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1、高考阅读与写作讲座诗词鉴赏专题读诗须知诗家语【考纲要求】鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；评价文章的思想内容和作者的观点态度。【学情分析】答题时存在的问题：读不懂、说不清、答不全诗歌备考的四个环节：知识读懂鉴赏表述诗歌鉴赏三步走： 能读懂会鉴赏精表述怎样才能算读懂？（1）明白表层意思能翻译出大意：时间、地点、人物、事情、景物（2）领会深层意思写出了什么意境（形象、氛围）、表达了什么情感（情绪、心境）、反映了什么思想（态度、观点）一、知识准备（一） 知识储备一：如何明白表层意思？掌握四个关注点：1、关注词义。2、关注省略。3、关注倒装。4、关注技巧。1诗歌的词义古诗是用文言写成的，首先应注意诗
2、歌中的古今异义的词语。扬子江头几问津。（ ）问渠哪得清如许，为有源头活水来。（ ）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（ ）黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 （ ）无为在歧路，儿女共沾巾。 （ ）2关注省略为了使诗句紧缩凝练和符合格律，多用省略句。(主、谓、宾、中心语、介词、方位词、关联词都可能省略) 文言文中的省略一般是有规律的，而诗歌中的省略更带有随意性。例：平明寻白羽，（白羽）没在石棱中。（远离）故国三千里，（幽闭）深宫二十年。两个黄鹂鸣（于）翠柳，一行白鹭上青天。纱窗（外）日落渐黄昏，金屋（内）无人见泪痕。此夜曲中闻折柳（曲），何人不起故园情。（因为）草枯（所以）鹰眼疾，雪尽马蹄轻。练习故国
3、犹兵马，他乡亦鼓颦”。（杜甫送远）年年送客横塘路，细雨垂杨系画船。（范成大横塘 身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。（李商隐无题）3关注倒装 古诗词为了押韵和平仄的需要，常采用倒装句式。如果不懂得这点，也会给我们阅读诗歌带来阻碍。诗歌倒装有主谓倒装、宾语前置、主宾换位、定语提前与挪后、状语后置等。 例：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（ ）故国神游，多情应笑我，早生华发。（ ）沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。（ ）采莲南塘秋，莲花过人头。（ ）练习：王维山居秋暝： “竹暄归浣女，莲动下渔舟。” 辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古：“千古江山，英雄无觅孙仲谋处。”自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。（杜甫江村）横笛闻声
4、不见人，红旗直上天山雪。（刘叉从军行）香生帐里雾，书积枕边山。（陆游昼卧）4诗歌的表达技巧 如：双关、互文、用典、比喻、借代等互文将军百战死，壮士十年归。（ ） 东西植松柏，左右种梧桐。（ ）主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。（ ）借代当年粉黛，何处笙箫？（ ） “红颜、倾国”等都是代美女。与“笙箫”类似的有“丝竹、胡琴、羌笛”常代音乐。双关东边日出西边雨，道是无晴却有晴。（ ）低头弄莲子，莲子清如水。（ ）练习：秦时明月汉时关（王昌龄出塞）。将军白发征夫泪（范仲淹渔家傲.秋思）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（ ）知否?知否?应是绿肥红瘦。（ ）当堂练习：试试诗歌的表层翻译竹窗闻风寄苗发司空曙
5、李益微风惊暮坐，临牖思悠哉。开门复动竹，疑是故人来。时滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入幌，为拂绿琴埃。注苗发、司空曙是李益诗友。大意：春日即事 李弥逊小雨丝丝欲网春， 落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。注李弥逊（10851153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。问：这首诗表现作者什么样的情绪？（二）知识储备二知识点回顾：诗歌按思想内容分为哪几类？常见的思想感情又有哪些？按内容分类：怀古咏史诗、边塞征战诗、山水田园诗、送别抒怀诗、羁旅思乡诗、思妇闺情诗、咏物言志诗、人生哲理诗、民生
6、疾苦诗常见的思想感情： 忧国忧民之感慨 国破家亡之痛楚 游子迁客之凄凉 征夫思妇之幽怨怀才不遇之寂寞 报国无门之激愤 建功立业之豪迈 昔盛今衰之感伤自由悠闲之恬淡 秀美山河之热爱 友情之真挚 归耕隐居之乐黑暗官场之苦 蔑视权贵之高洁 离别思念之情 贬官谪居之恨时光易逝之感慨 愤世嫉俗之绪三、方法引路。如何领会深层意思？如何快速把握诗歌思想感情？读懂古诗词的方法有哪些？例一、阅读下面一首唐诗，完成后面问题。 送杜十四之江南 孟浩然 荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。问：从思想内容分，这是什么诗？表达了作者怎样的情感？ 请快速辨别以下诗歌的思想感情。邯郸冬至夜思家白居
7、易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。征人怨 柳中庸岁岁金河复玉关， 朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢， 万里黄河绕黑山。春夜喜雨 杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。（ ） （ ） （ ）看题目，总结方法：旅夜抒怀 兵车行 咏柳 寻隐者不遇 芙蓉楼送辛渐 书愤、征人怨、春夜喜雨、悯农 总结方法之一：方法归纳：（一）看标题，抓题眼 标题往往对诗歌广泛丰富的内容有很明显的提示总括作用。 1、有些题目显示事件、情感； 2、有些题目交代写作目的和写作背景； 3、有些题目点明中心。 所以，有时抓住了题目，也就大体
8、抓住了诗歌的基本内容。 练习：寒食寄京师诸弟 韦应物雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听。把酒看花想诸弟，杜陵寒食草青青。 思考：题目的意思是什么？ 你关注了题目中的哪个词？“寄”是什么意思？那“寒食”是什意思？哪个词可以解释“寒食” 意思？ 表现了诗人怎样的思想感情？ 例二、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛 李白一为迁客去长沙，西望长安不见家。黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。注：这是李白乾元元年(758年)流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。迁客，指西汉的贾谊，因指责时政，受到权臣的谗毁。贬官到长沙。古曲有梅花落。问：诗歌前两句抒发了诗人什么样的思想感情?(4分)阅读陆游的词，
9、完成后面的题目。鹊桥仙夜闻杜鹃 茅檐人静，蓬窗灯昏，春晚连江风雨，林莺巢燕总无声。但日夜常啼杜鹃，催成清泪,惊残孤梦，又拣深枝飞去。故山犹自不堪听，况半世飘然羁旅。 【注】 宋孝宗乾道八年（1172）初，陆游在郑（今陕西省）做四川宣抚使王炎的幕僚，积极参加抗金战争，战绩显著。正当前线节节胜利，即将收复长安之际，王炎调往都城临安枢密院，陆游也被调任成都府路安抚司参议管，离开抗战前线。此作是他到成都之后所写，是“借物寓言”之作。 惊残：惊醒。 故山：即家乡。这首词前三句描绘了一幅 的景象；“林莺巢燕总无声，但日夜常啼杜鹃”运用 手法，突出了杜鹃悲切的叫声；全词最后一句表现了诗人 思想感情。你从注释
10、里发现了什么？ 总结方法之二：方法归纳：（二）看注释，抓暗示信息注释是诗歌鉴赏中最值得注意的内容，虽短短几字，却是出题人给你的暗示。介绍写作背景暗示你本诗的思想内容或感情基调；介绍相关诗句暗示你本诗的用典或寓意；介绍作者在暗示你本诗的写作风格或主旨；解释生僻字句降低你阅读的难度。 练习： 谢枋得武夷山中 十年无梦得还家，独立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花？ 注谢枋得：宋末信州（今属江西）人，曾力抗元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京，绝食而死。十年：宋德元年（1275），诗人抗元失败，弃家入山。次年妻儿被俘，家破人亡，至作此诗时将近十年。提问：这首诗借梅花的意象体现了诗人什么样的思
11、想感情？望江南 李煜 多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。注：这是南唐李后主亡国入宋后写的词。有人说这是一首极尽故国繁华之作；有人说这是一段凄凉无限之吟唱。你读出了什么情感呢？如： 绝句二首（其一） 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 【注】此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 此绝句描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的感情？ 例三、 登京口北固亭怀古辛弃疾何处望神州，满眼风光北固楼。千古兴亡多少事，悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。黄州定慧院寓居作苏轼缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷！ 读诗讲究“知人论世”。所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解诗歌作者的身世，他所处的时代特点，他的创作倾向，他的作品的风格特点等。读作者有助于我们较好的把握诗歌的主旨和风格。只要是知名诗人，他们的人生经历、思想情感和创作风格我们大体是了解的。从思想感情看，如李白的豪放不羁，杜甫的忧国忧民，东坡的豪放豁达，陆游的爱国情怀从创作风格看，如如李白的清新飘逸，杜甫的沉
