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1、五年级数学第七单元数学广角教学计划五年级数学第七单元数学广角教学计划一教材简析：数学广角主 要是向学生渗透一些重要的数学思想方法。本单元是通过日常生活中的一些事例，使学生初步体会数字编码 思想在解决实际问题中的应用，并通过观察比较猜测来探索数字编码 的简单方法，让学生学会运用数进行编码，初步培养学生的抽象概括 能力。标准中指出，第二学段要让学生进一步体会数在日常生活中 的作用，会运用数表示事物，并能进行交流。在日常生活中，数有着非常广泛的应用，在第一学段学生已经有 了初步体会，特别是在一年级上册认数的时候，教材在生活中的数版 块中就已经出现了像邮政编码门牌号车牌号这样的数在生活中的应用 实例。
2、数不仅可以用来表示数量和顺序，还可以用来编码，本单元就是 在学生的生活经验和已有知识的基础上，进一步体会数字编码在日常 生活中的应用，并通过实践活动进行简单的数字编码，培养学生的数 学思维能力。数字编码和我们的生活紧密相关，比如邮政编码身份证号码电话 号码等，在这些号码中都蕴含着数字编码的思想，同时也为我们的生 活提供了很多便利。运用数字或者符号来描述事物，可以比较简洁准确地表示出事物 蕴含的客观规律，也便于我们分类查询和统计。在这一单元我们主要是通过一些生活中的事例向学生渗透数字编 码思想，通过观察比较猜测来探索数字编码的简单方法，并通过实践 活动加以应用。教材首先从老师点名的情境引入，说明
3、我们可以用数字编码来区 分班上的每个学生。接下来，例1和例通过邮政编码和身份证号码等生活实例让学生 体会数字编码在生活中的应用，初步了解邮政编码的结构与含义，了 解身份证号码中蕴含的一些简单信息和编码的含义，探索数字编码的 简单方法。例和例是在此基础上，让学生通过两个实践活动来运用数字或字 母进行编码，加深对数字编码思想的理解。例是让学生给学校的每一个学生编一个学号，例是让学生给班里 或学校图书角的书籍编一个书号，和例相比，更复杂一些，是用符号 和数字的组合进行编码，这种编码在生活中也是处处可见，比如汽车 的车牌号火车的车次飞机的航班号以及商品的型号等，从而体会到数 学应用的广泛性，提高学生学
4、习数学的兴趣和积极性。二教学目标：.通过生活中的事例，使学生初步体会数字编码思想 在解决实际问题中的应用。.让学生通过观察比较猜测来探索数字编码的简单方法，学会用 数进行编码，初步培养抽象概括能力.让学生进一步体会数在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的 方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养应用意识和实践能力。.使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯，初步学会表达 和交流解决问题的过程和结果。三教学重难点：重点：让学生通过观察比较猜测来探索数字编码 的简单方法，学会用数进行编码，初步培养抽象概括能力。通过观察比较猜测来探索用字母和数字一起进行编码的简单方法。 难点：通过实践活动来探索用数字
5、字母一起进行编码的简单方法。 通过观察比较猜测来探索用字母和数字一起进行编码的简单方法。 关键：让学生通过日常生活中的一些实例，初步体会数字编码在 解决实际问题中的应用，用观察比较猜测来探索数字编码的简单方法, 四教学建议.恰当把握教学要求。数字编码是一种抽象的数学思想方法，在这里只是让学生通过日 常生活中的一些实例，初步体会数字编码在解决实际问题中的应用， 并通过观察比较猜测来探索数字编码的简单方法，学会运用数进行编 码，初步培养学生的抽象概括能力。学生只要能从邮政编码身份证号码等具体实例中初步了解蕴含其 中的一些简单信息和编码的含义，探索出数字编码的简单方法，并能 在实践活动中加以应用就可
6、以了，并不要求学生掌握编码中每个数字 的信息和含义。另外学生在实践中可以有不同的编码方法，教师要允许学生采用不同的形式，并且要放手让学生亲身去体会经历运用所学知识解决实 际问题的过程，培养学生的探索精神和实践能力。教师只是在必要时给以一定的点拨引导。本单元内容可用课时进行教学。数字编码 身份证号码与学号一教学内容：教材第 -页例例二教学 目标：通过日常生活中的一些事例，使学生初步体会数字编码思想在 解决实际问题中的应用。通过观察比较猜测来探索数字编码的简单方法。 让学生学会运用数进行编码，初步培养学生的抽象概括能力。 三教学重难点：通过观察比较猜测来探索数字编码的简单方法四 教学准备：查自己的
7、身份证号码是多少了解号码的组成。五教学过程：创设情境，生成问题同学们到银行开户储蓄过吗？ 刚开户时要用到什么证件？（身份证） ，上节课我们研究了邮政编码， 其实数学编码还有很多，今天我们就来学习身份证号码是怎样组成的？ 探索交流，解决问题了解居民身份证的编排归规律请同学们拿出自己 记录的身份证号码，说一说身份证号码是多少位，从这些身份证号码 里你都了解了哪些信息？不同的身份证号码中是否有相同的数字？ （有学生回答身份证号码里有爷爷奶奶爸爸妈妈的出生年月日。）你还知道哪些信息？居民身份证的编排身份证号码是由位数字 组成，前位为行政区代码， 其中第位表示省， 位表示市， 位表示县区， 第到位为出生
8、日期码，第到位为顺序码，因为一个市同一天出生的人数不会超三位数，所以顺序码为三位数，其中第位表示性别码。单号的为男性，双号的为女性；第位为校验码，可以是的数字, 也可以用表示，校验码是由特殊的运算公式算出来的，也可以说是身 份证的仿伪标志。身份证编号为持证人的终身号码， 每个公民一出生就有一个号码, 一人一号不重不漏。省市县出生日期码顺序码校验码身份证的校验码是由特殊的运算 公式算出来的，是电脑自动生成的。巩固应用，内化提高。让学生快速地记忆身份证号码，并说出记忆身份证号码的规律。 多媒体出示，下面是小明的爷爷奶奶爸爸妈妈的身份证号码，可 是小明分不清它们是谁的号码了，你能帮助他们吗？完成的做一做。回顾整理，反思提升今天我们学习了什么内容？有什么发现呢?
