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1、为创办理想教育而努力奋斗汪义和同志在2013年暑期教师集训大会上的讲话 各位老师、同志们： 大家晚上好！带着过去一年成功的喜悦，带着对新的一学年美好的憧憬，今天，我们育英高中全体教职工欢聚一堂，拉开了2013年暑期教师集训的序幕。在此，我谨代表育英高中党支部、行政会向一直以来关心和帮助学校发展的领导表示衷心地感谢！向为学校教育事业出重要贡献的、付出辛勤汗水和智慧的全体教职工表示亲切的问候并致以崇高的敬意！过去的一年，在上级教育主管部门及教育局的领导下，育英高中新一届领导班子团结进取，带领全校师生坚持“为学生的终身发展奠基”的办学理念，按照“传承、规范、民主、创新”的工作方针，走“以人为本，以德
2、树人，以质立校，实干兴校”的发展道路，朝“校园环境文人化，教学手段现化化，教师发展专业化，学生素质综合化”的目标阔步前进。广大师生团结一心，开拓进取，共同创造了育英高中教育的新辉煌，嬴得了上级部门的高度赞扬，获得了广大群众的一致好评。下面，根据教育局的安排，结合我校的实际和暑假培训，我讲三个方面的问题，供同志们参考。一、过去一年工作的回顾。（一）成绩令人欣慰。1、加强了教师队伍建设，教师素质不断提高。一是认真开展学习实践科学发展观活动。按照“党员干部受教育，科学发展上水平，广大群众得实惠”的目标要求，学校党支部认真组织党员学习读本，摘抄笔记，撰写心得；认真分析检查不适应科学发展观问题及产生根源
3、，制订并落实了整改问题的具体实施办法和具体措施。整个活动过程扎实推进，效果明显。二是加强班子建设。坚持民主集中制原则，定期召开校委会、行政会、教代会，研究、讨论学校重大决策，定期召开民主生活会，开展批评与自我批评，达到坦诚相见，团结共事。学校领导经常性地与学校中层干部、教职工开展谈心、沟通活动，促进了相互尊重，彼此理解的和谐氛围的形成。三是加强师德师风建设，大力弘扬“敬业爱岗，热爱学生，勤奋好学，求真务实，开拓创新，追求理想，追求卓越”的教师精神，不断树立模范班主任、最受学生欢迎教师，先进教育工作者的先进典型，充分发挥先进人物的示范引领作用。多年来，一批师德高尚、无私奉献、业绩突出的先进人物脱
4、颖而出。同时，学校严肃查处了少数教师违纪违规行为，教育警示全校教师规范从教。目前，教师乱收费行为得到遏制，体罚、变相体罚学生现象明显减少。面向全体、永不放弃、科学育人、全面发展的理念在多数教师中已基本形成共识。四是加强教师业务培训。强化教师大兴学习之风，积极搭建教师专业成长的平台。不断外派教师参加省、市、县各级各类培训活动、教研活动，大力开展校本培训和校本教研活动，年年开展“四优”评选及“教学能手”、“教坛新秀”活动，充分发挥省、市骨干教师、黄冈名师、罗田骨干教师引领示范作用，充分发挥教研组、备课组团队组织作用，有组织、有计划、有针对性开展系列教研活动、集体备课活动。2、加强了学生德育工作，文
5、明习惯日趋规范。一是健全德育机构，加强德育队伍建设。学校倡导全员育人氛围，强化课堂德育主阵地作用，努力做到教书育人，管理育人，服务育人。健全了政教处、团委、保卫科，学生会机构网络，建立班主任选聘、培训，考核机制，加强学生干部、优秀团员的培养，不断提高德育队伍管理能力和水平。二是坚持常规德育管理。坚持每周一升国旗制度。坚持每日班级量化考评，坚持每天读报谈话，坚持每周团队日活动，坚持抓好校园封闭管理，坚持每日行政值日、教师食堂值班、教师晚间路途护路制度，坚持发展团组织、培养新团员。坚持利用黑板报、宣传栏、广播台等媒体做好校园宣传工作。三是大力开展每月德育主题教育月活动，活动主题突出，针对性强，方式
6、灵活，效果显著，学校始终将学生日常行为规范养成教育，作为主线，常抓不懈。3、突出教学中心工作，教育质量再创辉煌。一是规范办学行为。全面开齐开足课程，严格按课表上课，学校自创办之日起，实行平行分班，不办重点班。逐步减少每班学生人数，不断减轻师生教学课业负担；二是加强常规教学管理。定期检查或不定期抽查教师备批情况，坚持领导、教师推门听课活动，定期开展体操比赛、体育运动会活动，扎实上好理化生实验课，经常性运用远程教育资源，开展教学活动；三是加强教育改革，努力推进高效课堂建设。2012年，为了适应新时期教育教学改革的需要，我校高一年级实行高效课堂改革。学校领导高度重视，高一年级全体教师积极参与。经过一
7、年的学习、研讨、实践，高效课堂初见成效，嬴得了师生普遍赞誉。我校也因此成为全县高效课堂改革的示范学校。四改革师生评价体系。教师教学业绩评价，由重结果轻过程转到过程与结果并重，由重尖子生转变为重全体学生，学生的考试成绩由重目标生的总成绩改为既重总成绩，也关注目标生的各科的吻合率，强调各科教师的合作。学生的总评由只评价学生的学习成绩转变为对学生德智体美进行全面评价，突出学生的优点和终身发展的潜力。 五.教育质量再创辉煌。这一学年以来，我校学生积极参加各类大赛，喜报频传，先后有一百多人次获大奖；全体教师开拓创新，勇于钻研，积极参加各种教研活动，有一百人次获省市县奖；我校承担的省级作文课改专题“作文教
8、学和考试评价”成功结题，获得了课题组专家的一致好评；今年高考，在生源质量较差，考题特难的情况下，我校再创高考佳绩，一本上线20人，二本上线119人，本科上线346，为高校输送了大批的优秀人才，为罗田教育嬴得了荣誉，获得了良好的社会声声誉。4、改善了学校办学条件，设施设备日臻完善。一学校加强了理化生实验室、多媒体教室、微机室、图书室设备添置工作，完善了校园网，扩大了校园网容量，使教师办公更方便、简洁、高效。二加强财务管理。严格实行收支两条线，严格执行财金纪律，创办节俭型学校，落实财务公开制度；三加强了校园校舍维修、绿化管理，后勤服务中心管理，为师生工作、学习、生活创造了较好环境和条件。四学校克服
9、困难，多方努力筹措资金启动了学校食堂新建，目前学校食堂建设进展顺利，预计能够按时交付使用。5、关注全体教职工的生活、身体、家庭，为他们的幸福创造条件。尽管目前学校经济困难，学校还是力所能及地提高了教职工的待遇；关心困难家庭，春节前组织慰问；吊忧问喜，竭尽所为；关心老年教师，重阳节组织登高，让他们充满了“莫道桑榆晚，为霞尚满天”的豪情；关心中青年教师的精神生活，国庆节，精彩纷呈的篮球赛、排球赛、师生联谊赛，让操场上回荡着幸福的笑声；元旦佳节，“唱响2013 声动育英”的歌咏晚会，其乐融融，融化了冬天的寒冰，给全体教职工带来了春天的温暖；关心女教师的身心健康，每年定期给她们做了全面检查；关心全体教
10、职工的身体，每年学校出钱免费为他们做了全面检查。教育需要爱，爱是教育的灵魂，只有融入爱的教育才是真正的教育。所有这一切努力，只有一个目的，让育英高中的全体教职工有主人翁的责任感，让他们做一个幸福的育英高中人。（二）问题不容回避在总结成绩的同时，我们应当清醒地看到，面对教育发展的新要求，教育改革带来的新矛盾，我们既面临着良好的发展机遇，也将面临着很多突出问题。一是教育的外部环境较差在经济上，由于新的工资改革方案搁浅，教师的待遇较低，因而带来一些负面影响。教师的地位得不到尊重，网上流传的都是一些教师的负面效应，这也大大影响了人民群众对教师的看法；近几年，随着生源锐减，罗田教育质量出现了居低不上的局
11、面，人民群众对罗田教育的评价也是有目共睹的。 二是办学思想存在问题当前，以升学率为指挥棒选拨人才的思想制约着学校的全面发展。面对民办高中激烈的竞争态势，面对社会的压力，我们在办学思想和办学行为上曾有过误区。在教学中，只关注成绩好的学生，高三复习备考只看重过重点线学生的社会效应，有急功尽利之嫌；高效课堂尽管在有效推进，但少数教师改革亦步亦趋，思想僵化，保守，致使课堂改革成效甚微；节假日补课、延长教学时间、加重了师生教学负担、课业负担。教师、学生都在应试教育背景下不堪重负。三是教育观念存在问题每一个学生都是发展的人，有独立人格的人，有独特个体生命特质的人，这是教育主体的基本定位。教育教学工作就是尊
12、重学生、理解学生、关爱学生、发展学生，不放弃每一个学生，不让一个学生掉队，让每一个学生的潜质在原有基础上得到最大限度的发展，这是检验办学质量的重要标准。当前，我校部分班主任、部分教师存在着歧视差生、放弃差生的行为。一些学生从小就受到不公正歧视，在他们的心灵上留下浓浓的阴影。一些学生从小就缺乏爱的熏陶和润育，让他们内心性格扭曲，变得冷酷。四是队伍建设存在问题少数教师师德不良 ，有禁不止，少数教师作风粗暴、方法简单。体罚学生现象时有发生；少数教师组织纪律观念淡薄，把工作当副业，上课迟到、空堂，不备课上课，教学质量差，群众反响强烈；少数教师职业倦怠，学习不上心，工作缺乏热情和激情，饱食终日，无所用心
13、；少数班主任大局观念差，把班级当作“自留地”学校工作对自己有利就干，无利能拖则拖，甚至找出种种借口为自己开脱。这些不足和问题，是影响我校发展的“大敌”，要引起大家的高度重视，只要我们保持清醒的头脑，加强学习，深刻反思，科学解决，我们就一定能向理想教育快速前进。面对如此众多的问题，面对教育出现的新情况，我们是畏葸不前，缩手缩脚，一蹶不振呢？还是直面现实，迎难而上，锐意改革，创新思路呢？想到这里，我便想到了托尼马伦。托尼马伦是美国年度最佳教师。他有两句话深深地打动了我。一句是：“最伟大的社会变革机构是学校，最伟大的变革工具是教师。”另一句是：“理想、激情、专业化和毅力是走向成功的四大要素。”第一句
14、强调教育对社会发展的重要作用，读之使人深感责任重大；第二句阐明办好教育必备的条件，读之使人感慨奋发。诚如马伦所言，破解我校教育发展难题，就是要转变观念，勇于变革，善于创造，努力办好人民满意的理想教育。 现在，结合本次暑教师集训的特点和我校实际，我想就“创办理想教育”给大家作几点重要说明： （一）理想的教育是人的持续发展和社会进步的和谐统一。教育是促进人的发展和推动社会进步的和谐统一。教育是一种需要，满足个性发展的需要；教育又是一种传承，对人类文明的传承。那么，什么是理想的教育呢？第一，理想的教育是让每一个学生终身持续发展的教育。理想的教育，从学生层面界定，一是发展，让学生在原有的基础上、在各个
15、方面都得到应有的提高，包括思想道德素质、情感态度、学业成绩、身体素质、心理素质、运动智能等方面的提高。二是全面发展，充分发挥教育的促进功能，就是学生德智体美劳各方面和谐进步。三是全体发展，真正实现教育的公平公正，就是面向全体，“一个也不能少。”四是终身可持续发展，就是学生不仅现在发展了，而且学生有自我发展的能力，现在的发展对于未来具有发展价值和迁移价值。这四点，前三点是基础，第四点是核心。第二，理想的教育是让每一位教师终身幸福生存的教育。理想的教育，从教师层面界定，一是生存，就是教师优质完成工作能够获得合理的回报，工作之余有更多的闲暇休养生息，日常生活质量得到提升。二是幸福生存。就是让教师在创
16、造性劳动过程中，人生价值得到实现，人生境界得到提升。三是终身幸福生存。就是让教师时时有从事教育事业的成就感，从事创造性工作的愉悦感。现在，许多教师产生职业倦怠，有诸如农村中小学教师待遇偏低等外部原因，也有内在原因。让每一位教师终身幸福生存，一靠制度保障，校长要致力于营造和谐的办学氛围，让教师生活安定，心平气顺；二靠教育和引导，让教师产生内在驱动力，在劳动过程中感受人生意义，享受成功快乐。第三，理想的教育是让每一个家庭享受成功喜悦的教育。理想的教育，从家庭角度界定，一是教育让家长享受喜悦。孩子每天都在进步，家长从中获得情感的满足和愉悦；二是教育让家长享受成功的喜悦。孩子身体好，心理健康，是发展的前提，家长高兴；孩子习惯好，思想上进，是发展的思想保障，家长高兴；孩子成绩好，升入理想大学，是发展的能力保证，家长高兴；孩子长大后工作好（
