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1、2020届高三语文百所名校好题速递分项解析汇编(第02期)专题05诗歌鉴赏(含解析)诗歌鉴赏一、【2019届厦门外国语学校高三第三次月考】阅读下边这首宋诗，完成小题。幕次忆汉上旧居王安石汉水泱泱绕凤林，岘山南路白云深。【注】如何忧国忘家日，另有求田问舍心。直以文章供润饰，未应风月负登临。超然便欲遗荣去，却恐元龙会见侵。【注】据三国志记录，许汜曾向刘备诉苦元龙让自己睡下床。刘备对许汜说：此刻四海鼎沸，你没有忧国忘家，反而求田问舍，假如是我，就睡在百尺楼上，让你睡地下。14以下对这首诗的赏析，不正确的一项为哪一项A首联描述了汉上旧居四周的环境，山川相依，远离吵闹世间。B本诗两处涉及求田典故，第一处
2、重视于借许汜示意自己有归隐之意。C颈联写诗人陶醉于迎面而来的美景，文思泉涌，立马提笔写诗作文。D汉上旧居为回忆之景，诗人由此生发自己对宦途和人生的感想。15本诗尾联表达了诗人如何的思想感情？请简析。【答案】14C15一方面，期望超脱世间，抛开名利，走开政界；另一方面，担忧自己归隐的行为，会被先贤元龙或近似于元龙的今人所讥笑，心中难免充满担忧和惊慌；两种感情错综矛盾，“却”字表示后一感情更占上风，反响了诗人以国事为重、踊跃乐观的人生态度。正侧联合。“悲愁白天天地昏”形容边民的悲愁之气好像阴云惨雾，洋溢天空，以致白天为之无光，天地为之昏黑，此为正面描述。“路旁过者无颜色”指出道旁行人见此惨象，也不
3、由感觉沉痛欲绝，神态黯然，此为侧面描述。经过正侧联合，使百姓的磨难生活更加人心所向。【分析】【 14题详解】试题分析：此题观察鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧以及谈论诗歌的思想内容的能力。解答此类题【 15题详解】试题分析：此题观察鉴赏诗歌的表达技巧的能力。这种题目作答时一般要先指出手法，而后联合诗句内容详尽分析手法的运用，最后点明成效及感情。诗的开篇“河北民，生近二边长苦辛。”这两句诗突出“近”与“长”二字，黄河以北边地的人民因“生近二边”而长久饱尝辽和西夏的扰乱之苦，接下去，诗人采纳了一组典型资料，详尽描述“河北民”的“长苦辛”。“家家养子学耕织，输与官家事夷狄。”黄河以北边地的人民家家养儿
4、育女，让他们男耕女织，结果是“谷未离场，帛未下机，已非己有”，全都上缴朝庭供奉辽和西夏的贵族。反响“河北民”深受赋税之苦。“今年大旱千里赤，州县仍催给河役。”天灾人祸，饥馑加徭役，“河北民”的苦辛更不堪言。“悲愁白天天地昏，路旁过者无颜色。”诗人以此景/1物描述和夸张之笔续写百姓之苦，“悲愁白天天地昏”此为正面描述。“路旁过者无颜色”，此为侧面描写。经过正侧联合，使百姓的磨难生活更加人心所向。诗的最后两句“汝生不及贞观中，斗粟数钱无兵戎”，诗人将贞观之治与北宋王朝“守内虚外”政策所造成的积弱积贫、边患严重的社会现实对比较，表现了诗人对北宋王朝的不满和对理想世界的神往。作答时，考生先明确手法，而
5、后联合诗句详尽分析即可。【点睛】解答诗歌表达技巧：掌握常用的表现手法，分析诗词的表现手法应从以下四方面考虑：表达方式叙事，谈论，描述（细节、动静、虚实、正侧、白描、场景、烘托），抒怀（直抒胸臆、间接抒怀）；修辞手法比喻、比较、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问等；写作手法衬着、烘托、比较、烘托、象征、联想、想象、比兴、化用典故、托物言志、借古讽今以及情况关系（触景生情、以情驭景、情况交融、乐景衬哀情、哀景衬哀情）；结构技巧抑扬、卒章显志。明确诗中使用了什么表现手法。联合诗句阐释是如何使用这种表手法的。说明此种表现手法的表达成效即对塑造人物形象，表情达意的作用。四、【2019届广东深圳罗湖区高三
6、上学期期末教课质检】阅读下边这两首诗，完成小题。咏牡丹（宋）王溥枣花至小能成实，桑叶虽柔解吐丝。堪笑牡丹如斗大，不行一事又空枝。苔（清）袁枚白天不各处，青春恰自来。苔花如米小，亦学牡丹开。14以下对这两首诗的赏析，不正确的一项为哪一项（）A王诗写枣花和桑叶，先抑后扬：先写其“小”与“柔”的特点，再夸奖其适用价值。B王诗先写了枣花和桑叶，而后以“堪笑”把所咏之物牡丹引出，显露出作者的感情。C袁诗前两句是说苔花在没有日光的夜晚也努力显现自己，突出了它不畏困难之精神。D“青春”指春季，“青春恰自来”是说正当春季到来，苔花抓住机遇开始萌发生长。15这两首咏物诗除了托物言志外，各自还主要运用了哪一种表现
7、手法？【答案】14C15咏牡丹主要运用比较的手法。本诗把牡丹的大而无用与枣花小却能结实、桑叶柔却能养蚕结丝进行比较，表达了对牡丹的鄙视。苔主要运用拟人手法。它写苔花固然小，却要学牡丹开放，表达了对不自愧不如而努力显现自己的精神的赞叹。【分析】【 14题详解】此题观察学生对诗歌综合赏析能力。此类题综合观察诗词的形象、语言、表达技巧和思想感情等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意联合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不正确，手法的解说和艺术成效的分析不对，语言方面主若是风格不正确，内容一般为误解诗歌意思，答题时注意仔细辨析。此题C项，“苔花在没有日光的夜晚”错误，“白天不各
8、处”指阳光照不到的地方，并不是夜晚。应选C。【 15题详解】此题核查赏析诗中的艺术手法的能力，要去分析诗歌出托物言志外的手法，答题时注意先明确手法，2【点睛】诗歌的艺术手法主要有抒怀方式、表现手法和修辞手法。抒怀分方式主若是直抒胸臆、借景抒怀、即事感怀、托物言志、怀古伤今，表现手法主若是比较、拟人、烘托、动静、虚实、抑扬、用典、写景次序等，修辞主若是比喻、拟人、对偶、借代、设问、反问等，一般抒怀方式会合在整首诗歌或某一部分，表现手法和修辞会合在某一联诗句。答题时第一答出手法，而后联合诗歌内容分析为何是这种手法，而后分析艺术成效。这样题乐景写哀情，用桃红柳绿来烘托自己的迷惘，情况交融。五、【20
9、19届黑龙江大庆一中高三上第三次月考】阅读下边这首诗，完成各题。元日田家【唐】薛逢南村晴雪北村梅，树里茅檐晓尽开。蛮榼出门儿妇去，乌龙迎路女郎来。相遇但祝新正寿，对举那愁晚景催。长笑士林因宦别，一官轻是十年回。【注】蛮榼：酒器。晋朝时，民俗以“龙”字为家犬命名。后代以乌龙泛指犬。士林：此处指读书人。本诗作于作者贬官四川之时。14以下选项中对这首诗歌分析不正确的一项为哪一项（）A本诗首联描述了南村和北村不一样的景色。在元日这天，家家户户很早就打开了家门。B诗歌前三联写出当地朴素的民风，元日百姓的生活喧闹却又不失田园生活独有的寂静。C“但”字写元日这天百姓相遇以后只相互祝愿健康长寿，也暗含了诗人对
10、自己的劝说。D“晚景”一词含义丰富，既指一日之“暮”，也指一年之“暮”，亦可指一世之“暮”。15本诗表达了作者哪些感情？请简要分析。【答案】14A15过节的欢乐之情：“但祝”“那愁”表现出元日这天诗人、百姓欢度佳节的情况。对宦游生活的厌烦之情：“长笑士林因宦别”，读书人为了当官，不得不去乡别亲，多么的可笑。对回乡的期望之情：“一官轻是十年回”，出门当官，最少十年才能回到家乡，可见回乡之情是多么的迫切。对田园生活的敬羡之情：“树里茅檐”“蛮榼出门”“乌龙迎路”“但祝”“那愁”表现当地民风朴素，表露出作者的敬羡之情。【分析】【 14题详解】试题分析：此题观察鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧以及谈论诗
11、歌的思想内容的能力。解答此类题【点睛】此题观察鉴赏诗歌思想感情的能力。此题解答时可从以下几方面下手：抓显情语。指诗中最生动传神的、最能表现作者思想看法和感神态度的词语。分析景语。鉴赏古代诗歌，掌握感神态度，应注意依照“意象境界诗情”的思路去推断，如本诗中的首句和尾句。回忆作者的平生、思想和创作风格。掌握诗歌的思想感情。要注意大多数诗歌表达的思想情并不是单一，而是丰富复杂的。用正确的词语概括诗歌的思想感情，备考中要注意累积古诗中的思想感情常用词语，如：快乐、欢乐、激动、欢欣、激怒、坚守节操、伤时感事等。3六、【2019届炎德英才大联考湖南师大附中高三月考五】阅读下边这首宋词，完成小题。虞美人秦观
12、碧桃天上栽和露，不是凡花数。乱山深处水萦廻，痛惜一枝如画为谁开？轻寒小雨情何限，不道春难管。为君陶醉又何妨，只怕酒醒时候断人肠。【注】秦观：“苏门四学士”之一，却不为世所用，一世宦途抑塞。14以下对这首词的理解与分析，不合适的一项为哪一项（）A首句以“天上”一词先声夺人，写碧桃忧如天上和露而种一般，与众不一样。上句正面见意，下句反面重申，正反相济，夸奖至极。B过片小雨如烟，轻寒恻恻，这盈盈如画的花显得更加脉脉含情，无奈春光不由人遣，没法把留，叹息之中尽显伤春之情。C尾末两句承上句春光易逝，便难免生出为花陶醉痛饮以排解愁绪的想法，想陶醉又不可以陶醉的矛盾以“何妨”二字委宛道出。D全词感情发展万转
13、千回，深邃蕴藉。每一份感情后都紧紧地随从着对它的否定，最后，在“断人肠”的怨叹声中词情戛可是止。15“乱山深处水萦廻，痛惜一枝如画为谁开”两句描述了碧桃如何的特点？这样写有什么意图？请简要分析。【答案】14C15“一枝如画”写出了碧桃的漂亮；在乱山深处这样荒凉的处境中“为谁开”，表现了它生长环境的恶劣和不欢乐的遭受。词人以花自喻，寄望了无人赏识，怀才不遇的出身之感。【分析】【 14题详解】试题分析：此题观察对原诗内容的理解和分析能力。题干要求选出“以下对这首诗的赏析，不合适的两【点睛】解答诗歌感情的答题方法以下：从题材下手，同一类题材常常都表达这近似的感情。从抒怀谈论的句子下手，这些句子是直接
14、表达思想感情的地方。从作者和创作背景下手，做到知人论世。从题当今手，题目常常交代了诗歌的主要内容，创作的缘故和主要表现的思想感情。从光景形象下手，光景形象烘托或烘托诗人的感情或借景抒怀。从用典下手，典故是将历史和现实比较，委宛的表达自己的看法、态度和感情同时还要注意诗文前面的小序和诗文后边的解说。七、【2019届吉林长春实验中学高三上期末】阅读下边这首诗，完成以下小题。寻隐者韦九隐士于东溪草堂朱湾4寻得仙源访隐沦，渐来深处渐无尘。初行竹里唯通马，直到花间始见人。四周云山谁作主，数家烟火自为邻。路傍樵客何须问，朝市此刻不是秦。说明：隐沦：泛指神仙。此刻不是秦：语出晋陶渊明桃花源记“问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。”14对本诗的赏析，不正确的一项为哪一项A首联紧承题意，点名入山寻访隐者。诗人将“隐者”与“隐沦”作比较，把隐者隐居的东溪形容为仙源，表露出他对韦九隐士的崇敬之情。B颔联“唯”“始”用得贴切，既表示诗人一路前行的状态，更绘声绘色地传达了那种乍惊还喜的
