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1、第一节.声音的产生与传播导学案凤翔县长青中学授课年级八年级学科物理课题 声音的产生与传播任课教师石录贤课型新授课时1授课时间教材分析本章主要涉及到声音的产生原理及传播过程中的相关问题，第一节主要涉及到声音如何产生及传播所需的条件和因素，还有人听到声音的过程。学生分析本节课是与生活联系比较紧密的一节课，必须有及时正确引导，才能使学生建立正确的概念、发现声音产生和传播的客观现象和规律。设计理念让学生在探究过程中通过亲身体验来了解探究的学习方式，把科学探究的主要要素转化为学生能理解领会的问题。教学目标1.知识与技能 知道声音如何产生和如何传播，理解传播过程所需条件2.过程与方法 通过示范实验和现实实
2、例理解和归纳声音产生和传播的原理及过程3.情感、态度与价值观 能乐于探索；善于观察、实验与交流.重点难点知道声音如何产生和如何传播，理解传播过程所需条件教学方法实际体验、讨论法、讲授法教学准备导读生成单、训练单、拓展训练单教 学 过 程 设 计教学环节时间教学内容教师行为期望的学生行为导课3介绍与本节课相关的生活实例和经验并做相关实验提示和形象举例，引导学生引起注意学生能发现问题和总结规律讨论交流7学生交流讨论导读单指导学生建立正确概念能根据讲解明白声音的产生和传播知识完成课内训练20学生自主完成并小组内交流讨论，各组交流讨论引导学生逐步完成交流讨论活动能够积极参与探究活动，实际动手小实验评讲
3、、评价10完成问题训练单并对有问题题目进行指导和引导指导和引导学生建立正确的概念和掌握正确的方法各人能够根据课堂内容独立完成“问题训练单”，并积极与他人交流，互补长短。板书设计第一节 声音的产生和传播一、 声音的产生：1、 原理：2、 实例：3、 注意：二、 声音的传播需要介质：1、 介质：2、 推理归纳：三、 人怎样听到声音：1、 条件：2、 过程：教学反思4-1声音的产生与传播导读生成单班级： 组名： 姓名：【学习目标】 1.知道声音如何产生及如何传播2.理解声音产生、传播、接收得原理3.知道人耳怎样听到声音【重点难点】声音如何产生及如何传播【学习准备】1、声音是如何产生的？ 。举例说明。
4、2、介质是 的。举例说明。3、人耳如何听到声音？ 。举例说明。【学习过程】1、声音的产生过程（阅读课本P60-61页课文，思考下列问题） 声音如何产生？ 什么是声源？2、（阅读课本P62页，思考下列问题）声音是如何传播的？需要什么？请举例说明3、（阅读课本P62-63页，思考下列问题）人耳是如何听到声音的？过程是什么？需要什么因素？【课内训练】1声音是由于物体的_而发声的；声音的传播需要_。2通常人们称月球上是一片“死寂的”空间，它的意思是“无声”，其原因是月球表面附近_。3北京天坛的回音壁是我国古代著名的声学建筑，声音被多次_，这种现象通常叫做_。4下列现象中，能说明声音可以在水中传播的是
5、A用光将鱼吸引到渔网中B鱼被岸上的说话声吓走C在岸上听到河水流动的声音D在岸上听到波浪拍击岸上的岩石发出的轰鸣声5百米赛跑时，终点的计时员必须看到发令枪的烟火就开始计时，如果以听到枪声时开始计时，所记录的成绩与计时实际成绩相比较，结果偏高。为什么？自我评价 小组评价 教师评价4-1声音的产生与传播拓展训练单班级： 组名： 姓名：l发声的物体_（选填“一定”、“不一定”）在振动，振动的物体_发声。 2声音在水、空气和玻璃中的传播速度由快到慢依次排列是_、_、_。3反射回来的声音要在原来的声音消失后至少经过_秒到达人耳，我们才能把回声与原来的声音区分开来。4、关于电磁波和声音传播，下面说法中正确的
6、是 A电磁波和声音都能在真空中传播B电磁波和声音都不能在真空中传播C电磁波能在真空中传播，声音不能在真空中传播D电磁波不能在真空中传播，声音能在真空中传播5、假如你用声音的速度离开一个正在演奏音乐的大会，你会听到些什么呢？有人说：用声音的速度离开音乐会的时候，我们会在全部时间里听到同一个音，也就是我们出发时在音乐会上听到的那个音。他说的对吗？为什么？6、在一根约1 m长的细绳中间系紧一个铁质挂衣架或不锈钢勺，把绳两端固定在纸杯的底部，把两纸杯贴着双耳，然后弯下腰使勺子自由悬垂下来。请别人用另一把钢勺敲击系在绳上的勺，或者自己晃动细绳，使勺子前后摆动时撞击到金属或瓷制的物体上，注意听绳子传来的声音。把绳的两头拿离双耳，重复敲勺或撞勺，比较从空气传来的声音和从绳上听到的声音有什么不同，这说明了什么？
