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1、病句类型语序不当病句类型搭配不当例句1、广大青年表现出无比的进行改革的热情。2、科学表明，大量饮酒与癌症的发生有密切的关系。例句1、他的无畏精神时刻浮现在我的眼前。2、秋天的香山是个美丽的季节。应对策略1、 看句子中结构相同的并列短语，思考这些词语之间是否存在一定的逻辑关系，如“改善民生、保障民生、关注民生”等，与之毛病相同的还有“讨论并听取”、“纠正并指出”、“解决、分析、观察问题”等；2、 注意表递进关系的关联词语，如“不仅而且”、“不但而且”等；3、 当句子中出现“对于”、“与”等词语时，要考虑是否主客倒置。应对策略1、看主干成分。拿到一个句子，首先迅速划出它的主干，然后看主、谓、宾三者
2、之间能否两两搭配，有一对不能搭配，都叫做“搭配不当”。2、看枝叶（附加）成分。句子的附加成分是指定语、状语和补语，主要看这些成分能否修饰、限制它们的中心词。 病句类型成分残缺或赘余病句类型表意不明例句1、旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。2、他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。3、为精简字数，不得不略加删改一些。例句1、开刀的是他父亲。2、我看到你那年才六岁。3、当他把证书发给小钱时，他对他笑了。4、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。应对策略1、找出句子主干。先找出句子的主谓宾，看成分是否残缺，同时也考虑搭配是否得当。2、注意关键词语。当句子出现“经过”“通过”“由于”
3、“在中”“被”“使”“为了”“鉴于”“随着”等标志词时，要考虑是否主语残缺。3、当句中有“否则”，检查是否患同义重复症。如：我们必须拿出自己的正版计算机软件，否则，拿不出软件，我们就会失去市场。2、当句中有隐性词语或并列短语出现时，检查是否患同义重复症。其实这是过于多虑的想法。 应对策略一、明确常见的表意不明类型：修饰不明、停顿不同、模棱两可、指代不明等；二、归纳消除表意不明的方法。1更换或添加词语。把容易产生表意不明的词语换成意义单一的词语，表意不明即消除。例: 小李说：“老王这人真黑。”可改为: 老王这人皮肤真黑。或老王这人心真黑。2调整语序。把句内的词语位置互动一下，表意不明即可消除。例
4、：“他背着总经理和副总经理偷偷把这笔钱存入银行。”可改为：“背着总经理，他和副总经理偷偷把这笔钱存入银行。”3改动标点，消除表意不明。例：“这份报告我写不好。”可改为：“这份报告，我写不好”或改为：“这份报告我写，不好。”病句类型句子杂糅病句类型不合逻辑例句常见的杂糅格式主要有以下几种： 本着为原则 本着原则；以为则 是为了为目的 以为目的的； 是为了原因是造成的 原因是；是由造成的是由于决定的 是由于； 是由决定的借口为名借口；以为名是因为的原因 是因为；是原因有组成有；由组成靠的是取得的 靠的是；是取得的关键在于是十分重要的 关键在于；是十分重要的大多以为主 大多是；以为主成分是配制而成的
5、 成分是；由配置而成的是由于的结果 是由于；是的结果例句1、自相矛盾他是多少个死难者中幸免的一个。2、范围不清从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家与各项人才。3、主客倒置在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。4、否定失当睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。5、两面对一面身体是否健康，取决于平时的体育锻炼。6、数词不当，确数与约数不能同时使用。有近20左右的同学，在这次考试中没有及格。7、强加因果：这本书出版好几年了，所以最近做了较大的修改。应对策略（一）分析句子语法结构11、当上级交给我们任务的时候，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。 12、我们要学习白求
6、恩同志毫不利己、专门利人的精神是值得我们学习的。给例11划分子结构，动词“有”的宾语是“感觉”，那么“是颇难形容的”在句子中充当什么成分呢？由此可见，本句是句式杂糅，把“大家有感觉”和“(这种)既光荣又愉快是颇难形容的”杂糅到一起。可以把“有”改为“的”，也可以把“颇难形容的”移到“有”后，去掉“是”。例12中“学习”的宾语是“精神”，而“是值得我们学习的”在句中的成分又无从着落。由此可见，本句也是句式杂糅，只要改为“我们要学习白求恩向志毫不利己、专门利人的精神”，或者保留后半部分，改为“白求恩同志毫不利己、专门利人的精神是值得我们学习的”即可。（二）掌握一些常见的句式杂糅格式 应对策略看两面
7、词1、 看是否为一面对两面的错误。2、 虽然都为两面，但面与面交叉不当3、特征：有 “能否”、“是否”、“有没有”、“好坏”、“优劣”、“上下”、“左右”、“高低”、“轻重”之类的两面词。看数词1、看数词前后是否重复2、看数词前后是否矛盾3、注意点：大约、上下、左右、平均、以上、至少等4、“倍数”、“增多”、“提高”、“超过”等词语只能用于数量的增加。看否定词有“避免”、“预防”、“防止”、“忌”、 “缺乏”、 “杜绝”“忘”等词用在否定句中也相当于否定词，要考虑句子是否把意思说反了。看并列词句中有“和、与、及、以及、和顿号”等表并列的词或并列短语要注意并列是否合理（注意交叉、属种关系）。主持
8、人：欢迎大家参加我们“病句诊疗学院”开设的短期培训班。我们培训班本着救死扶伤、治病句救病句的宗旨，向大家传授诊断和施治病句的方法，希望大家学有所成，服务社群。下面有请我们学院在这方面有着深入研究的权威师：相信近期电视上正在热播韩剧大长今，让我们又一次感受到了中医的魅力。今天我们也来当一回医生，通过实例来学习诊断和治疗的方法。不过有所不同的是，我们今天要诊治的不是真正的病人，而是我们在学习文化课程时所遇到或自己所写出的病句。我敢保证，只要大家认真学习，从今往后，都不会再被“病句”困扰。2、何为“病句”？（提问）顾名思义，“病句”就是有病的句子。句子是我们在日常生活中交流思想、表达情感的基本语言单
9、位。想叫句子充分发挥交际作用，起码的要求是“字从文顺”，合乎语法规范。如果一个句子文不从，字不顺，不合乎语法规范，那它就有语病。通俗地说就是，凡是读起来不通顺，感觉别扭、含混不清的句子都是病句。3、如何辨析病句。（参照中医的“望闻问切”四诊法，教给学生新颖实用易记的诊断方法。）（1）感读凭语感，凡是读起来别扭，听起来含混的，就可能有语病。如：她有一个女儿，同许多年轻的妈妈一样，愿意把孩子打扮的漂亮一些。辨析谁“同许多年轻的妈妈一样”呢？读到这里，就含混不清。在“同”前加一个“她”字，语意就清晰了。（2）梳理由主干到枝叶逐步检查。先缩掉句子的附加成分，化简后，留下句子的主干（即所要表达的中心意思
10、），然后检查句子的主干，再检查附加成分是否有语病。此法能迅速地确诊句子的搭配不当、成分残缺、语序不当等病因，实践中最常用。如：同学们以敬佩的目光注视着和倾听着班长的报告。辨析此句要表达的主要意思是“同学们注视着和倾听着报告”，“注视着”同“报告”搭配不当。应改为“同学们以敬佩的目光注视着班长，倾听着他的报告。（3）类比用同义词替换，关联词替换、仿照原句造句等比较法来检查语病。如：我们交流了意见，心情舒畅了许多。辨析用同义词“交换”替换“交流”加以比较，“交换”比“交流”通畅，合乎习惯。（4）分析从事理上进行分析，检查是否自相矛盾和符合逻辑。如：清晨，雄鸡报晓三更时，我起床了。辨析“清晨”与“三
11、更”不是同一时间，前后矛盾。过渡辨析病句的方法已经教给在座的各位，相信大家早已摩拳擦掌。跃跃欲试了。好，下面的时间就交给大家实际操练一下。修改病句的主要方法：（1）增残缺的成分要增补上（2）删重复多余的词语要删除（3）调语序不当的要调整（4）换搭配不当的词语要更换同学们经过一轮的学习和实例操作，对病句的辨析和修改已经有所认识，下面我们就以上的学习进行小结。有没有哪些悟性较高的同学能看出些门道，总结出辨析病句的捷径（技巧性的方法）呢？每个小组必须谈出一个有建设性的看法来。学生活动四：寻找辨析病句的技法，识破命题人的伎俩积累典型病例，学会举一反三。考题中常见的病句，往往是一些“类型化”了的句子，我们如果有意识地在平日的学习过程中记忆一些典型病例，那么我们再面对同类的句子时，就会特别敏感，很容易断定毛病出在哪里。
