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1、雪地里的小画家教学设计伊通满族自治县第三小学校 刘红霞 教学目标 1.认识11个生字，会写2个字。 2.知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪（蹄）子的不同形状及青蛙冬眠的特点。 3.通过课文学习，培养孩子对动物的喜爱之情。 4.正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。 教学重点 识字、朗读课文。 教学难点 正确区分小鸡、小鸭、小狗、小马的脚印。 教学准备 1.课件。 2.小鸡、小鸭、小狗、小马以及竹叶、梅花、枫叶、月牙的图片。 教学过程 一、新课导入 1.猜谜语。 2.观看雪景图片。 3.指导学生感情朗读“下雪啦，下雪啦！” 4.出示课题，齐读课题。 二、新授 1.听老师朗读课文，要求听准字音
2、。 2.学生自由大声朗读课文，出示自读要求。 3.认识11个生字，会读带生字的词语 （1）出示带生字的词语，说一说用什么方法记住它们。 （2）出示其他的生字宝宝，指生认读，领读。 （3）出示去掉拼音的字宝宝，学生认读。 4.学生大声朗读课文，看看文中有几位小画家？ 5.教师相机出示四种小动物的图片。 6.小画家们，你们都画了什么呀？指名：你是哪个小画家？你画了什么？为什么呢？（分别呈现相应的图片） 7.（评价：小画家们真能干，画出了一幅这么美的画。谁能来美美地读一读）读读：小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。男女生比赛读一读，看谁读得更美！再齐读。 8.这些小画家可真了不起啊！不过
3、，你们要是知道它们是怎么画成这幅画的，你就会觉得它们更了不起了。（指名说）说说看，你从哪个词可以看出，它们可真了不起！我们画画是用什么的？你就把它的了不起，读出来吧！我也想读一读，看老师读吧！全班齐读。想看看它们是怎么画的吗？再次齐读。9.齐读：小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。不用颜料不用笔，几步就成一幅画。10.巩固识字游戏：五色花。 11.雪地上，可真热闹啊！谁都想大显身手，展现一下自己最拿手的本领。可是，它们的好朋友青蛙呢？呈现句子：青蛙为什么没参加？（齐读）小青蛙，你在哪里呀？你为什么不参加画画呀？小懒虫，这么热闹的画画场面，你怎么能躺家里睡觉呢？（引出冬眠的知识） 12.齐读，呈现句子：青蛙为什么没参加？它在洞里睡着啦。 13.你知道还有哪些动物冬眠吗？ 三、写字指导1、出示“几”“用”,学生观察。2、教师边范写边讲解。3、学生练写。 4、展评。 四、课堂小结 板书设计雪地里的小画家 小鸡贴图小狗贴图 小鸭贴图小马贴图 脚印贴图 脚印贴图 脚印贴图 脚印贴图
