《小数乘小数教学设计 (2).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小数乘小数教学设计 (2).doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小数乘小数教学设计教学内容：P44- P45“包装”教学目标：1、 能根据“包装”的有关信息提出数学问题，体会小数乘法在实际中的应用。2、 知道小数乘法式子的意义，学会用竖式计算小数乘法，并培养估算意识。3、 能用小数乘法解决一些实际问题。教学重点与难点：学习小数乘法竖式的计算方法，并初步进行估算。教学过程：一、 创设情境同学们，今天是4月9日，猜猜是我们班谁的生日？对了，是陈露洁同学，今天老师特意为他准备了一份小礼物送给她，其他同学也不要灰心，如果能解决今天数学课的问题，人人有份，我们一起为她过生日，好吗？这份礼物老师想包装好送给陈露洁，可是，在包装过程中，老师却遇到问题了，你们猜猜，老师可
2、能会遇到什么问题呢？生汇报：可能会猜到：（1） 要用到哪些材料？（2） 要包装成什么样子的？（3） 每种材料各用了多少？（4） 需要花多少钱？师：同学们想得很周到，现在老师选用了包装纸和彩带这两种材料，包装这个礼品盒用纸0.8米，用彩带2.4米，下面是它们的单价： 包装纸： 每米2.6元 彩带：每米0.85元师：根据这些信息，你们能提出什么数学问题？生：买包装纸需要多少钱？生：买彩带需要多少钱？生：一共需要花多少钱？生：买包装纸比彩带多多少元？师：同学们提的问题非常好，下面老师采纳以下问题，同学们会解答吗？二、 解决问题： 屏幕示：1、买包装纸需要多少钱？怎样列式呢？ 2.6*0.8= （师提
3、示：比较前两节课我们学习的小数乘法有什么不同？前面学习的是小数乘整数，今天我们学习的是小数乘小数）板书课题：小数乘小数师：根据小数乘整数的学习方法，今天我们要学习小数乘小数也要达到两个目标 板书：小数的意义 小数的方法1、师：下面我们一起探究目标一，你们知道这算式表示什么意义吗？（小组说说）汇报：表示意义：2.6的十分之八是多少？为什么这样说呢？师小结：对，一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几等，如果出现整数部分的表示几又几分之几，清楚吗？练习：说意义（卡片示） 2.50.4 9.80.06 0.150.63 9.321.42、探索方法：先估算一下买包装纸大约有了多
4、少钱？ 验证：能否按小数乘整数的方法进行计算呢？（小组交流，看那组想的方法多）汇报：第一种 2.60.8=2.08 第二种：直接看成整数 26 2.6 8 0.8 268=208第三种：直接用竖式计算：2.6 一位小数 0.8 一位小数 208 两位小数 为什么？师：同学们的方法都很好，你们喜欢哪种方法呢？生：我觉得第三种方法比较简便，只要看两个乘数一共有几位小数，积就有几位小数。生：我也赞同第三方法，在列竖式进行计算时，先按整数乘法计算，然后再看两个乘数一共有几位小数，积就有几位小数。师：不错回答非常好，屏幕示方法：计算小数乘法时，先按整数乘法来计算，然后再看两个乘数一共有几位小数，就在积中
5、从右往左数出几位点上小书店就可以了。（齐读）下面请同学们用这方法来计算第二个问题屏幕示：买彩带需要多少钱？ 0.852.4=2.04（元） （说式子的意义，看积有几位小数，独立计算，一人板演）讨论：为什么积是两位小数？（先点上小书店，再去掉小数末尾的0）师：继续看第三个问题：屏幕示：一共需要花多少钱？2.08+2.04=4.12（元）答-。师：今天是我们班陈露洁的生日，在包装生日礼物的过程中，我们又学到了数学知识，可见，数学知识来源于生活，我们身边处处有数学问题。同学们还要把学到的数学能学以致用。下面我们进行练习：请看屏幕：1、请你给下列得数点上小书店，使计算正确. 2.631.1=2893 7.50.27=2025 0.730.99=7227 6.40.52=33282、完成书上45页 1题3、同学们，今天我们学习了什么内容？（小数乘小数的意义与方法）下面老师考考同学掌握的怎样？进行小测，有信心吗？竖式计算： 4.81.2= 9.321.4= 0.150.63= 0.321.2=
