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1、 三年级下册数学第五单元口算乘法教案两位数乘位数教材分析：本单元是在学生能够比拟娴熟地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数（每位乘积不满十），并且把握了多位数乘一位数的计算方法的根底上进展教学的。本单元主要内容有：口算乘法、笔算乘法。本单元的口算乘法主要包括两项内容，第一项内容是整十、整百数乘整十数。它是在口算整十、整百数乘一位数的根底上进展教学的。其次项内容是估算，即两位数乘两位数的估算。它是在学生学过两、三位数乘一位数的估算和把握了乘法的根本口算方法的根底上教学的。口算是笔算的根底，也是估算的根底。教材先安排口算，在扩大学生的口算范围的同时，为学生学习新的估算和两位数乘两位数笔算方法做
2、好必要的预备。并且，在估算和笔算教学活动中，又可以进一步稳固口算。这样，有利于培育、提高学生的计算力量。本单元的笔算乘法的内容是两位数乘两位数，是在学习了笔算多位数乘一位数的根底上进展教学的。本单元的笔算乘法分两个层次编排。先消失不进位的，突出乘的挨次及局部积的书写位置，帮忙学生理解笔算的算理。接着，编排进位的，让学生经受两位数乘两位数需要进位的笔算过程，帮忙学生把握笔算乘法的方法。两位数乘两位数的笔算是本单元的教学重点。由于，学生把握了两位数乘两位数的计算方法，不仅可以解决与之有关的实际问题，还为学习多位数四则混合运算打下根底。而且，为学生解决生活中遇到的因数是更多位数的乘法问题，奠定了根底
3、。本单元加强了“解决问题”的教学。首先，把计算内容都置于实际生活的背景之下，如送报纸（送信）、估座位、购书等。让学生在现实问题情境中理解计算的意义和作用，探讨计算方法。然后，为学生供应生动好玩、有意义的、联系生活的情境材料，让学生运用所学的计算方法解决实际问题。计算教学与解决问题教学有机地结合在一起，有利于学生体会计算的作用，感受数学与现实生活的亲密联系。并且，对于培育学生用数学解决问题的力量和良好的数感是非常有利的。教学目标：1、使学生会口算整十、整百数乘整十数，会口算两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。2、使学生经受两位数乘两位数的计算过程，把握两位数乘两位数的计算方法。3、使学生能结
4、合详细情境进展乘法估算，并解释估算的过程。4、使学生能够运用所学的学问解决生活中的简洁问题，感受数学在日常生活中的作用。重点难点：两位数乘两位数笔算第一课时口算乘法教学内容：教材第58页例1及做一做，练习十四第15题。教学目标：1、通过探究口算方法的过程，学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。2、培育学生仔细观看，正确计算的习惯，能正确、娴熟地口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数。3、培育学生口算的力量和仔细口算的习惯。重点难点：学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。教具预备：课件、口算卡片教学过程：一、复习学过的口算方
5、法1、口算下面各题。304 505 304 3007 2008 124 432 333 233 1172、说一说304、3007、124的口算方法。二、欢乐体验，探究新知1、教科书第58页例题1的。（1）运用挂图呈现邮递员送报纸、送信的情景。（2）用自己的话描述画面的内容，想一想可以提什么问题。（3）教师：大家刚刚提了许多问题，那假如邮递员工作了10天，他要送多少份报纸？假如工作了30天呢？出例如题1：邮递员平均每天送300份报纸，工作了10天，要送多少份报纸？工作了30天要送多少份报纸？2、讨论口算的方法。（1）请学生独立思索并列出算式： 30010 30030（2）小组争论：怎样想出得数？
6、（3）各组代表向全班汇报本组的各种口算方法。小结：整百数乘整十数，口算是采纳把整百整十数0前面的数相乘，再看这两个因数一共有几个0，再在所得的积后面添上几个0，这一种方法最为简便。3、出例如题1的后半题：邮递员平均每天送60封信，工作了10天，要送多少封信？工作了30天要送多少封信？学生独立列式并口算出正确的结果，教师讲评时要学生说一说你是怎样算的。 小结：整十数乘整十数，口算是采纳把整十数0前面的数相乘，再看这两个因数一共有几个0，再在所得的积后面添上几个0。4、练一练：完成教科书第58页的做一做先由学生独立口算，然后集体订正。讲评时提问：8010你是怎样算的，说一说口算过程 12200你是
7、怎样算的，说一说口算过程三、稳固运用1、教材第69页的练习十四第1题。 让学生独立完成，然后集体订正。提问：你是怎样算的，说一说口算的过程。2、嬉戏。（完成教科书第60页的练习十四第2题）贴出香蕉摘下来。最终，比一比哪一组摘的香蕉多。3、教材第60页的练习十四第3题。让学生独立完成。在学生完成后，请几位说一说这一道题解题过程和结果。4、教材第60页的练习十四第4题。（1）让学生独立完成前一个问题。然后教师讲评。（2）第2个问题要我们求什么？要求这个问题我们必需知道邮递员一天的工作时间。邮递员每分钟 行100米，那2小时大约行多少千米？如何解答这一道题，请同学们以4人为一个小组争论一下。四、课堂总结本节课你有什么收获？还有什么问题吗？五、课堂作业练习十四第5题。
