《【教育资料】小学一年级语文教案《丑菊》教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【教育资料】小学一年级语文教案《丑菊》教案.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、【教育资料】小学一年级语文教案丑菊教案略读课文也是一篇寓理于物的文章。作者通过对丑菊形态和习性的描写，告诉人们丑菊非但不丑，而且非常美丽、可爱，从而说明在人间事物中，有不少东西往往名与实不相符：有的名字虽丑，却有着真善美的内在；有的名字虽美，却徒有虚名、有名无实。做人也是如此，名可以丑，但实一定要美。课文围绕丑菊，先写种丑菊、盼开花；再写丑菊打苞、开花，作者赏丑菊；最后写议丑菊。内容的安排条理清晰，主次分明，重点写赏丑菊，写了丑菊开花时颜色和形态的特点。议丑菊部分则揭示了丑菊的品格特征，凸显了课文的思想内容。在表达上，这篇课文除了具有与落花生相同的寓理于物、主次分明的特点外，还有一个明显特色作
2、者对丑菊的情感贯穿全文：先是盼花开，花不开时我气得真想把它拔了；接着，花儿打苞我高兴极了；而后满心喜悦地欣赏丑菊与众不同之美；最后为有人给丑菊取了这样的恶名而忿忿不平，觉得那人太不公平了。随着作者对丑菊先抑后扬的感情变化，课文的主旨也逐步明朗。课文主次分明。作者把赏丑菊写得非常具体，既写了花苞的样子，又写了丑菊逐渐开放时的静态美和动态美。而对种丑菊到丑菊开花前的情况和对丑菊的议论写得比较简略。本课的教学重点是结合对课文思想内容的理解，继续进行重点训练项目分清文章的主次的练习，抓住课文的主要部分，体会作者的思想感情。教学难点一是体会名可以丑，但实一定要美这句话，二是体会本文以物喻理的写作方法。选
3、编本课的意图，是尝试运用落花生的学习方法，进一步练习分清文章的主次，学习课文以物喻理的写作方法，同时让学生从丑菊身上得到启发，学习正确地看待事物的方法，懂得做一个内在美的人。二、学习目标1.有感情地朗读课文。2.了解课文内容，分清课文的主次。3.从丑菊身上得到启发，学习正确地看待事物的方法，懂得做人的道理。三、教学建议1.这是一篇略读课文，语言通俗易懂，所要表达的思想内容也比较明确。教学本课，可以放手让学生运用在落花生一文中学习到的分清文章主次的方法，进行自主、合作学习。让学生先读读阅读提示，明确阅读要求，根据上述要求自读课文，边读边在重点的、有疑问的地方画一画、注一注、标一标。在学生自读自悟
4、的基础上，同桌或小组合作学习，交流自学心得。2.要把对丑菊整体了解和对重点句子的探究结合起来。学生通过阅读课文，明确了课文主要写的是丑菊开花时很美丽后，要引导学生再读课文，找出表现丑菊开花时很美的语句，体会作者的思想感情。(1)花儿终于开了娇小、美丽。(2)最让我欣赏的是，跟着太阳转。找到重点句子后，要让学生练习有感情地朗读，在朗读过程中体会喜爱丑菊的情感。3.体会从课文中得到的启示是教学的难点，在学生理解课文主要内容，体会课文所表达的情感后，再让学生读课文，想想课文可以给人们什么启示，把重点句找出来，然后在小组里讨论。讨论时，要结合自己的生活体验，如，长相丑而内心美的人，自己是怎样看的，情感
5、上起过什么变化?通过联系实际，加深对名可以丑，但实一定要美的体会。老师还可以创设情境，如，举行我眼中的丑菊小小演讲会，其间，对学生暴露出来的理解上的不当之处，老师要做适当点拨。4.体会课文以物喻理的写法，是教学上的又一个难点。阅读提示提出就文章写法展开讨论。讨论时，应要求学生把落花生和丑菊联系起来，两篇课文都是写物的，都说明了一个道理。事物的特点和道理有什么联系?通过讨论要让同学认识到，事物特点与所说明的道理是密切联系在一起的，落花生，花不显眼而果实有很多实在的用途，用以说明做人要做一个对社会有用的人。丑菊这课赞美了名丑实美的品格。懂得了借物喻理的写法，以后阅读这类文章就会更加留意。5.课后可以适当拓展。如，让学生向爸爸、妈妈或其他的亲人、朋友介绍丑菊，并同他们聊聊，在我们周围，有哪些事物、哪些人的名与实是不相符的。也可以让学生写写日记，把学习了落花生和丑菊后的体会写下来。页码 / 总页数
