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1、第十四章热机第二节热机的效率一、教学目标1、知识与技能（1）知道各种形式的能量是可以相互转化的（2）知道在转化的过程中，能量的总量是保持不变的（3）能举出日常生活中能量守恒的实例有用能量守恒的观点分析物理现象的意识2、过程与方法（1）通过学生自己做小实验，发现各种现象的内在联系，体会各种形式能量之间的相互转化。（2）通过讨论体会能量不会凭空消失，只会从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到另一个物体。3、情感态度与价值观（1）通过学生自己做小实验，激发学生的学习兴趣，对物理规律有一个感性的认识。（2）通过学生讨论锻炼学生分析问题的能力。二、教学重点难点1、能的转化守恒定律，知道能的转化
2、和守恒定律是自然界中最基本定律。2、运用能的转化和守恒定律对具体的自然现象进行分析，说明能量怎样转化或转移的。三、课时安排1课时四、教与学互动设计（一）课前准备1、通过图书馆和网络收集相关的资料：利用热机所带来的污染和人类为控制这些污染所采取的措施.2、机械效率是指有用功和总功的比.3、候课朗读,课前两分钟科代表带领全班朗读教材P22。（二）创设情境，导入新课前面我们学习了热机是把燃料燃烧产生的内能转化为机械能,那么燃料燃烧产生的内能能够全部转化成机械能吗 产生的能量都到哪里去了呢 展示能量流向图.（三）合作交流，解读探究1、燃料的热值【思考】汽油机采用汽油作燃料，柴油机采用柴油作燃料，如果消
3、耗相同质量的汽油和柴油哪个获得能量会更多？引导学生阅读课本P2223认识燃料的热值【点拨】1kg某种燃料完全燃烧放出的热量叫这种燃烧燃料的热值。热值的单位是焦每千克，符号为J/kg。定义为：某种燃料完全燃烧放出的热量与其质量之比叫做这种燃料的热值。【讨论】（1）学生根据生活中实际做法来讨论，然后得出结论：有效利用燃料的途径，一是要让燃料尽可能充分燃烧，二是要减少热量的散失。（2）学生讨论分析内燃机中的燃料释放出能量的去向（如废气带去一部分热量，一部分能量消耗在散热上，还有一部分消耗在克服摩擦做功上）。2、热机的效率【拓展】燃烧很难完全燃烧，放出的热量往往比按热值计算出要小，例如用煤烧水，有效利
4、用热量只是被水吸收的热量，其余的热量都散失了。【思考】通常的锅炉，燃料的利用率比较低，为了节约能源，锅炉师傅会怎样做？【讨论】内燃机中的燃料完全燃烧放出的热量是否能全部用来做功？(1)定义:热机所做有用功与所用燃料完全燃烧释放的热量的比值叫做热机效率.用符号表示.(2)公式: (3)热机效率是热机性能的重要指标,热机效率 (有或无)单位,且热机效率总是 100%.教师指导学生结合已经学过的机械效率来分组学习我能自学部分2(1)-(3).并对学生的讲解进行评价与补充.（四）应用迁移，巩固提高例1、一台内燃机工作时,燃料不完全燃烧损失热量5%,汽缸散热损失25%,废气带走热量为30%,摩擦等机械损
5、耗占10%,则它的机械效率是 .例2、一台柴油机消耗柴油510-3kg ,对外输出有用功为66000J,已知柴油的热值q=3.3107 J/ kg,求:此柴油机的效率是多大 板演的同学进行讲解解题的思路，其余小组的同学进行评价与补充.及时对学生在讲解过程中的分析概括能力,语言表达能力,解题材思路技巧等方面进行评价.根据解答结果并结合能流图,我们发现热机的效率高不高 学生阅读教材P27常见热机的效率值.小组合作讨论如何提高热机的效率.写在学案上.以小组为单位,选代表回答，学生阅读教材P27常见热机的效率值阅读P24了解常见热机的效率提高热机效率的途径 .举出生活中具体实例 .在保护环境方面提出合理化的建议.对学生回答进行小结,并对小组进行简单评价.多媒体展示地球的明天和未来的汽车.主要意图是激发学生为保护地球而行动起来,努力学习科学文化知识,为将来研究更环保的交通工具做准备.增强学生的环保意识.（五）总结反思，延伸拓展一个小组的代表总结这一堂课的主要内容对学生的小结给予补充和评价.最后鼓励学生学以致用,能运用学过的知识解决现实生活中的问题,总结小组情况,对表现优异的小组进行表扬.【课外拓展】STS从火车到火箭。
