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1、 小班科学水果照相馆教案反思1、小班科学水果照相馆教案反思 目标 1.喜爱水果，能正确说出几种常见水果的名称，并了解其典型特征。 2.熟悉几种比拟特殊的水果，感知水果的多样性。 3.进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。 4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 预备 1.请每位幼儿带12样水果来园，盛装在大篮子里或用一块大布盖好。 2.各种水果的图片或照片若干。 3.各种水果的粘纸(数量略多于幼儿人数)。 4.裁剪好的做相框用的各种彩色纸条。 过程 1.了解水果的形状特征。 以水果照相馆的情景导入，引导幼儿看看哪些水果来拍照了。 请幼儿介绍自己带来的水果(苹果、桔子、香蕉、梨等)，鼓
2、舞幼儿正确说出其名称，引导幼儿观看各种水果的典型特征。如：我们来看看，XX小朋友带来的是什么水果? (苹果)和苹果娃娃问个好吧!苹果娃娃长得什么样?有谁吃过苹果?苹果是什么味道的?我们给苹果娃娃拍个照吧! (两手拇指与食指相对，做照相机的样子) 向幼儿介绍几种比拟特别的水果，如猕猴桃、芒果、椰子等，让幼儿知道这些水果的名称。如：这位水果娃娃是谁?(猕猴桃)你们情愿和它握握手吗? (感受猕猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征) 2.扮演水果娃娃。 请幼儿选择自己喜爱的水果粘纸粘在额头上，扮演自己喜爱的水果，拍一张“集体照”。 为“水果”照片制作相框。 照片“冲印”好(出示各种照片或图片)后，激发幼儿产生
3、为水果制作相框的愿望。 幼儿制作，教师个别辅导，提示幼儿粘贴时不要把水果盖上，只装饰边缘。 把制作好的相框布置在活动室墙面。 建议 1.常见的水果和比拟特别的水果具有地域，性和相对，性，如芒果、椰子在海南是常见的水果，而到了北方就成了比拟特别的水果了。 2.现在的幼儿学问阅历都较丰富，介绍常见的水果可由幼儿自己来介绍。 当幼儿介绍自己拿来的水果时会有一种骄傲感。 3.活动可连续为一个半日活动。前半局部介绍各种水果，尽可能让幼儿充分了解;后半局部让幼儿为水果照片制作相框，用来布置和装饰环境。 4.若照片较难收集，可用各种画报或宣传广告图片来代替。 5.将带来的水果保存好，以便下一个活动连续用。
4、活动反思 活动中我们可以就以认知水果这一方面进展，可以让孩子们看一看、闻一闻、摸一摸、尝一尝、说一说所喜爱的水果，按水果的外形、颜色、味道进展观看、品尝，通过切身感受、体验，让幼儿具体介绍自己所喜爱的水果的颜色、味道等。从中表达对水果的宠爱之情，从而可以使幼儿更加直观的熟悉水果。 2、小班科学活动教案：水果教案(附教学反思) 活动目标： 1、稳固熟悉多种水果的名称及形状特征。 2、乐观参加嬉戏活动，体验活动的新颖、愉悦。 3、了解水果的作用，知道多吃水果对身体好。 4、正确熟悉水果，增加对水果的宠爱之情。 5、知道吃水果要洗洁净，果皮、果核不乱扔。 活动预备： 1、柚子猕猴桃苹果石榴桔子火龙果
5、香蕉等各类水果。 2、自制“水果魔箱”，配乐，配班教师，礼物包，水果刀，盘子。 活动过程： 一、猜谜引出“我喜爱的水果”。 1、出示装满各类水果的“礼物包”，激发幼儿对熟悉水果的兴趣。 师：你们才今日教师给你们带来了礼物，里面会有什么呢?那我们来猜猜看，请它们出来吧! 2、出示各类水果，教师用语言激发幼儿的兴趣。 出示香蕉，师：哎呀，它今日第一次来到这，有点难为情了，它指出来了一点点，是什么呀?(请幼儿答复，并引导幼儿说出香蕉的特征) 师：那我们就请它出来吧，1、2、3哇，真的是香蕉，你们猜对啦! 总结：香蕉是弯弯的，黄黄的，像一个月亮。 3、用以上同样的方法把桔子请出来。 4、翻开“礼物包”
6、，让幼儿熟悉多种水果，说出其特征。 二、比轻重。 比拟苹果与柚子的重量，师：请小朋友说说是苹果重还是柚子重，我们来用手感觉一下。(教师把柚子抛到每位幼儿手上，让孩子用手去感觉它的重量) 三、水果排排队，熟悉水果的种类。 师：现在水果已经排成一个长长的队伍，数一数有几种水果。(教师引导幼儿留意观看) 四、嬉戏：谁不见啦 玩法：教师从水果里拿走一到两种水果，让幼儿猜什么水果不见了。 师：现在，水果宝宝要跟我们玩嬉戏，它们要考考你们，让你们猜猜谁不见啦。 五、出示“水果魔箱”，激发幼儿嬉戏的兴趣。 1、师：水果宝宝们去了一个很神奇的地方，你们想知道吗? 2、协作得意的音乐声“水果魔箱”出来了。 师：
7、咦，是谁呀，它怎么在动啊?你们觉得它想什么?(幼儿答复) 师：让我来问问看。请问你是谁啊? 3、与“魔箱”玩嬉戏 玩法：叫出什么水果就出来什么水果，要求幼儿叫声要全都。 魔箱：大家好，我是水果魔箱。 师：今日水果魔箱也要来和我们玩嬉戏啦，你们快乐吧!那我们的水果宝宝也在里面吗?(是) 师：那我们把它们叫出来吧!苹果，苹果，快出来。桔子，桔子快出来 六、熟悉火龙果。 出示火龙果，熟悉其特征。 师：你们看，谁这么淘气在箱子上面一跳一跳的?幼儿答复 师：那我们让它在箱子边休息一会吧!教师介绍火龙果的特征。 七、完毕活动。 1、师：火龙果是一个很有养分的水果，里面的肉是白色的，还有黑黑的一粒粒的是它的
8、种子，它的皮也是可以吃的，回家可以叫妈妈做成美味的菜。 2、找火龙果嬉戏。 活动反思 水果是幼儿熟识、喜爱的，同时水果也蕴含着丰富的训练资源。结合“秋天”这一季节的特征，依据小班幼儿的年龄特点和生活阅历，我开展了“各种各样的水果”的科学活动。 在活动开展之前，我充分利用家长资源，请家长带孩子参观水果店，收集水果图片、实物，丰富有关水果的阅历。在家长的共同参加下，在惹人宠爱的水果娃娃吸引下，孩子们对水果产生了深厚的兴趣，渐渐走进了水果的世界，这是我的第一课时。而其次课时也就是我上的教研课，通过网络搜集，也找到了关于此类活动课。我看了一下，该课很适合小班孩子，它不仅融入了情感，还有嬉戏，让孩子在玩
9、中学，而不是那种死板教学。于是我就模了一下课，果真反响不错，孩子们都很感兴趣，上得很快乐，我呢也和小朋友一样，就似乎和他们融为一体。真正的到达了预期的目标，让他们体验到乐观参加嬉戏活动的新颖和愉悦，效果很好! 固然在活动中，也有缺乏之处，比方开头上课时有点紧急，不过后来就好啦，这主要还是自己不好，心理作用;还有在数水果种类时我没有做镜面示范;水果的种类对小班年龄的幼儿来说多了些，孩子有点记不住，这些在以后的教学中我会留意的，并加以改正。 通过此堂课，我明白了一个道理，不管是模别人的课，还是自己设计的，只要抓住是好课，适合孩子年龄特点的，孩子们上得快乐，把自己当成孩子的知心好友这就行了，上起课来
10、也就没那么简单，没那么担忧了。 3、小班科学活动水果照相馆教案反思 活动目标 1.喜爱水果，能正确说出几种常见水果的名称，并了解其典型特征。 2.熟悉几种比拟特殊的水果，感知水果的多样性。 3.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 活动预备 1.请每位幼儿带12样水果来园，盛装在大篮子里或用一块大布盖好。 2.各种水果的图片或照片若干。 3.各种水果的粘纸(数量略多于幼儿人数)。 4.裁剪好的做相框用的各种彩色纸条。 活动过程 1.了解水果的形状特征。 以水果照相馆的情景导入，引导幼儿看看哪些水
11、果来拍照了。 请幼儿介绍自己带来的水果(苹果、桔子、香蕉、梨等)，鼓舞幼儿正确说出其名称，引导幼儿观看各种水果的典型特征。如：我们来看看，XX小朋友带来的是什么水果? (苹果)和苹果娃娃问个好吧!苹果娃娃长得什么样?有谁吃过苹果?苹果是什么味道的?我们给苹果娃娃拍个照吧! (两手拇指与食指相对，做照相机的样子) 向幼儿介绍几种比拟特别的水果，如猕猴桃、芒果、椰子等，让幼儿知道这些水果的名称。如：这位水果娃娃是谁?(猕猴桃)你们情愿和它握握手吗? (感受猕猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征) 2.扮演水果娃娃。 请幼儿选择自己喜爱的水果粘纸粘在额头上，扮演自己喜爱的水果，拍一张“集体照”。 为“水果”
12、照片制作相框。 照片“冲印”好(出示各种照片或图片)后，激发幼儿产生为水果制作相框的愿望。 幼儿制作，教师个别辅导，提示幼儿粘贴时不要把水果盖上，只装饰边缘。 把制作好的相框布置在活动室墙面。 活动建议 1.常见的水果和比拟特别的水果具有地域，性和相对，性，如芒果、椰子在海南是常见的水果，而到了北方就成了比拟特别的水果了。 2.现在的幼儿学问阅历都较丰富，介绍常见的水果可由幼儿自己来介绍。 当幼儿介绍自己拿来的水果时会有一种骄傲感。 3.活动可连续为一个半日活动。前半局部介绍各种水果，尽可能让幼儿充分了解;后半局部让幼儿为水果照片制作相框，用来布置和装饰环境。 4.若照片较难收集，可用各种画报
13、或宣传广告图片来代替。 5.将带来的水果保存好，以便下一个活动连续用。 活动反思 活动中我们可以就以认知水果这一方面进展，可以让孩子们看一看、闻一闻、摸一摸、尝一尝、说一说所喜爱的水果，按水果的外形、颜色、味道进展观看、品尝，通过切身感受、体验，让幼儿具体介绍自己所喜爱的水果的颜色、味道等。从中表达对水果的宠爱之情，从而可以使幼儿更加直观的熟悉水果。 4、小班科学水果照相馆教案反思 目标 1.喜爱水果，能正确说出几种常见水果的名称，并了解其典型特征。 2.熟悉几种比拟特殊的水果，感知水果的多样性。 3.进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。 4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 预备 1.请每位幼儿带12样水果来园，盛装在大篮子里或用一块大布盖好。 2.各种水果的图片或照片若干。 3.各种水果的粘纸(数量略多于幼儿人数)。 4.裁剪好的做相框用的各种彩色纸条。 过程 1.了解水果的形状特征。 以水果照相馆的情景导入，引导幼儿看看哪些水果来拍照了。 请幼儿介绍自己带来的水果(苹果、桔子、香蕉、梨等)，鼓舞幼儿正确说出其名称，引导幼儿观看各种水果的典型特征。如：我们来看看，XX小朋友带来的是什么水果? (苹果)和苹果娃娃问个好吧!苹果娃娃长得什么样?有谁吃过苹果?苹果是什么味道的?我们
