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1、.科目科学年级三班级时间2016.4课 题3、压缩空气 1课时教学目标 （一）科学探究目标： 1、指导学生能通过实验去探究空气可以被压缩的现象，培养学生的实验能力。 2、学习用自己的实验结论来解释某些现象，体验“科学结论可以通过重复实验来验证”这一重要的科学本质和特征。 3、培养学生通过实践，自己获取第一手资料的研究科学的初步办法。 （二）情感、态度与价值观目标：体验将所学知识应用于实践的成功与喜悦，体验科学、技术对社会进步的作用，激励学生学习科学、应用所学知识的热情。 （三）科学知识目标：1、认识空气没有固定的体积，可以被压缩的性质。 2、知道压缩空气有弹性。了解压缩空气在生产生活中的应用。
2、重 点通过实验和观察图片认识空气有可以被压缩的性质、认识空气没有固定的体积、知道压缩空气有弹性，体验科学、技术与社会的关系难 点学生通过“挤压空气”的实验来发现：空气可以被压缩、压缩空气有弹性。教学准备演示实验材料：篮球两个、打气筒一支，一袋橘子分组实验材料：塑料注射器一支、橡皮擦一块、新鲜橘子皮。教学过程：一、演示实验引入 师：同学们喜欢拍球吗？谁来试试？（教师出示一个瘪的篮球，指名拍球）。师：好玩吗？（不好玩）为什么？学生：弹不起来。师：怎么办呢？生：打气。师：（打气使球鼓起来）还能继续打气吗？生：能师：空气已经占据篮球的内部空间了，可还能继续往篮球里充气，这是为什么呢？（学生讨论后汇报）
3、生：空气受到了挤压。师：也就是空气可能被压缩了。（教师板书：空气被压缩？）师：现在能玩了吗？再试试。（学生拍球）生：能。师：太奇妙了。球能弹起来了,这是为什么呢？ （学生讨论后汇报）生：空气受挤压想弹回去。师：（教师板书：被压缩的空气有弹性？）真的是这样吗？我们用实验来验证吧。二、教学新课：（一）挤压空气 1、看一看。师：老师准备了两件神奇的宝贝，看看这是什么？（课件出示）生：注射器。师：观察注射器，你们能发现什么？生：师：注射器，分为针管和活塞两部分。针管上有刻度，前端是针管口。还有一件是(出示课件)橡皮擦。2、想一想。你准备怎样用注射器和橡皮擦验证我们这两个问题？（小组讨论，玩一玩试一试）
4、生：向外拉活塞，抽进一管空气。用手或橡皮擦堵住针管口，向下压活塞，松手后活塞被弹出。师：为什么要堵住针管口？生：不漏气，空气才能被压缩。师：你考虑得很周到。我明白了，是这样的吗？（课件出示并小结）抽、堵、压、松。师：那我们就用他的方法做实验吧。老师这里有几点温馨提示：用力不要太猛，观察松手后看到的现象，请组长及时做好记录。（课件出示）3、做一做。生：（做实验，填记录单，教师巡视指导）用注射器研究空气实验记录单 第（ ）实验小组动 作压活塞松开手现 象我的发现：记录者: 记录日期： 师：我们分享一下大家的发现（实物投影展示3个组以上的实验单，并请学生汇报）生：.师：挤压活塞时，空气被压缩，松手后
5、，注射器的活塞被弹出来。说明被压缩的空气有弹性。（教师板书）4、解决问题。师：现在你能解释拍球的两个问题了吗？（课件出示）1、球胀起来了还能继续充气，说明了什么？生：空气可以被压缩。2、充满气的皮球一拍就能跳起来，说明了什么？生：压缩空气有弹性。 （二）制作空气枪 1、激趣引入师：同学们觉得注射器好玩吗？生：好玩。师：那我们等会儿继续玩，不过要换一种玩法。制作空气枪，就用注射器当空气枪。你们觉得还需要什么？（子弹）生活中什么材料适合做子弹呢？生：橘子皮，橡皮泥，香蕉皮。师：老师准备了橘子皮，这样就能制作一个空气枪了。注射器就是枪，橘子皮就是子弹。不过我有几点要求：子弹不要对着人和小动物。注意观
6、察子弹是怎么被射出去的。（课件出示）2、做一做 生：（学生用橘子皮试玩试）3、学生汇报师：停。游戏玩够了。我想了解一下你是怎样是子弹射出去的。生：先抽一管空气，再把橘子皮弄碎堵住针管口，压不下去为止。使劲压，让橘子皮射出。砰的一声弹出去了。师：同学们还有什么要补充的吗？生：橘皮太少，针管口堵不紧。师：那怎样使子弹射得远呢？生：活塞拉得更长，堵的橘皮更多。师：你的办法真好。通过这个游戏，我们再一次验证了生：压缩空气有弹性。三、巩固拓展：压缩空气的应用师：刚才我们的实验和游戏都用到了压缩空气，生活中还有哪些地方用到了压缩空气呢？（学生讨论后回答）生：轮胎、橡皮艇、气球。师：说得很好。老师这里也搜集
7、了一些图片，大家请看。（教师课件出示并让学生想象用法）师：同学们认识这个吗？（火星登陆气囊）气囊有什么作用呢？我们来了解一下吧。生：师：（播放视频）现在同学们知道了吧？生：是为了利用压缩空气有弹性来保护里面的设备。 四、课堂总结 1、师：同学们今天有什么收获？2、生：明白了空气能被压缩。压缩空气有弹性。2、是的，空气没有固定的体积，能变长变短，变圆，所以能被压缩。（板书：压缩空气）拍球、挤压空气的实验、空气枪的游戏都说明被压缩的空气有弹性。希望同学们今后留心观察生活，找到更多的运用了压缩空气的生活物品，也能运用所学知识自己创作一些的小发明，来解决生活中的小难题！下课！板书设计： 压缩空气空气 被压缩 有弹性教学反思：湘版三年级上册五单元第3课压缩空气雨湖区先锋学校：黄勋2016. 4. 15精选范本
