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1、 20142015第二学期语文试卷质量分析表 学校_团结湖小学_ 班级_五5_ 任课教师_李颖丽_应考人数实考人数10099908985848079757470696059以下优秀率良好率达标率待达标率平均分25230048434无17.4%52.2%100%无77.8后三名学生姓名及成绩：1、 司雨圣晗64分 2、史伯卿65.5 分 3、安琪69分题号失分率主要问题（错题举例，可用照片呈现）原因分析及改进措施 10.8%羞涩写成涩羞 噩耗的“耗”没写完。原因：教师在平时教学时对个别学生的个别字监控不够。个别人写字不认真。措施：再加强对个别生的书写指导。25%选择B旋转 选择B膝盖原因：个别人
2、不去认真读书上带拼音的字，级个别人拼音基础差措施：再加强对个别生的拼音指导。310.8%选择A 折叠 B折跟头原因：个别人多音字基础差，掌握不牢。措施：再加强多音字，了解字义的练习。加强对个别生的辅导。46.4%选择C塑像 原因：学生对个别字的读音掌握不好，教师关注落后生仍不够。措施：继续加强学生对特殊字的指导。521%选择C 迫不及待 选择D从容不迫原因：此题平时虽练习较多，但学生解释不够明白措施：加强词语的积累以及查字典的实际应用能力。今后加大查字典练习。635.8%1选择D不惜代价：舍不得2选择A始料不及：赶上原因：此题平时虽练习较多，但学生解释不够明白措施：加强词语的积累以及查字典的实
3、际应用能力。今后加大查字典练习。78%“禁”按部首查（7）画，禁止字义是（J）禁不住字义（忍不住）原因：个别学生不认真数笔画，没有掌握选义项的方法。措施：加大学生查字典的练习，多选义项的练习860%选择A不胜感激 D引人入胜原因：此题平时有所练习，但解释不够明白.学生不理解字在不同语境中的作用。措施：加强词语的积累以及查字典的实际应用能力。加强字在不同语境的解释。94%品质：赴汤蹈火 程门立雪神态：火冒三仗 喜出望外原因：个别学生不认真审题，对学生的词语概括要求不严。措施：培养学生的词语概括能力。再加大给四字词语的分类练习。102% 成语：两人 没写出来原因：两人不认真读书，掌握知识不够灵活。
4、措施：培养学生良好的读书习惯，加大读书力度，端正学生的学习态度。111.9%“野”右边予多加一撇 原因：仅两人写字极其不认真，没有养成良好的书写习惯。措施：培养学生书写时一板一眼，踏踏实实，养成认真的学习态度。1243%2自然段介绍了牛奶中所含的营养3自然段介绍了牛奶的保存与孩子的牛奶。原因：平时教学生有所强调，但在期末练习时关注较少，导致学生答题不全面措施：对于重点题型，多关注，多练习，努力培养学生的概括能力。多关注落后生的阅读。1337.9%运用了对比，转折的说明方法，好处是：准确、具体的写出了乳酸饮料没有牛奶，营养价值高。总结上文，引起下文。原因：平时教学虽然总结了说明文的说明方法及好处
5、，但复习时强调不够。措施：平时教学中多进行说明文说明方法和好处的练习。多见题型。1416%他最晚2015年6月17日5点整饮用完，因为牛奶的保质期一般在48小时以内应用完，不然过期了。原因：平时练过类似题型，但一旦问法发生变化，学生就不知所措。头脑中没有头绪，教师对学生的表达能力关注不够措施：关注学生的语言表达能力，在平时练习时训练学生讲话说准确、完整。多进行此类型题练习。158%奶奶做得不对，因为这样会促进白内障的发生。原因：学生判断虽然都正确，但个别人不会从文本中寻找答案。个别人答题不完整。措施：关注学生从文本中提供信息的能力，培养学生的概括能力。1623%9自然段对小女孩语言、外貌的描写
6、，从中体会到小女孩十分善良，有爱心。原因：对于人物的描写方法学生还不是很清晰，特别是神态与外貌描写混淆。理解文章不到位。措施：关注个别生，加强对对人物描写方法的这类题型的训练。提高学生的理解能力。1720.6%着急委屈笑原因：在讲读课文中训练学生概括人物心情的词语，但练习力度不够。措施：关注个别生，加大此题型练习。1844%每个人都要为别人着想一点点，这样，你也会十分开心。原因：平时在训练时告诉学生解题方法不够，训练不够，个别学生没有抓主关键词，理解能力差。措施：今后加大此类题型的训练，增加学生的阅读量，多进行阅读训练，更加关注个别生的阅读。1942.4%初冬的一个下午，我看到一对母女，她们没
7、有拿到一把伞，而是把伞让给了别人。我不由得怔住了。如果每个人都能从自己开始，将各种“美丽的伞”传递下去，这样，即便是阴冷的雨天，也能让灿烂的阳光照射进每人的心房。原因：平时在教学中对主要内容一直有所训练，练习较多。但个别学生仍有丢点现象，概括不全。措施：平时继续加强训练，落实在平时教学中。，关注个别生辅导，教给学生概括方法。2045%这位妈妈做得对，因为她舍己为人，也教自己的女儿舍己为人。原因：平时在教学中对评价人物的训练经常练习，但学生的理解能力差，回答不到位。学生不能正确选择人物评价词措施：加强训练，规范学生的词语。212%2自然段写了湖的三个特点：静、美、可爱原因：极个别学生概括词语不够
8、准确。读文本的能力弱。措施：加强训练，规范学生的词语。培养学生的概括能力。2220%山十分高大，宛如一只只小动物，让大家都来这里游玩，赞叹不已。原因：平时虽然有练习，但个别学生用词不准确，比喻不恰当。措施：加强训练，关注个别生的思维2313%第4自然段画曲线的句子是拟人，其作用是生动写出了湖的美。原因：平时虽然有练习，但个别学生过渡句与修辞方法混淆，做题时不认真。24第三部分习作32%5自然段感受到这个湖，在儿时给我很多快乐。1书写乱，涂改现象严重。2标点使用不正确。3选材千篇一律，不新颖。4个别学生有错别字。原因：此类题型平时训练较少，学生理解能力差，体会不到位。措施：加强训练，培养学生的阅
9、读能力。多关注落后生的阅读。原因：对全班学生的书写虽然多次强调，但落实不到位，在行进字的辨别上关注不够；对学生语言规范不够；学生对身边的事不够敏感，教师引导不够，培养学生的观察力不够。措施：关注学生的书写；规范学生的语言；有意识的训练学生选材，留心观察生活，有生活素材，积累好词好句。主要成绩： 1学生对于应知应会的基础知识方面掌握较好,比如看音写词,词语积累,背诵课文,修辞方法,句子训练等掌握较好. 2学生的书写有很大进步,字迹清晰,卷面干净整洁,回答问题比较完整. 3阅读同学们有所提高,审题能力有很大提高,归纳文章的主要内容比较准确. 4绝大多数学生养成了自觉学习的好习惯,重视课内外阅读.主要问题： 1个别人字迹不够清楚,卷面涂改现象严重.答题时心里没底. 2部分学生词语辨析能力差,查字典能力弱,据词定字义能力弱. 3部分人阅读能力差,概括文章能力差,回答问题不准确. 4部分人作文能力弱,选材不新颖,写出的文章不具体,千篇一律.注：逐小题进行仔细分析，查找问题。
