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1、最新苏教版二年级上册语文第五单元教案教学目标1、 学会本课6各生字和由这些生字组成的词语；两根绿线内的生字只识不写。2、 能按笔顺描红。3、 体验在海边沙滩玩耍的乐趣；感受大海的美丽富饶。教学重、难点认识本课生字、认真写字、能按笔顺正确地书写生字；把笔顺写正确；把字写端正、匀称。教学时间安排 两课时教学过程 第一课时一、情境导入。 冬天已经到了。在你记忆中；冬天是怎样的？你怕冬天吗？（有的可能怕；因为天气实在太冷了；也有的学生不怕；因为冬天可以开展很多的活动；还可以玩只有冬天才有的游戏溜冰、滑雪等）其实冬天也与其他季节一样；有自己的独特之处。那今天老师就与你们一起来感受一下冬天。二、看图说话学
2、词串。看图指导 1冬天到了；天气怎么样？（通过看图；让学生感受冬天到了；天气变得很冷；都下起了大雪。指导学生说一说“鹅毛大雪”。） （1）引导学生看图练习说话冬天到了；寒流来了； （2）相机板书；让学生认读寒流、大雪、北风。 （3）指导理解“寒流”冬天到了；有时气温会突然下降；让人感到特别冷；那是因为北方来了强冷空气；这强冷空气就叫“寒流”。前几天；苏州就来了一股较强的寒流；天气怎样？（一下子冷了很多；大家都及时加衣服；以免感冒了）再读这个词语寒流 2这么冷的天；很多植物都发生了变化；还记得以前学习过的北风和小鱼吗？北风一吹；什么发生了变化呀？（树叶落了；小草黄了；小鸟躲进了窝）；北风可真厉害
3、；吹在你的脸上有什么感觉？（很冷；像刀割一样）不过有一些植物一点也不怕；哪些植物不怕冷？它们分别是什么样子的呢？ （1）引导学生看图；用自己的话表达。 （2）相机板书词语蜡梅、翠竹、苍松（老师介绍这三种植物因为不怕冷；被称作“岁寒三友”。） （3）指名读这一组词；齐读。 （4）看图；这么冷的天气里；这岁寒三友生长得如何呢？ 蜡梅开花了；黄黄的；散发出阵阵清香；多么诱人啊！翠竹还是那样的绿；充满着生机与活力。青松挺得直直的；丝毫也不怕冷 （5）教师补充青松；你瞧；这青松在大雪中依然挺拔苍翠；一点儿也不怕冷；听听陈毅元帅对它的赞赏大雪压青松；青松挺且直。要知松高洁；待到雪化时。你听明白了什么呢？（
4、学生能大概知道青松不怕大雪压；更不怕寒冷） （6）让我们一起来夸夸这几位不怕严寒的好朋友吧！齐读。 3天这样冷；动物们怎么过冬呢？（指名书说说）（有的迁徙；有的躲进洞里；有的搬家了）是啊；动物们有自己过冬的高招呢；瞧；这些动物都躲到洞里去了；是谁呢？你认识吗？ （1）引导学生看图；认识这些动物朋友。 （2）相机板书词语蟒蛇、蚂蚁、刺猬 （3）你对这些动物熟悉吗？能介绍一下吗？ A对于蚂蚁；学生比较熟悉；可以让学生说一说。教师适时引导到了冬天；你还能经常看到蚂蚁吗？很少很好；几乎看不见了；因为它们躲到洞里去睡觉了。 B关于刺猬我们这一带虽然属于城乡结合部；但是还是很少见到刺猬；因此教师指导学生看
5、图；介绍一下刺猬它是要冬眠的动物；喜欢在夜间活动；遇到敌人会全身缩成一个刺球；这是一种自我保护方式。很可爱哦！）那你了解“蟒蛇”吗？（先让学生说一说 自己对蟒蛇的了解；教师再补充蟒蛇的特性；并简要告诉学生遇到蟒蛇袭击的解救方法到水中；蟒蛇喜欢水；遇水会游开。） （4）这些动物怎么过冬呢？（让学生说一说；应该都冬眠了；好好睡一觉了）指导学生大概了解“冬眠”。（因为天气温度低；为减少消耗；有些动物就冬眠了；大部分冬眠的动物属于冷血动物。） （5）你还知道哪些动物要冬眠的？（松鼠、青蛙、狗熊） （6）小结这些动物可真会享受啊；这么冷的天；索性大睡一觉；啥都不用操心。咱们再来读读这些词语；认识一下这些
6、可爱的动物朋友。 4在寒流到来的冬天；动物们可以躲进洞里不出门；那你是不是也这样；经常躲在家里不出去？冬天这么冷；怎么过呢？（学生可能会说；开展活动多锻炼啊）你们都不怕冷吗？那你们会开展哪些活动呢？（让学生交流跳绳、踢毽子、跑步、扔沙包、打雪仗、堆雪人）是呀；很多小朋友也不怕冷；你们看看；他们在干什么？指导学生看图（大家在滑雪、溜冰、跳绳）还可以开展哪些活动呢？（冬泳、踢毽子、扔沙包） （1）指导学生用“有的有的有的”练习说话。（冬天到了；小朋友在开展各种活动呢；有的溜冰；有的滑雪；有的跳绳；玩得真开心啊！）（2）出示板书词语滑雪 溜冰 跳绳（3）指名读正确；齐读。（4）说话训练冬天虽然很冷；
7、但是小朋友们很勇敢；大家一起开展这么丰富多彩的活动；那你最喜欢什么活动？能说说原因吗？我最喜欢（ ）；因为（ ）。 5借助图画；看拼音读词语。自由读、齐读。四、归类学韵文。 1小朋友；看着图上的词语；想一想；读一读；哪些词语表示冬天气候特点的？哪些词语表示不畏寒冷的植物的？哪些词语表示在洞里过冬的动物的？哪些词语表示体育锻炼活动的？ 2交流确定。（分行写了冬天的特点）板书天气、植物、动物、活动 3读韵文。（1）自己练习读。（2）指名读；要求能读准确、流利。 去掉生字注音读韵文。（看黑板读）五、指导学习生字。 1出示生字；请你说一说；你已经认识了哪些生字；已经会写哪几个字了？（雪、蜡、翠、蛇、刺
8、、滑、冰、绳） 2重点指导生字刺、翠、蜡、滑 3学生学习这三个字的书写并完成描红部分作业。六、作业布置背诵韵文。 第二课时一、检查复习；巩固旧知。 1出示生字；指名读。 2用“刺、翠、蜡”口头组词。 3回想以前所学关于春天、秋天的韵文；背诵关于“春天、夏天、秋天、冬天”的韵文；帮助学生积累。二、指导书写；掌握生字。 1上一课我们学习了“刺、翠、蜡”这三个字的书写。今天我们先学习另外5个生字的书写；看谁学得又快又好。（雪、蛇、滑、冰、绳） （1）这些字中你已经会写哪个字了？（雪、冰、学生会写的比较多；在平时的书面作业中可以看出这一点。） （2）重点指导蛇虫+它 滑三点水 +骨（及时书写“骨”的笔
9、顺。）绳绞丝旁+口+电；注意右边部分要紧凑。 2学生在习字册上各描红3个。教师巡视；个别指导。三、指导学生用课文中的词语；看图说话。 1逐行练习说话；抓住词语与事物之间的关系；说一说。教师适当指点。 2能将主要的意思说清楚 冬天到了；天气蜡梅花金黄金黄的；散发出一阵阵清香；翠竹还是那么绿；苍松显得更加挺拔；岁寒三友真是一点也不怕冷。动物们都有自己的过冬方式；蟒蛇、蚂蚁、刺猬都躲进了洞里冬眠了。这么冷的冬天；小朋友们一点也不怕冷；他们有的跳绳；有的踢毽子；有的溜冰；有的滑雪；玩得多开心啊！冬天真是一个充满情趣的季节啊！ （词语用得越多越好） 3学生交流；集体评议说的情况；有没有把天气、植物的特点
10、、动物的可爱、小朋友们的活动说清楚。四、指导学生把这段话写下来。 要求能用上这些词语；把冬天的一些特点写出来；还要把动物、植物以及小朋友们的活动写下来；注意句子要通顺。 1学生开始写；教师巡视；指导用好词语；注意准确使用标点符号。 2请先写好的学生把自己的片段读给大家听听；集体评议。五、背诵韵文。 识字6教学要求 1学会5个生字。两条绿线内的2个生字只识不写。认识1个偏旁。 2能有顺序地观察图画；认识图上描绘的事物；凭借图画理解本课词语。 3了解祖国大地一年四季的一些自然景观；体会祖国地域辽阔和物产丰富。重难点、关键 1认识图上描绘的事物及相应的词语。 2学会本课4个生字；并能正确、美观地书写
11、。课时划分 两课时教学设计 第一课时 教学过程一、导入 1(出示地图)这是哪个国家的地图? 2你能知道我国东、南、西、北部各在什么地方吗? 3今天；我们去这四个地方游览一番。二、看图学词 1(出示)你们在图上看到了什么? (1)相机把词卡贴在骏马旁。 (出示骏马) (2)齐读两遍。 (3)骏马生活在哪里?(出示；塞北)齐读两遍。 (4)你对塞北有什么了解?古诗中有描写塞北的吗? 2(出示)在这幅图上；你又看到了什么? (1)相机把词卡贴在相应的图画旁。 (2)(出示词卡杏花 春雨)齐读两遍。 (3)词语训练( )的杏花 ( )的春雨 (4)这是哪里的景色呢?(出示词卡江南)齐读。 (5)你对江
12、南有什么了解?(景色特产) (6)这么美的江南；让我们齐背白居易的江南好。 3(出示)不知不觉中；我们又来到了哪里?看到了什么? (1)(出示词卡椰树)齐读。 (2)椰树通常生活在哪里?(出示词卡海岛) (3)海岛的气温怎样?我国有哪些海岛? (4)是呀；那里的太阳那么辣；阳光那么强烈；这时我们就把这种太阳叫“骄阳”。齐读两遍。 4(出示)我们继续西行；看；来到哪里?看到了什么? (1)(出示词卡牦牛 冰雪) 齐读两遍。 (2)教师简介牦牛。 (3)这些牦牛就生活在高原上。 5自己读读词；同座位互相读；互相纠正。 6交流汇报自己已经会读的生字词。 7学生各自练读；指名读；开火车读；齐读。 8去
13、掉拼音再齐读。三、阅读课文 1这些生字词你们是否全部认识了？ 2这些词都显示出各地的特点；根据不同特点有感情读韵文。 3示范读；齐读。 第二课时教学过程一、复习 1齐读本课韵文 2你能不看书；看着图；把这篇韵文背下来吗?二、培养说话能力 1你最喜欢哪幅图的景色?你就把这幅图的景色介绍给大家。 2自己说；同座位互相说；互相评议；纠正。 3指名介绍；师生共同纠正、评议 4喜爱相同一幅图景色的同学就在一起；分成四大组。互相说、互相帮助；最后推选出一名代表。 5按春、夏、秋、冬的顺序介绍田地景色。三、教学生写字1说得好；写得也会好。 2出示字卡；读读生字。 3你是怎么记住这些字的? 4。自学课后笔顺表；按笔顺描红。 5指导写字。岛里面的山字头中第一笔竖要缩短。骄、骏左右等宽。塞“八”要充分打开；才显美观。 6教师范写生字；学生仿影、临写；教师巡视指导。 7反馈、交流。 识字7教学要求 1学会本课6个生字；两条绿线内的1个字只识不写。 2能看图体会字义；初步了解象形字、会意字的构字特点；激发学生学习汉字的兴趣；培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。 3能正确、流利地朗读韵文。重难点、关键 1能把本课生字正确、美观地书写出来。 2初步了解象形字、会意字的构字特点。 3能正确、流利地朗读韵文。课时划分 2课时教学设计 第
