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1、基于交互式电子白板的课堂教学设计课题19十二次微笑课时安排2课时教材简析 教学目标1、认识本课生字“疏谅询”等6个字，会写“项药稳”等15个字，学习“小 心翼翼、热情洋溢”等词语。 2、引导学生理解课文内容，指导学生有感情地朗读课文，体会空姐的真诚服务。 3、学习作者的写作方法。教学重难点引导引导理解课文内容，体会父子之间的那种深深的情感教学流程一、激情导入二、初读课文，感知内容。三、细读课文质疑交流。四、理解、感悟文章内容五、扩展六、布置作业教 学 过 程教学内容及教师活动学生活动资源选择、媒体使用及分析一、 谈话导入，因题设疑。 同学们我们来学习课文十二次微笑，看看课文中的人物是怎样真诚相
2、待换来理解与信任的。 二、初读课文，感受真诚学习生字 1、 读了课题你想从课文中知道什么？ 2、 以自己喜欢的方式读课文。 3、 读中勾划生字 4、 用自己喜欢的方法识记生字 学生谈自己的经历及感受。学生说自己的想法。自由读课文，识字。三、初读课文，感知内容 1、课文主要写的是什么事？主要人物是谁？ 2、读后深思： 四、再读课文，粗知词意 1、把课文读通顺，画出不理解的词语。 2、利用工具书，联系句子理解词语的意思，也要求教同学。 3、指名读课文，为后面的学习做铺垫。 自由读课文汇报课文讲了一件什么事. 第二课时 一、细读课文，理解内容。 1、结合课题，围绕“十二次微笑”找出课文中具体写“微笑
3、”的地方。 2、找出句子话，体会其中的感情。 二、逆向阅读，共同探究。 1、课文使用的一些动词，如：急步来到客舱、小心翼翼、面带微笑中可以看出她当时的心情是因失误而不安歉疚的；。 2、从那位乘客按响铃抬起右手，指着手表的行为表现和短促的语言中可以看出他当时的心情是很不冷静，情绪十分冲动。 3、找出第一次微笑的句子读读空姐和乘客的对话，体会当时他们的心情。 4、找出第二次微笑的句子读读空姐和乘客的对话，体会当时他们的心情。理解“小心翼翼、疏忽、延误”等词语。 5、找出第二次微笑的句子读读空姐和乘客的对话，体会当时他们的心情。理解：补偿、委屈欣然接受。 二、引导学生发挥想像来理解： l 这位乘客这时想些什么呢。 l让学生感悟整个旅途中空姐所表现出来的真诚态度，那种以情感人的高质量的服务 三、 指导朗读。 1、 要抓住描写空姐说话时情态的语句，引导学生边读边体会。 2、 要读出乘客的质问和怒气，要读得急而短促 3、 最后要读出乘客的心平气和，；现时声音提高，增加响度，充满热情。 四、总结学完这篇课文你有什么收获？学生总结板书设计19、十二次微笑乘客 空姐表扬信 微笑作业设计课后反思（包括教学反思、教学资源应用反思）
