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1、学 会 就 事 析 理议论文写作教案（授课人：安徽省庐江第四中学 柏云峰）教学设想： 同一则材料，从不同的角度陈述，就会得出不同的观点，目前学生提炼观点的能力还比较差，因此，我打算利用教师举例、当堂训练和课后练习的方法对学生有目的、有计划地进行训练，帮助学生尽快突破议论文的写作障碍，提高议论文写作的能力，本次教学，设想教会学生依据事例就事析理。 教学目标： 1、通过训练学会怎样分析事例，就事析理。 2、通过训练学会从同一个材料中提炼不同的观点（至少两个）。 教学过程： 第一课时 一、指出学生上次写作存在的问题: 上次作文“（平凡、朴素、挫折、苦难、失败）很美丽”，大多数学生能够用事例来证明自己
2、的观点，但缺乏对事例的分析，不会紧扣“美丽”来说理，出现“观点材料”的弊病，这样材料和观点就不能紧密联系起来，说理不透彻，致使文章内容空洞，缺乏说服力。 二、学习怎样分析事例： 1、学生自学材料中的方法和例子。 2、教师略做解说。 3、学生当堂训练。 第二课时 一、 出示“哑人卖刀”的材料： 思考：可以提炼什么观点？（学生回答交流） 二、 总结学法： 对同一件事，从不同的角度进行思考分析，可以挖掘出不同的内涵，得出不同的见解和看法来。然后，从不同的角度来叙述这件事，就可以证明不同的观点，因此我们要尽可能扩展思维，力求从新的角度、新的层面写出新意。三、分析例子，就例析理 （一）为什么要分析事例?
3、重要原则：扣住材料分析它是如何体现观点的。分析是联系论点和论据的桥梁，是丰富文章内容的关键。用事例论证不是做数学的证明题，不能摆个事例就了事。围绕论点摆出论据后之后，一定要围绕论点对论据从理论上加以分析，分析一下它与论点之间有什么关系，讲清它们为什么能证明论点，千万不能摆事实而不讲道理，只是单纯地罗列事例。分析是联系论点和论据的桥梁，是丰富文章内容、开掘议论文深度的关键。有了分析，就能使事例和论点成为有机的统一体；只有通过理性的分析，揭示出事例与论点之间的关系，才能使文章产生令人信服的逻辑力量。（二）怎样分析事例？1、归纳分析法文章在列举了几个属性相同的事例后，对其进行归纳分析，由诸多个“前提
4、”概括出特殊的结论，回扣深化其结论。 例：勤出成果。马克思写资本论，辛勤劳动40年，阅读了数量惊人的书籍，其中作过笔记的就有1500种以上。司马迁著史记，从二十岁起就开始周游，足迹遍及黄河、长江流域，汇集了大量的社会素材和历史素材，为史记的创作奠定了基础。歌德花了58年时间，搜集了大量材料，写出了对世界文学界和思想界产生很大影响的诗剧浮士德。我国现代数学家陈景润，在攀登数学高峰的道路上，翻阅了国内外的上千本有关资料，通宵达旦地看书学习，取得了震惊世界的成就。上海一个女青年坚持自学，十年如一日，终于考上了高能物理研究生。可见，任何一项成就的取得都是与勤分不开的。古今中外概莫能外。 当堂训练：奋斗
5、，即是通往理想之路。（古今中外事业有成者无不浸透着奋斗的汗水）。因为奋斗，安徒生从一个鞋匠的儿子成为“童话大王”；因为奋斗，罗曼罗兰获得了20年心血的结晶约翰克利斯朵夫；因为奋斗，爱因斯坦创立了相对论；因为奋斗，陈景润采撷到了数学皇冠上的明珠；也是因为奋斗，在一次次的国际比赛中，中国运动员让五星红旗在世界赛场上冉冉升起。（划线部分为预设答案）。 2、反向假设法 这种分析法是假设材料能达到某种结果的条件不存在，将会出现什么结果。还可以同时与原条件的结果进行比较，通过这种比较来论证论点的成立。例如，为了证明“立志”的重要性引用了王羲之练字的事例。王羲之9岁就开始练字,立志要做书法家,无论酷暑严寒,
6、还是刮风下雨,从不间断。他在绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚洗黑了，他那俊秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝。假如王羲之根本没有想过当什么书法家，只是平庸过日子，那么他绝不可能有什么坚强的意志去练字，那么王羲之其人也不为我们后人所知。（分析句）正因为他从小立下了苦练书法，才会成为一代书法家。 当堂训练：坚持就是胜利。 欧立希为发明一种新药，坚持进行试验，失败了，总结教训再干，一直试验了606次方获得成功，制出了以试验次数命名的新药“606”新药的问世是坚持的结果。（分析句）。可见，坚持就是胜利。 3、因果分析法用“这是什么原因造成的呢?原来”引出探究和剖析事理的文字，从因果关系上把
7、论点和论据联系起来。具体说就是对事例中的行为，沿着“为什么”这条思路，探求其根源，发现其本质，使内容逐步深化。 例如为了证明“人要立志”这一论点，举了这样一个事例：据说，牛顿小时候并不聪明，有一次，父亲叫他在门上打个洞，让猫和狗出入方便些，他却打了两个洞，说是因为有两只小动物。尽管如此，牛顿在立志探索科学奥秘的过程中，因刻苦钻研取得了累累硕果。一个人立了志，就像机器上安了发动机，就有了使不完的劲。牛顿就是因为在这“使不完的劲”的推动下，取得了巨大的成功，成为著名的科学家。 当堂训练：观点：瞬间铸就永恒 （材料句）一位母亲带儿子乘缆车观光，突然缆车从高空坠落，在落地的一刹那，母亲用双手高高举起儿
8、子。儿子活了下来，而母亲离开了人世。无独有偶，在一次大地震之后，救援人员从倒塌房屋的废墟中挖出一具早已僵硬的盲女人的躯体，她双手上举，手中托着的是她一息尚存的女儿（分析句）这两个感人的情节在当时只是一瞬，而它却永远留在人们记忆深处，这是为什么呢？（结论句） 从同一个材料中提炼不同的观点 材料：我家街口有个哑人卖刀，只见他将晒衣服用的铁丝垫在钢板上，像切韭菜一样嚓嚓切断，然后扬起刀口让人看刀口完损无缺。在人们的惊叹声中，刀一售而空。 观点实力最重要：由此，使人联想到了做人哑人的成功充分说明了实力是一个成功的必要条件。 同样是这件事，要善于宣传自己一文则是这样开头的： “邻居王阿姨逢人便说她从街口
9、买回一把好菜刀。据说这刀能将一根铁丝切成几段而刀口完损无缺。我们刚从街口经过，怎么没听见卖刀的吆喝声呢？那卖刀的是个哑人！我是看了他的表演才买的。原来如此！”说理的中心不同，叙述的角度也就不一样。叙事要为所说之理奠定坚实的基础，然后再以“理”为核心展开议论也就顺理成章了。 观点要善于宣传自己：王阿姨买哑人的刀，是因为亲眼目睹了刀的优良性能，而我们没看到的人只能与此良刀无缘了。哑人无言是处于无奈，但我们却可以得到这样一个启示：实力之外，要善于展示、宣传自己，这可以使人取得更大的成功！ 由以上两例，我们可以明白，事理本身往往具有多面性，对同一件事，从不同的角度进行思考分析，可以挖掘出不同的内涵，得
10、出不同的见解和看法来。我们要尽可能扩展思维，力求从新的角度、新的层面写出新意。 许多材料从不同角度看会提炼出不同的观点。能从多角度提炼论点，然后选取新颖角度入手写议论文，文章成功的可能性就大。 四、作业： 在美国阿拉斯加涅利英自然保护区，人们为保护鹿而把狼消灭了，鹿没有了天敌，终日无忧无虑地饱食于林中。十几年后，鹿群由4000只发展到40000只，但鹿的体态蠢笨，没有了昔日的灵秀。植物也因鹿群迅速繁殖和践踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。人们只好把狼再请进来，鹿又四散奔逃，但却恢复了蓬勃生机。 根据上述材料提炼出不少于三个观点。 参考答案：任何事物的存在都有其合理性人需要一定的压力不可因噎废食等等。
