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用字母表示数教学设计付丽云河北省宁晋县第一实验小学教学内容：冀教版义务教育课程小学数学四年级下册第二 单元内容。教学目标：结合具体情境，经历由具体到抽象认识用字母表示数 的过程。能用字母或含有字母的式子表示数，知道数和字母相 乘的简便写法。体会到许多实际问题都可以用含有字母的式子表示， 培养符号意识和数学建模思想。教学重、难点：会用字母表示数和简单的数量关系，理解含有字母的式子既可以表示量，又可以表示量与量之间的关系。教学过程：（一）生活引入，揭示课题以两个普通的存钱罐入手，让学生在玩中掌握用字母表示数的方法，知道字母可以表示：未知数，任意数。（二）情感体验，经历过程创设明明与存钱罐的小情景，让学生进一步探究：字母式即可以表示算式又可以表示结果；含有字母的乘法算式的简写方法；练习写一写，练习判一判。学生在此经历了知识的产生过程，体会到任何数学规定都是有道理的，使学生在学中练，在练中学。（三）人物探究，发现问题巧妙运用老师的年龄与儿子年龄的关系，揭示：字母式不但可以表示量，还可以表示量与量之间的关系，自然 而然突破了难点。（四）服务生活，启迪智慧创设情境：1只青蛙1张嘴2只眼4条腿，你能用一句话，给这首儿歌结个尾吗？引导探究：含有字母关系的式子，不但可以表示结果，还可以表示关系。独立探究，完成练习；全班交流，展示方案；师生提炼，找到最佳。
