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1、全国2009年4月高等教育自学考试美学试题课程代码：00037一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1根据现代美学的观点，艺术在逻辑上首先存在于（ ）A物质形态中B形式概念中C行为个体中D意象世界中2提出“美是理念的感性显现”这一主张的是（ ）A歌德B席勒C康德D黑格尔3亚里士多德认为一切艺术都是（ ）A人类的主观愿望B神灵的凭附C现实的模仿D理念的模仿4以佛教的禅境比喻诗歌意境的是（ ）A王维B严羽C刘勰D司空图5金圣叹提出“见文观心”这一主张的批评类型是（ ）A诗歌批
2、评B散文批评C小说批评D戏曲批评6在中国古代典籍中，“美育”一词最早出现于（ ）A庄周庄子B孔子论语C刘勰文心雕龙D徐幹中论艺纪7美学研究的核心方法应当是（ ）A心理学方法B哲学方法C人类学方法D艺术学方法8美学应当划归于（ ）A自然科学B社会科学C人文学科D实证科学9西方哲学史上首次提出“美本身”问题的美学家是（ ）A苏格拉底B毕达哥拉斯C柏拉图D亚里士多德10从审美活动的逻辑过程看，审美体验必将把人引入（ ）A澄明之境B道德至境C智慧至境D美幻之境11审美发生的基本前提是（ ）A早期人类的巫术与狩猎活动B制造使用工具的物质生产活动C艺术的产生D审美意识的确立12达尔文认为人的审美发生于（
3、）A人的精神追求B人的道德观念C人的生物学本能D人的社会意识13审美体验的独特性是（ ）A离开对象作抽象的玄思B与对象进行倾心交流C主体道德意志的介入D客体洋溢美的意蕴14在审美意象的形式构成上，崇高所具备的感性形态是（ ）A丑陋不堪B纤细精致C荒诞不经D粗犷宏大15审美形态不仅是一种感性的形态，又是一种（ ）A形式分类形态B逻辑分类形态C内容分类形态D抽象存在形态16下列不属于经验主义的美学家是（ ）A夏夫兹博里B荷加兹C哈奇生D席勒17审美经验的超越性不是体现在（ ）A从物质世界向精神世界超越B从现实世界向理想世界超越C从经验世界向超验世界超越D从经验世界向先验世界超越18中国古代文论中的
4、言志说、心声说和缘情说大体上可以归结为（ ）A形式说B表现说C娱乐说D符号说19将艺术品分为语音层、语义层、图式层和客体层这四个层次的美学家是（ ）A英伽登B盖格尔C汉斯立克D克罗齐20主体在审美中思想倾向、意志追求和愿望企图的融合是指（ ）A审美理想B审美想象C审美判断D审美意向二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。21“以道制欲”（ ）A有助于主体情感的任意发泄B反映了理性对感性的节制和净化C容易造成对情欲的过分压仰D有助于美育的正常实施E体现了美育的强制性22
5、审美的有限无功利性与最高功利性的统一表现在（ ）A审美活动必须以摆脱直接功利目的为前提B审美活动不以某一有限目的为目的C审美活动指向人的自由存在D审美活动具有绝对的超功利性E审美活动超越一切目的性23艺术品在艺术活动的动态流程中的基本特征是（ ）A他律性B形式符号性C开放性D自律性E兼容性24把审美经验视为游戏活动的美学家有（ ）A康德B席勒C斯宾塞D伽达默尔E尧斯25悲剧给人带来了强烈的审美愉悦，使人能够（ ）A以悲为美B化悲为美C不以己悲D以喜为美E以丑为美三、名词解释题(本大题共4小题，26、27小题每题4分，28、29小题每题3分，共14分)26审美趣味27艺术品的他律性28仿象29趣味教育四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）30简述主体在审美活动中作为精神存在的特征。31简述审美境界的性质、特点。32简论艺术创造的核心是意象的生成。33简述艺术品与非艺术品之间的区别。34简述感性形象在美育中的重要作用。五、论述题（本大题共2小题，35小题14分，36小题12分，共26分）35李商隐无题诗云：“相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。”请以此诗为例，说明审美理解的多义性特点。36举例说明优美和崇高的相互关系。
