相互帮助，懂得遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。教学重、难点教学重点知道培养美德需要不怕吃亏、勇于坚持、注重细节。教学难点将美德落实到日常生活的行动中，成为一个真正有道德的人。教学策略与方法 根据九年级学生的学龄特点和认识水平，教学时可通过故事及多媒体课件展示图片，视频等，吸引学生的注意力，激发学生的好奇心。同时运用问答法、讨论法、讲授法等多种教学方法
3、相结合，培养学生自主学习能力，合作交流能力，激发学生潜能，调动学生积极性，将复杂的问题简单化,使学生可以更好的理解和掌握。教学资源与手段以ppt作为演示工具, 以教材、视频、图片、故事等辅助教学,激发学生的好奇心。以生活、社会的例子加深学生的印象和理解。教学过程教学步骤 教师活动学生活动 设计意图一、导入新课情景：教师有意将黑板擦碰掉地上。师：xxx看到黑板擦掉到地上，马上就主动帮老师捡了起来，可以看出xxx具有什么样的美德？ 现实生活中，有些人在这方面做得就不如她好（展示漫画），你怎么看待他们的行为？他们在内心深处真的就不想做一个有美德的人吗？你认为是什么原因导致他们最终没有展现出自己的美德
4、呢？所以说，美德需要勇气（板书）帮老师捡起来。看漫画思考回答通过情景让学生发扬乐于助人的传统美德，再结合漫画引出生活中缺乏公德的现象，引发学生深思，导入美德需要勇气二、弘扬美德，不怕吃亏师：有的时候，我们想做一些好事，但又怕自己“吃亏”，例如：遇到老人摔倒，扶不扶？ 同学们在电视上看过这种小品吗？现在想不想看？（放视频）师：郝建扶没扶大妈？他内心是否产生过矛盾?经过激烈的思想斗争,最终他为什么又扶大妈了？你有没有遇到过类似难以取舍的事情？我们不妨为自己列一张清单，看看这么做，你失去了什么，又得到了什么？是否真的吃亏了？看看有没有你预想的那样“损失惨重”？现在我们就以小组为单位，一起来完成128
5、页“道德收支清单”。要求：可以写教材中养老院的事件，也可以写生活中的其他事件。汇报时每小组派两个人，一人读“得”，一人读“失”。认真看视频回答小组合作通过观看视频，引起学生兴趣，调动学生积极性。通过回忆郝建扶起大妈事件以及小组合作完成道德收支清单，使学生明白奉献并不吃亏。 师：我们发现，同学们虽然写的事件不同，但“得与失”却大同小异，现在就请前3组同学概括弘扬美德行为中的“得”，后3组同学概括“失”。老师也总结了一下，让我们一起看一下，请同学们把自己没想到的补充到书上。小结：从以上概括中，不难发现我们的谦让、奉献，关心了别人，幸福了自己，也并未吃亏。所以，弘扬美德需要不怕吃亏（板书）小组汇报小
6、组讨论，培养学生自主学习和合作学习的能力。三、弘扬美德，勇于坚持师：既然弘扬美德“得大于失”，我们就应该坚持做下去。同学们，做一件小事难不难？但长期坚持做下去呢？说明把一件事坚持做到底也是需要勇气的。今年3月共享单车在沈阳亮相，方便人们出行的同时也考验了人们的道德素质。我们一起来看 “共享单车”的报道。 “共享单车”的出现本是一种文明的体现，可是，为什么时隔不久，这种文明就遭到了某些人的破坏？（我们在坚持美德行为的过程中会遇到干扰、诱惑。）所以我们要抵制住诱惑。这件事虽然有些人做的不好，但是我们中学生应该把自己身上的美德坚持做下去。下面请同学们回忆一下自己一直坚持的美德行为，完成129页“想一
7、想”同学们写的很好，老师也发现了一位写的好的，给大家晒一下（展示）。生活中还有个人也一直在坚持献爱心，他就是“雷锋传人”郭明义。（放视频）看完视频，你有什么感受？小结：弘扬美德勇于坚持。（板书）自主阅读思考回答完成教材129页“想一想”看视频，谈感悟通过对报道的分析，理解坚持某一道德行为中会遇到一些诱惑、压力等阻碍，有利于掌握抵制良方。通过看视频，感悟到弘扬美德，也需要勇于坚持。四、弘扬美德，注重细节同学们，老师在你们身上也发现了很多美德行为，而且，你们每天都在不知不觉中坚持做着。（展示照片）老师采访一下，看到照片，你现在是什么样的心情？同学们做的好，不仅是因为我们坚持了这些美德行为，也因为我
8、们能注重细节。师：这些细节我们做得很好。那大家想一下，生活中有没有我们容易忽略的道德细节？ 通过这些观察，你有什么感想？师小结：通过同学们的列举，我们发现生活中还有这么多被我们忽略的道德细节，这些细节，就如同道德堤坝上的蚁穴，足以导致道德大坝的坍塌。问：试想一下，一个人总做一些不道德的事，或者是很多人都做同一件不道德的事，会有什么后果？例如：闯红灯。 师小结：（展示图片）我们的社会秩序将变得混乱，人们将生活在一个肮脏的环境里，我们及周围的人的生命健康也无法得到保障，所以说，弘扬美德，要注重细节（板书）看照片思考列举生活中忽略的道德细节看图片，思后果。通过看学生坚持美德行为的照片，触动学生心灵，
9、坚定勇于坚持的信念，使学生体会到要注重细节。从生活细节入手，让学生感受到弘扬美德，要注重细节，从生活小事做起。展示图片给学生视觉冲击，震撼心灵，体会到忽视道德细节的结果很严重，认识到我们要从生活小事做起，做一个真正有道德的人，突破重难点。五、课堂总结师：通过本节课的学习，你有哪些收获？总结：通过刚才的学习，我们知道了，弘扬美德需要勇气。需要不怕吃亏、勇于坚持、注重细节。谈收获培养学生总结的能力，提高学生对本节课的宏观认识。六、实践营地师：通过本节课的学习，我们懂得了如何弘扬美德，下面我们就来检验一下。作业：以小组为单位，把课后坚持做下来的美德行为列一张清单，下次上课汇报。做题通过做题，巩固所学
10、知识，争取达到学以致用。通过课后作业使学生将学到的知识落实到实际行动中。七、感情升华升华：美德是一盏明灯，照亮我们的灵魂；美德是一场春雨，滋润我们的心灵；让我们在美德的浇灌下，长成参天大树，成为祖国栋梁！同学们，好不好！让我们全体起立，一起号召：别人不愿做的，我做；别人不理解的时候，我坚持做；别人不注意或放弃的情况下，我继续做；勿以善小而不为，勿以恶小而为之；坚持不懈、恪守原则，使道德光辉照亮我们的生活！ 全体起立，一起号召。通过集体号召，情感升华，结束本课。 板书设计11.2 美 德 需 要 勇 气 教学反思 本节课我力求充分调动学生的参与意识和深层次的思维，使学生在情感上感悟到要弘扬美德，知道弘扬美德需要勇气，并落实到实际行动中。所以，我利用生动形象的动态课件，创设相应的教学情境，突出重点，突破难点，增强感染力，使教学一直在有趣、有序、有效中进行。但是，本节课也存在许多不足之处： 1、教学环节之间的过渡需进一步优化，个别环节的设计应细细斟酌。2、对学生的点评应做到多元化，需要多多磨练、加强学习。3、在教学过程中，部分学生可能不能完成预设的目标。在下一步教学中要重视目标的层次性，面向全体的同时一定要注重个性的差异，真正做到因材施教。
