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1、安徽省小语课外阅读教学研讨课教案“心中的秋天”班级读书会执教人：安庆市舒州逸夫小学 程韶峰设计理念同步阅读教材第三组文章与三年级语文课本的单元主题紧密结合，围绕“心中的秋天”这个主题编排了7篇课文，分别是古诗两首、秋天的歌、秋姑姑、风筝、燕子过海、和太阳比赛早起、秋天，观察的好季节。这七篇文章或表达思乡之情，或描写童真童趣，或展现秋的美丽与自然之趣，或呈现秋的丰硕与收获，或启迪秋的思考与描绘理想，处处洋溢着浓浓的秋意，给读者带来独特的感受。我班学生已经有了一定的自主阅读能力，也基本能进行一些摘录、背诵等语言积累活动。教学中，我通过“课外阅读，课内展示”的教学模式，引导学生把自己在课外阅读中的学
2、习积累在课堂上“读一读”、“记一记”、“想一想”，又在交流互动中体会秋天的风采，感受秋天的美好，并描绘自己心中的秋天。教学策略：营造平等、民主，和谐的环境，让学生在老师的引领下，成为阅读感悟的真正主人。教学目标：知识与能力：通过回顾交流，积累好词佳句，提高阅读能力，增强语言积累。过程与方法：通过多层面的“读”，在优美的语言文字描述中感受自然界的美好，领悟表达方法的丰富多样；培养良好的阅读习惯。情感态度与价值观：在阅读积累的同时，学会感受美、欣赏美、表达美，培养学生的审美情趣。教学准备：提前阅读同步阅读教材落满霞光的竹林第三单元的七篇文章，并按以前指导的阅读方法写旁注、做摘录笔记。教学步骤：一、
3、课前热身1、欣赏图片2、说说描写秋天景色的词语或诗句二、回顾主题，导入阅读1、回顾单元主题（心中的秋天） 2、导入同步阅读三、检查汇报，初步阅读1、生汇报读书方法 2、检查词语（1）课件出示21课风筝词语： 帽檐 威武 翩翩起舞 张牙舞爪 同归于尽 平衡 后脑勺 威力巨大 读词、找句、运用（2）课件出示燕子过海词语：风平浪静 疲倦 停止呼吸 崇敬 沉重 艰难 读词语，根据这些词语用一两句话说说这篇课文的主要内容吗？四、交流分享，感悟阅读1、读自己喜欢的段落。（相机指导感情朗读）2、分享摘抄的精彩片段。 3、鼓励背诵摘抄本中精彩的片段。（先练习，再试背）4、过渡：大家刚才读的很精彩，其实在读的过
4、程中，我们还应该一边读一边想，并且在书上写批注，这样收获会更大。你们这样做了吗？5、交流阅读体会，品文、悟情。6、教师小结是啊！秋天是美丽的季节，秋天是丰收的季节。今天的读书会让我们收获了许多好词佳句和精彩片段；还收获了非常好的读书方法（读一读、记一记、想一想）让我们把这些好的读书方法带到今后的课外阅读中去，去阅读更多的精美文章。五、推荐作品，拓展阅读1、关于描写秋天的文章有很多，在这里，老师向同学们推荐几篇，课下同学们可以找来读一读。（1）、故都的秋郁达夫 （2）、三峡之秋方纪（3）、没有秋虫的地方叶圣陶（4）、五花山薛卫明2、用手中的笔，描绘我们心中的秋天附：板书设计： 读一读 记一记 想一想
