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1、 2022年幼儿园大班数学教案范文 量沙 活动目标： 1、激发幼儿的探究兴趣，让幼儿在探究活动中把握运沙的科学方法。 2、引导幼儿在活动中发觉：用大小不同的工具来运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。 3、培育幼儿发觉问题解决问题的力量。 活动预备： 沙、大小不同的杯子、盆子、记录单、铅笔等 活动过程： 1、谈话引起幼儿兴趣。 今日我们来玩一个运沙嬉戏，你想用什么工具来运沙? 2、幼儿第一次运沙。 (1)提出要求：两人一组轮番运沙，并记录运沙的总次数。 (2)出示统计表格，记录每组幼儿运沙次数，并引导幼儿观看，发觉问题。(每组两人使用一个工具运同一堆沙，为什么次数不一样) (3)引导
2、幼儿用科学的方法运沙：每一次要运得一样多，通过争论、示范明确运沙的详细操作规章(满杯后用工具刮平) 3、幼儿其次次运沙，验证。 (1) 统计运沙次数 (2) 引导观看数据，得出结论：同一堆沙用同样的工具，都装满抹平了来运，运的次数是一样的。 4、幼儿第三次用不同工具运沙。 (1) 幼儿猜测大工具来运刚刚的一堆沙，运的次数会怎么样? (2) 幼儿操作 (3) 统计数据 (4) 幼儿通过观看数据得出：运的次数不一样;大杯子那一排的数据小，小杯子那一排的数据大 教师小结：用大小不同的工具运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。 5、延长嬉戏 请小朋友想想，假如用小碗来运沙，运的结果又会怎么样
3、?下次我们再来试一下。 幼儿园大班数学教案篇二 比拟面积大小 教学目标： 1、学习用数图形的方法,测量面积，比拟面积大小。 2、培育幼儿主动探究、尝试的精神，发挥幼儿的制造性思维。 3、培育幼儿急躁、细致的品质。 4、引发幼儿学习图形的兴趣。 5、进展幼儿规律思维力量。 教学预备： 1、画有坐标点和花园的作业纸每人两份;铅笔、橡皮每人一份 2、正方形图形若干;小动物若干 教学过程： 一、引出课题小朋友,你们看,这是谁?(出示小猪)小猪在这块土地上建筑了一个大花园,(出示花园)教师要来做回设计师,帮小猪把这个花园装扮的美丽一些。 二、学习活动小朋友,花园铺好了,美丽吗?那么这个花园有多大呢?不知
4、道了吧!那么教师再问你,这个花园有多少个正方形合起来那么大呢? 1、小朋友点数正方形(默数) 2、师幼齐数(教师一个个拿下来数) 3、小结:用什么方法不简单出错小结:这个花园有18个正方形合起来那么大。 三、引导实践刚刚我们用什么方法知道了花园的大小(数正方形)可是这样一个一个的放上去,再一个一个地拿下来数是不是太麻烦了。你们还有其他更简洁更便利的方法吗? 教师给你们带来了小鸡、小兔、小猴、还有小羊的花园,我们来试试算算他们的花园都有多大? 1、幼儿尝试。通过尝试,用自己的方法得出花园的面积有多大?并把结果记录在()里。 2、争论、沟通a你算的花园有多大?你用什么好方法知道的? b我们用什么样
5、的方法才不简单出错? c你觉得谁的方法?(做标记、标数字) 3、再次尝试:用一边数一边做记号或标数字的方法,精确得出花园的大小。 4、总结:原来他们的花园虽然外形不一样,可是他们的大小都一样。 四、比拟大小小兔和小公鸡看到小动物们都设计了一样大小的花园,又给自己的花园做了修改,还铺上了美丽的颜色,你们想不想看看?(教师出示两个一样个数三角形、不同个数正方形的花园)可是他们却吵了起来,小兔说:“我的花园大。”小公鸡说:“我的花园才大呢!”小朋友我们来给他们帮帮助,究竟他们俩的花园谁的更大一些呢? 1、说说两个花园与刚刚相比,有什么不一样的地方?(多了三角形) 2、那我们用什么方法呢?分别数出正方
6、形的个数和三角形的个数填在相应的()里 3、幼儿猜想谁的面积大 4、教师验证结果。教师将正方形和三角形拿下来,放成上下两排做比照,得出小公鸡的花园要比小兔的花园大。 5、给小公鸡的花园打上,给小兔的花园打上。 五、幼儿练习(引导幼儿算出正方形和三角形个数都不一样的花园面积)小公鸡得知了这个消息后,可不服气了,它又静静地在自己的花园上加了两个三角形,它想:小兔只比我多了一个正方形,现在我比你多两个三角形,这回我的花园确定比小白兔的大了!小朋友,小公鸡的花园真的比小白兔的大吗?请你们抓紧认真想一想。 1、幼儿回坐位操作练习后猜想大小 2、教师引导得出结论(引导幼儿得出两个三角形的大小等于一个正方形
7、的大小) 3、给小兔也加上一个五角星。 六、活动延长小朋友,你们知道两个正方形和四个三角形谁大谁小呢?明天告知你们自己的教师好吗? 幼儿园大班数学教案篇三 生活中的规律 活动目标： 1、感受生活中有规律的序列，产生对规律活动的兴趣。 2、能认真观看、主动探究，感知规律的主要特征。 3、尝试自创规律，进展幼儿的实际运用力量。 4、培育幼儿比拟和推断的力量。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动预备： 1、有颜色排列出规律的衣服。 2、可以串挂的小积木若干，穿挂用的绳子人手一根。 3、生活中有规律事物的课件(照片以幼儿身边场景为主)。 活动过程： (一)感受生活中有规律的事物 1、观赏衣服引导幼儿观看
8、一些同伴的衣服，并发觉衣服上的规律。 2、观看课件，进一步感受生活中有规律的事物引导幼儿观看：这是什么(或什么地方)?你能找到其中的规律吗?这个规律是怎么样的? (二)穿玩具，感知各种规律 1、集体沟通自己运用的规律，并将其转换成符号形式。 2、引导幼儿分析与提炼规律的主要特点。 (三)运用规律 1、排队：我们小朋友可以排排队，排出规律。 2、编动作：用动作表现规律。 幼儿园大班数学教案篇四 比轻重 活动目标： 1.学习用掂一掂、试一试、比一比等自然测量的方法比拟物体的重量。 2.在探究过程中，能正确推断并用语言表达物体的轻重。 3.体验采纳多种方式比拟物体轻重的乐趣与胜利感。 4.培育幼儿比
9、拟和推断的力量。 5.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动重难点： 懂得用掂一掂、试一试、比一比等自然测量的方法比拟物体的重量。 活动预备： 皮球、铁球天平、大棉花球、小磁铁、积木、卡片;幼儿用书第5页比轻重。 活动过程： 1、猜一猜,谁轻谁重。 教师出示几组物品,让幼儿猜猜物品的轻重并用卡片记录猜想的结果。 (装有大小不同的积木,大小一样的皮球2个、铁球一个、一个大棉花球、小磁铁、2个完全一样的杯子和肯定量的水) 2、掂一掂,谁轻谁重。 师：掂一掂大小一样的皮球和铁球，你感觉有什么不同? 幼：铁球重，皮球轻。 比拟大棉花球与小磁铁，幼儿比拟后惊奇地感到大棉花球轻，小磁铁重。 师：掂一掂，大棉花球和小磁铁，又是怎样的感觉? 3、比一比,谁轻谁重。 (1)幼儿自由探究和操作,比拟不同物体的轻重并用卡片记录比拟的结果。 (2)与同伴共享沟通操作成果。 教师小结： 推断物体的轻重,是可以用掂一掂、试一试、比一比等自然测量方法的。 4、生活中的运用。 为幼儿供应两个完全一样的水杯，调动幼儿的学习主动性，激发幼儿的制造性思维。 (1)先比拟、推断两个水杯的重量。 师：请幼儿拿出两个完全一样的杯子，放在手中掂一掂，感觉怎么样? 幼：一样重。 (2)共享沟通 5、活动延长 带着幼儿到户外，利用可操作的自然物比拟轻重，到儿童乐园玩跷跷板，比拟自己与同伴之间的轻重。
