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1、 特长生培养工作总结 特长生培育工作总结（一） 本学期已完毕，回忆本学期特长生培育工作，取得了抱负的成绩现将本学期特长生培育工作进展总结： 一、依据成绩和平常的表现，确定特长生人选，建立特长生成绩跟踪档案，确保特长生的成活。 二、结合各个特长生的状况，给每个特长生定下奋斗目标，让他们有明确的奋斗方向。 三、合理科学地培育特长生，让一周的活动多样化，学生学得更好玩。四、依据特长生实际，科学合理地设计练习题，难度适中。留意智能训练，设计具有肯定难度的题目让学生做，让学生思索、答复。设计综合性训练题、模拟题让学生综合运用历史学问解答，鼓舞学生多写多练。 五、注意学法、技巧的指导，教给学生学习学问的方
2、法，提高自学力量、解决问题的力量，强化学生的应用意识。 六、课堂教学实施主体教育，发挥特长生的主体地位，激发特长生思维，培育其创新精神和制造力量。在课堂上，我们主要是引导，让特长生自己提出问题，小组合作找出答案，让学生充分体会创新的乐趣和激情。 七、在教学中，充分调动特长生学习的积极性，激发特长生自主学习。我们充分利用电教媒体、引探教学法、组织特长生小组合作讨论，培育特长生的学习历史学问兴趣和运用历史学问的力量。 八、每次检测，要求特长生仔细总结胜利的阅历，存在的问题，做到“胜不骄，败不馁”、勇往直前。 九、学校与家庭齐抓共管，班科任教师坚持与家长联系沟通，关注学生的思想动向，切不行让特长生走
3、下坡路。多找特长生谈心，取得成绩准时表扬，多进行竞赛活动，促使特长生不断进步。这样，通过一学期的努力，已有成效，但成绩只代表过去。今后，我将连续做好特长生培育工作，争取更好的成绩！ 特长生培育工作总结（二） 们本着素养教育的宗旨，充分开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强的综合力量、分析理解力量和制造力量全面进展的综合型人才，核心是促进学生全面和谐地进展，同时进展共性特长，依据学生的条件、兴趣及潜力培育的一技之长可能对他们的一生产生重大的影响。我校的美术其次课堂,为学有余力的学生供应施展和提高才能的宽阔空间，着眼于将来社会对人才的需要，本着快出人才、出好人才的目标，我们做了如下工作：
4、一、培育对象：1）在3-6年级学有所长的学生中选拔成员。 （2）在美术二课中,培育学生良好的道德品质和行为习惯，提高独立思索和动手操作的力量，学会自主创新，学会观赏美、制造美。 二、任务完成状况：1）通过特长生培育规划的实施挖掘学生潜能，发挥学生的主动性和制造性，促使学生素养的全面进展和共性的发挥，使学校形成良好的育人气氛；以培育学生的创新精神和实践力量为主线，注意学生多种力量的培育，不断加强和完善各种艺术特长生的培育措施，促进学生共性特长的充分发挥。本学期，我们尝试的是情景绘画，涌现出小老鼠上灯台、宁舍一顿饭不舍二人转、比比谁的鱼最大、会飞的房子等，充分表现出孩子们的才智和创新力量。（2）鼓
5、舞、关注、培育在艺术等出类拔萃的学生，使他们得到更好的进展空间，我校进行了书画、摄影大赛，举办了首届艺术节，促进我校美术方面的“名学生“倍出 。 此外，除了连续做好特长生的培育工作之外，对几年来的特长生的培育工作做全面的总结，制定新的工作规划，以更好的进展特长生的培育工作。 三、主要成绩：1、创设适合学生自主进展的环境和气氛：教师应依据学生自身状况准时赐予学生合理的建议和意见； 2、开展丰富多彩的活动： 今年六月一日,我校举办了首届艺术节,围绕艺术节我们又开展一系列活动，按班级活动和学校集中培训相结合,力推学生出板报、画廊,一来使他们得到熬炼,二来为艺术节做预备。为艺术节圆满胜利尽了一份力气。
6、通过以上工作使学校形成良好的育人气氛，涌现出越来越多具有专长甚至多才多艺的学生。 特长生培育工作总结（三） 培育特长是素养教育的根本特征之一,也是学校教育的重要任务。学校教育应当敬重学生的共性,特长,爱好,并供应相应的条件使他们充分进展自己的优势和特长,学校教育应当使学生在学习期间体会到胜利的喜悦,看到自己的优势,从而保持一个安康,积极向上的心态和精神面貌。 一、数学特长生的定义 所谓数学优秀特长生，并不是在一次两次考试中有好成绩，在一两次数学竞赛中获奖的学生，而是对一个学生数学素养的全面概括，它表现在： 1、对数学学科有深厚的学习兴趣，求知欲强，不满意于课内学问。2、具有较强的思维力量，思维
7、水平具有深刻性、广泛性和敏捷性。3、具有较强的应用力量，能应用所学数学学问解决实际生活中遇到的问题，并促进其它相关学科的学习。 4、具有较好的数学素养，即了解肯定的数学文化背景，不仅了解数学自身的思维方法、构造和应用，同时对数学的进展、作用和价值有所了解，能够去发觉和观赏数学的美。 5、积极参与数学学科竞赛并取得良好的成绩。固然，衡量一个学生的数学素养不能仅仅用成绩来衡量，因素是各个方面的，但是，不行否认，成绩也是一个特别重要的指标，()应当来说在学科竞赛中取得优胜的学生相比于其他学生而言表现出更好的数学素养，即更好的数学思维品质、更扎实的根本功和良好的反响力量。 二、关于培育数学特长生的几点
8、措施 （一）注意创新教育的培育。在平常的数学教学中，尽力让每个学生都敢想、敢说、敢做；并且以自主探究式的主体实践性教育为主要依托，真诚而坦率地走进每个学生的心灵。其详细做法是：1、每节新课之前，我都组织学生自行预习课本，并对学习内容大胆地进展取舍，且针对怀疑之处，拟出一个求助学习单，以便课上提出来与教师和同学一起质疑问难、争论讨论。2、每隔一段时间，组织学生对教师的教学进展客观公正的评判。3、在课堂教学中，有意制造出一些错误，让学生大胆地赐予指正。4、定期组织学生在课外收集有关数学资料，然后与书本学问相结合，进展分析理解，让学生在活动课上沟通争论。5、发动学生自办数学小报，让他们自己为学习过程
9、中的“疑难病症”找药方，开处方。6、不定期的调配学生座位，让其自由组织学习集体。7、定期的进行“小能人”选拔赛，并让这些“小能人”自主地走上讲台，与教师和同学绽开合情合理的辩论。 （二）加强参加学习的指导，培育学生参加力量。通过学生观看并亲自动手，在这一过程中，学生扩展了认知构造，激发了学习兴趣，进展了思维，从而使学生的参加学习的力量得到培育，同时也提高了课堂教学效率。 （三）培育学生自主学习的力量。在我们的教学工作中，不仅要教会学生学问，更主要的是教会学生怎样去学，因此，培育学生的自主学习力量是非常重要的。 （四）结合他们自身的性格特点，有目的地进展培育。1、前面已经介绍了，对于这些数学特长来说，他们有很多自身的优点，比方自尊心都比拟强、学习态度端正、学习方法得当等等。那么教师在培育过程中就可以利用这些优点进展培育。2、人无完人，每个人都有每个人自己的缺点。作为数学特长生，他们也都有一些像前面所介绍的诸如目空一切、自高自大等性格上的缺陷，教师假如引导不当，结果会很严峻。应准时指出其缺乏。使其扬长避短，更上一层楼。我们在教学过程中，不妨多观看，多思索，结合数学特长生的特点，进展因材施教，这对我们的教学会有很大地帮忙。
